Классификация методов обучения в вузе.pptx
- Количество слайдов: 9
Классификация методов обучения в вузе
Исходное положение теории активных методов обучения – концепция «предметного содержания деятельности» (А. Н. Леонтьев). Суть: познание является деятельностью, направленной на освоение предметного мира. Следовательно, она есть предметная деятельность. Вступая в контакт с предметами внешнего мира, человек познает их и обогащается практическим опытом как познания мира (обучения и самообучения), так и воздействия на него.
Методы обучения - это способы взаимосвязанной деятельности преподавателя и студентов, направленные на овладение обучающимися знаниями, умениями и навыками, на воспитание и развитие в процессе обучения . И. Ф. Харламов: методы обучения — это способы обучающей работы учителя и организации учебно-познавательной деятельности учащихся по решению различных дидактических задач, направленных на овладение изучаемым материалом. Ю. К Бабанский: методы обучения — это способы упорядоченной взаимосвязанной деятельности преподавателя и обучаемых, направленной на решение задач образования. Т. А Ильина: методы обучения — способы организации познавательной деятельности студентов.
Различают классификации методов, в основу которых положены следующие признаки: уровень познавательной самостоятельности студентов (репродуктивные, эвристические методы обучения); источники познания (словесные, наглядные, практические методы обучения); дидактические цели и функции (методы изучения нового материала, методы закрепления нового материала, методы контроля); методы логики (аналитико-синтетические, индуктивные, дедуктивные методы обучения); тип обучения (объяснительно-иллюстративный, проблемно-развивающие методы обучения); уровень проблемности (показательный, монологический, диалогический, эвристический, исследовательский, алгоритмический, программированный методы обучения); вид деятельности преподавателя (методы изложения и методы организации самостоятельной учебной деятельности).
Классификация методов обучения в вузе.pptx