КОМИКС, КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ. РАБОТА ЕЛИСЕЕВА ГЕОРГИЯ 10 А
ЦЕЛЬ • Доказать, что комиксы могут быть эффективным и вспомогательным средством при обучении различным школьным дисциплинам на примере урока по экономике
АКТУАЛЬНОСТЬ Мы живем в мире интенсивного потока данных. Поэтому очень важно, чтобы информация была более доступной для человека. Особенно это касается образования, так как ученик подвергается большой нагрузки со стороны школьной программы. Чтобы облегчить процесс освоения учащимся образовательного материала, мы решили обратится к жанру комикса.
ЗАДАЧИ: • рассмотреть различные средства обучения, используемые учителями во время урока; • раскрыть понятия комикса; • описать процесс создания и распространение; • создать учебный комикс на тему Экономический кризис; • Тест.
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ Вид Примеры Словесные Учебное пособие, учебник, другие тексты Визуальные Памятник, микроскоп, карта Аудиальные Магнитофон, проигрыватель Аудиовизуальные Телевизор, видеомагнитофон
ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОМИКСА Комикс (от англ. Comic – смешной) – рисованные истории, рассказы в картинках. Представляют собой сочетание черт литературы и изобразительного искусства
АЛГОРИТМ СОЗДАНИЯ 1)Выбрать тему комикса (преимущественно сложный материал) 2)Составить по нему конспект 3)Спланировать дизайн 4)Создать комикс на основе программы Paint 5)Опубликовать комикс на сайте 6)Распространить при помощи QR – кода
ТЕМА: ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КРИЗИС
ТЕСТ 1. Кризис является негативным явлением? 1)Нет, так как – это не только разрушение, но и создание потенциальной возможности сбыта и перспективы выхода из него благодаря падению цен 2)Да, так это разрушение привычной экономической среды 3)Да так, кризис это явление, которое противоречит рыночной экономике 2. У кого возникла идея объединить домовладельцев и инвесторов? Уолл-стрит Инвесторы Фонды 3. Инвестиционный банкир делит ипотечные кредиты на три категории кредитов и обозначает аббревиатурой… ОДОО ДООО ООДО 4. Почему инвестиционный банкир предусматривает за покупку рисковых облигации высокую процентную ставку? Увеличить вероятность дохода Избежать рисков Уменьшить налоги 5. Выберете правильную логическую цепочку Домовладелец – ипотечный кредит – дом Инвесторы – фонды – деньги Домовладельцы – фонды – дом
РЕЗУЛЬТАТ ТЕСТА 14 12 10 8 6 4 2 0 Пятерка Четверка Тройка Двойка
ЗАКЛЮЧЕНИЕ • В теоритической части я ознакомил учащихся с видами средств обучения, раскрыл сущность комикса и алгоритм его создания. • На основе предположенного алгоритма, мы создали обучающий комикс по теме «Экономический кризис в США 2008 г. » . Чтобы проверить эффективность комикса, как приема обучения, мы провели тестирование среди учеников 10 класса, которые предварительно ознакомились с материалом комикса. • Тест показал, что использование комикса, как вспомогательное образовательного средства на уроке Экономики, достаточно эффективно, так как 96% тестируемых получили положительную оценку по результатам теста, из них 50% получили оценку выше удовлетворительной. • Так как подавляющее большинство (86%) полученных за тестирование оценок – это «три» и «четыре» , мы можем сделать вывод, что комикс лучше использовать, как вспомогательный прием обучения, а не основной.
Скачать презентацию КОМИКС КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ РАБОТА ЕЛИСЕЕВА ГЕОРГИЯ 10
Комикс, как средство обучения.pptx