Компетентностно ориентированные задания в пропедевтическом курсе физики 5

Компетентностно ориентированные задания в пропедевтическом курсе физики 5 -6 классов Учитель физики МОУ Аргаяшская СОШ № 2 Челябинской области Хидиятулина Зилия Абдулхаевна

Структура «классического типа» компетентностно ориентированных заданий

¡ ¡ ¡ Пример № 1 Компетенции: учебно-познавательная, информационная. Стимул: Оценить имеющиеся знания по теме «Плотность» и применить знания в нестандартной ситуации. Задачная формулировка: Используя приведенный текст, определить, какие ложки в какой коробке? Источник информации: Маме подарили на день рождения два набора чайных ложек. На вид они были совершенно одинаковыми, но по цене сильно отличались между собой. Дело в том, что в одном наборе были серебряные ложки, а в другом — из нержавеющей стали. Как определить, какие ложки, в какой коробке?

¡ ¡ ¡ ¡ Бланк для выполнения задания 1. Формула для вычисления плотности: _________ 2. Масса равна _________ 3. Зависимость массы и плотности _____ 4. Самостоятельная работа со справочным материалом _____ 5. Вывод __________________ Инструмент проверки Поле модельных ответов. 1. Формула для вычисления плотности: ρ = m/v 2. Масса равна: m = ρ v 3. Зависимость массы и плотности масса пропорциональна плотности 4. Самостоятельная работа со справочным материалом ρ серебра = 10500 кг/м 3 ρ стали = 7800 кг/м 3 5. Вывод: В более тяжёлой коробке серебряные ложки.

¡ ¡ ¡ ¡ Пример № 4 Компетенции: учебно-познавательная, информационная. Стимул: Бабушка всё время говорит старые непонятные слова. Она часто рассказывает тебе и сестрёнке разные истории из её детства. Сегодня бабушка поведала, как справляли новый год в её семье, когда она была ещё очень маленькой. Она рассказала о том, как они с отцом прошли много вёрст, прежде чем найти ёлку в несколько сажень. Как расстилала она скатерть в несколько локтей. И, что гостей было столько, что и пяди между ними не было. Задачная формулировка: Некоторые слова твоя младшая сестрёнка не поняла. Помоги ей разобраться. Источник информации: Информация о старинных мерах длины: сажень, локоть, пядь, аршин, верста. [2]. Бланк для выполнения задания Запиши соответствующие буквы в нижнюю строку таблицы. Ответ: 1) торговля А) аршин 2) строительство Б) вершок 3) торговля тканью В) сажень 4) текстильная промышленность Г) локоть 5) пройденный путь Д) верста

¡ ¡ ¡ ¡ ¡ Пример № 7 Компетенция: компетенция в разрешении проблем. Стимул: Вы – диспетчер автопарка, сдаёте экзамен на профпригодность. Задачная формулировка: Бегло прочитайте текст задачи. Какой информации не хватает для её решения? «Из двух пунктов А и В навстречу другу выехали грузовая и легковая машины. В пункте С они встретились. Скорость легковой машины на 20 км/ч больше скорости грузовой машины. Найдите скорости обеих машин, если расстояние между пунктами 200 км» . Бланк выполнения задания Подчеркните правильный ответ: 1. Скорость грузовой машины. 2. Скорость легковой машины. 3. Время, которое была в пути каждая машина. 4. Место встречи грузовой и легковой машин. Инструмент проверки: ключ 1 балл - ответ 3 0 баллов – другие ответы.

¡ ¡ ¡ ¡ Пример № 8 Компетенция: интеграция знаний, коммуникативные Стимул: В содержании пословиц и поговорок народов мира можно найти отражение физических явлений. Задачная формулировка: Что означают следующие пословицы и поговорки? Источник информации: «У воды гибкая спина» (финская пословица) «Расплавленная медь следует изгибам восковой фигуры» (Минангкабау) (Минангкабау — народ на Суматре). [3]

¡ ¡ ¡ ¡ Пример № 9 Компетенции: учебно-познавательная, информационная. Стимул: «Большой кусок мира» – одна из трех книг Иоанны Хмелевской о приключениях варшавских школьниц. С первых строк становится ясно, что юные они обладают редкой способностью попадать в истории. Задачная формулировка: Прочитайте текст из этого произведения. Используя приводимые ниже слова для справок (список слов избыточен), запишите на бланке ответов номера пропущенных слов в том порядке, в котором они должны идти в тексте (возможно изменение окончаний). Источник информации: - А дым от костра не понесет в палатку? - забеспокоилась девочка. - Нет, дым пойдет к озеру. Теплый воздух что делает? - Идет …. - Правильно. А его место занимает более …. воздух. А что быстрее нагревается - песок или вода? - На пляже - песок. По опыту знаю. - По теории - тоже. Значит, земля. А что скорее остывает? -……. . Именно. Поэтому воздух от воды поднимается вверх, а воздух от земли идет к воде. И вечером всегда получается ветер с берега. Слова для справок: 1) быстрее 2) медленнее 3) вверх 4) вниз 5) влажный 6) холодный 7) теплый 8) вода 9) песок 10) сухой

¡ ¡ ¡ Список литературы: 1. Основные результаты международного исследования TIMSS-2011 http: //centeroko. ru/timss 11_res. htm 2. М. Д. Даммер, В. В. Хохлова Физика. Учебное пособие для 5 класса. Челябинск 2011 г. 3. Тихомирова С. А. Физика в пословицах, загадках и сказках. - М. : Школьная Пресса, 2002. -128 с. - (Библиотека журнала «Физика в школе» ; вып. 22). 4. Хуторской А. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированного образования // Народное образование. – 2003. - № 2. – С. 5