Колледж педагогического образования, информатики и права Хакасского государственного университета им. Н. Ф. Катанова Проект «Степная зона России» Авторы: Жилина А. Н. , Митракова Д. А. , Спирина А. А. , студентки 3 курса группы 3 А Абакан, 2012
«Степь безбрежная, степь широкая…»
Аннотация проекта. Коллективный естествоведческий проект, создание которого основано на организации учебной деятельности по принципу сложной кооперации: ответ на основополагающий вопрос проекта рождается путем поиска ответов на проблемные вопросы проекта. Для решения каждого проблемного вопроса составляются учебные вопросы: по два на человека. Информационные технологии: Microsoft Office Power. Point, Microsoft Office Word, Microsoft Office Publisher.
Триада вопросов проекта Основопол агающий Пробл емные Учеб ные Содержание проекта
Основополагающий вопрос: степь это случайность или закономерность? Проблемные вопросы: 1. Каким образом климат степи связан с её географическим положением? 2. Каким образом животные адаптируются к климату степи? 3. Каким образом растения степи адаптировались к условиям данной местности?
Каким образом климат степи связан с её географическим положением? Учебные вопросы: Каково географическое положение степи? 2. Каков климат степи? 1.
Каким образом животные адаптируются к климату степи? Учебные вопросы: В чём особенности адаптации хищных животных степи? 2. В чём особенности адаптации травоядных животных степи? 1.
Каким образом растения степи адаптировались к условиям данной местности? Учебные вопросы: 1. Каким образом древесные растения адаптировались к степи? 2. Каким образом травянистые растения адаптировались к степи?
Наш ответ на основополагающий вопрос проекта: степь это случайность или закономерность? В степи зима, хотя и не особенно снежная, обыкновенно сопровождается значительными морозами, вьюгами и метелями, лето же, наоборот, жаркое, и в конце его нередко дуют сухие, жгучие ветры, так называемые суховеи, иссушающие и без того бедную влагой почву. Такой климат степи далеко не благоприятствует развитию растительной и животной жизни, и если мы все же находим в степях пышный травяной покров и богатое животное население, то только благодаря тому, что в течение длинного ряда веков растения и животные успели выработать ряд своеобразных приспособлений для борьбы с засухой и суровой зимой
Ключевые слова проекта: Равнина, травянистая растительность, горные степи, засуха, суховей, пыльные бури, континентальность климата, антициклон, земледелие, водохранилище, адапта ция, хищники, травоядные
Разработчики проекта: Жилина А. Н. , • • • студентка группы 3 А КПОИи. П; увлекается танцами, актёрской деятельностью; E-mail: zhilinaanya@mail. ru Митракова Д. А. студентка 3 курса, группы 3 А Педагогического отделения Колледжа педагогического образования, информатики и права Спирина А. А. студентка 3 курса, группы 3 А педагогического отделения Колледжа педагогического образования, информатики и права
Скачать презентацию Колледж педагогического образования информатики и права Хакасского государственного
ВИЗИТКА ПРОЕКТА.pptx