Комментирование проблемы исходного текста Учитель Окулова М.

Комментирование проблемы исходного текста Учитель Окулова М. В. МОУ СОШ № 5 г. Хотьково

Комментарий – 1. Разъяснительные примечания к какому-н. тексту. 2. Рассуждения, пояснительные и критические замечания о чем-н.

Логическая схема текста 1. Тезис Аргументы 2. Причина Следствие

Молния не опасна, если человек контролирует грозозащитные устройства Причиной лесных пожаров часто становится не молния, а небрежность человека Причина «электрических» пожаров тоже в вредят ему человеческой халатности (неисправность защитных приборов) Человек в своих бедах обвиняет силы природы, чтобы оправдать собственную неорганизованность Не морозы являются Человек сам виноват, что силы природы причиной аварий водопроводных коммуникаций

Типовые конструкции Автор статьи поднимает (затрагивает, формулирует, решает…) интересную (сложную, серьёзную, острую, злободневную…)проблему …. В статье (тексте, очерке…) раскрывается (анализируется, исследуется…) проблема (тема) … Самыми убедительными доводами являются … Также автор отмечает … Автор исследует …. и на основе этого делает вывод о … Свои рассуждения о … писатель начинает с замечания о том, что… Чтобы мы поняли, как это важно, автор рассказывает о том, что …

Типы комментария Комментарий Текстуальный Концептуальный «от текста к «от действительности к действительности» тексту» Предполагает объяснение Предполагает, что вы, текста , следование за опираясь на понимание автором в раскрытии проблемы, даёт проблемы различного рода интерпретации На каких примерах автор К какому типу проблем рассматривает проблему? принадлежит эта проблема? Какими фактами Актуальна ли она? Почему иллюстрирует? На чьи привлекла внимание автора? мнения ссылается? Какой аспект проблемы рассматривается?

Общие правила свёртывания информации 1. Сокращайте текст без потери смысла — вот единственная рекомендация, которой следует придерживаться при свертывании информации. 2. Важно помнить о том, для кого создается текст, и какие цели он преследует. 3. Сокращая текст, важно продолжать писать его как живой человек. 4. Не стоит переходить на телеграфный стиль, жертвуя человеческим отношением ради уменьшения количества слов. Привести к потере смысла при свертывании информации может упрощение. Текст должен быть написан просто, но не слишком просто.

Методические и дидактические материалы 1. А. Г. Нарушевич «Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку: планирование занятий, организация урока, система упражнений» Дистанционный курс повышения квалификации. Лекция № 8 «Написание сочинения» 2. Н. А. Сенина, А. Г. Нарушевич «Сочинение на ЕГЭ. Курс интенсивной подготовки» ЛЕГИОН – М, Ростов-на-Дону, 2010 3. Д. И. Архарова, Т. А. Долинина, А. П. Чудинов «Курс подготовки к написанию сочинения (задания типа С)» АЙРИС ПРЕСС, Москва, 2008 4. Т. А. Долинина «Алгоритм подготовки к части С» АЙРИС ПРЕСС, Москва, 2008 5. «Развёртывание и свёртывание информации» Технологии e-learning http: //websoft-elearning. blogspot. com/2007/02/2 -2_20. html 6. «Словопедия» http: //www. slovopedia. com/4/202/652933. html 7. А. Б. Малютин, Г. М. Крамаренко Единый Государственный Экзамен 2077. Творческий центр «Сфера» , М. , 2007