Компетентностноориентированные задачи по праву Выполнила Терехова Виктория Петровна

Компетентностноориентированные задачи по праву Выполнила: Терехова Виктория Петровна, МБУ лицей № 19

Задача 1 Составьте схему, которая отражает систему «сдержек и противовесов» в деятельности органов государственной власти РФ. Решение: 1. Учащиеся должны проанализировать указанные нормы Конституции РФ и ответить на поставленные вопросы: q Как принцип разделения властей закреплен в Конституции РФ? (ст. 10, 94, 110, 118 ) q Каким образом Президент может оказать влияние на Государственную Думу и Правительство? (ст. 83, 84) q Каким образом Государственная Дума может повлиять на Президента и Правительство? (ст. 103) 2. Составление схемы.

Система сдержек и противовесов Государственная Дума Недоверие Выдвижение обвинения Президент Роспуск Думы Отставка Правительство

Компетентности Общекультурная: обогащение словарного запаса. Учебно-познавательная: анализ, умение преобразовывать информацию, умение отбирать информацию согласно поставленной задаче, умозаключение, конкретизация. Коммуникативная: монологическая речь, умение формулировать четкие ответы на поставленные вопросы.

Задача 2 Классифицируйте перечисленные юридические факты по волевому признаку. А. в день рождения внука бабушка подарила ему акцию Газпрома; Б. во время шторма матроса смыло волной за борт корабля; В. играя в мяч, школьники разбили оконное стекло; Г. оконное стекло треснуло во время пожара, вызванного грозой; Д. граждане Н. и П. заключили договор купли-продажи; Е. гражданка К. станет совершеннолетней в январе.

Решение: 1. Учащиеся должны вспомнить определения понятий «действия» и «события» : Действия- это любые юридические факты, которые являются результатом волевого поведения человека. События – явления, не зависящие от воли людей. 2. Классификация предложенных юридических фактов: Действия: А, В, Д События: Б, Г, Е

Компетентности Общекультурная: обогащение словарного запаса. Учебно-познавательная: анализ, умение отбирать информацию согласно поставленной задаче, умозаключение. Коммуникативная: монологическая речь.

Задача 3 Расположите по степени юридической силы следующие нормативно-правовые акты: постановление Правительства РФ, Федеральный закон, Конституция РФ, Устав Самарской области, приказ директора, Всеобщая декларация прав человека. Решение: 1. Учащиеся должны вспомнить теоретический материал о иерархии нормативных актов по степени юридической силы. 2. Учащиеся должны расположить нормативные акты в следующей последовательности: Всеобщая декларация прав человека, Конституция РФ, Федеральный закон, постановление Правительства РФ, Устав Самарской области, приказ директора.

Компетентности Общекультурная: обогащение словарного запаса. Учебно-познавательная: анализ, умение отбирать информацию согласно поставленной задаче, сравнение, сопоставление, умозаключение, контроль. Коммуникативная: монологическая речь, умение строить высказывание. Ценностно-смысловая: ситуация успеха.

Задача 4 Покажите связь, которая, на ваш взгляд, существует между субъективными правами и юридическими обязанностями. Решение: 1. Учащиеся должны дать определения терминов. Субъективное право- мера возможного или дозволенного поведения. Юридическая обязанность- предписанная субъекту мера должного, необходимого поведения. 2. Предположительные ответы учащихся: -определяя понятия «субъективное право» и «юридическая обязанность» , мы видим, что оба понятия связаны с «мерой» ;

-один вид субъективных прав связан с возможностью что-либо требовать: уплаты долга, ремонта лифта в подъезде жилого дома, выплаты гонорара за авторское произведение и т. д. В этом случае должник должен вернуть долг ; предприятие, обслуживающее дом, отремонтировать неисправный лифт; издательство или заказчик произведения выплатить автору гонорар. То есть требование обладателя права выполнить обязанность выступает в качестве средства достижения нужного юридического последствия; -другой вид субъективных прав предоставляет возможность активного поведения или предоставляет право на собственные действия. К ним относятся: право подачи иска в суд, право избирать и быть избранным, право на распоряжение своим имуществом и др. Обязанность выражается в том, что юридические лица должны обеспечить возможность обладателя права воспользоваться им.

Компетентности Общекультурная: обогащение словарного запаса, функциональная грамотность. Учебно-познавательная: анализ, умение отбирать информацию согласно поставленной задаче, сравнение, умозаключение, контроль. Коммуникативная: монологическая речь, умение строить высказывание. Ценностно-смысловая: ситуация успеха.

Задача 5 Предложите алгоритм решения юридической ситуации и дайте ответ на поставленный вопрос. 16 -летний Н. и 15 -летний П. распивали пиво в парке. Кто будет нести ответственность за данное правонарушение? Определите предполагаемое наказание. Решение: Может быть предложен следующий алгоритм: 1. Определите, является ли ситуация юридической. 2. Вспомните, к какой отрасли права или группе отраслей права она может быть отнесена. 3. Подумайте, какие нормы права этой отрасли могут регулировать данную ситуацию. 4. Найдите и изучите нужные статьи закона. 5. Решите ситуацию.

Ответ: • 1. Ситуация является юридической, так как совершено правонарушение. • 2. Ситуация относится к административному праву. • 3. Совершенное правонарушение относится к административным правонарушениям против общественного порядка. • 4. 16 -летний Н. достиг возраста административной ответственности и, согласно ст. 20 Ко. АП, на него должен быть наложен административный штраф в размере от 100 до 300 рублей.

Компетентности Общекультурная: обогащение словарного запаса, функциональная грамотность. Учебно-познавательная: анализ, умение отбирать информацию согласно поставленной задаче, планирование, умозаключение, контроль. Коммуникативная: монологическая речь, умение строить высказывание. Ценностно-смысловая: ситуация успеха.

Задача 6 Вам предстоит дать устный ответ по теме «Юридическая ответственность» . Разработайте план ответа , позволяющий раскрыть тему. (Задание выполняется в группах) Решение: примерный план ответа 1. Понятие юридической ответственности. 2. Цели юридической ответственности. 3. Виды юридической ответственности. 3. 1 Гражданско-правовая. 3. 2 Дисциплинарная 3. 3 Административная 3. 4 Уголовная

Компетентности Общекультурная: обогащение словарного запаса, функциональная грамотность. Учебно-познавательная: анализ, умение отбирать информацию согласно поставленной задаче, планирование, умозаключение, коррекция, оценка. Коммуникативная: диалог. Личностного самосовершенствования: развитие рефлексивности.