Скачать презентацию Классическая школа менеджмента Выполнила Подкорытова В Группа Э Скачать презентацию Классическая школа менеджмента Выполнила Подкорытова В Группа Э

Классическая школа менеджмента.pptx

  • Количество слайдов: 7

Классическая школа менеджмента Выполнила Подкорытова В Группа Э 3111 Классическая школа менеджмента Выполнила Подкорытова В Группа Э 3111

Фредерик Уинслоу Тейлор 1856 -1915 Гаррингтон Эмерсон 1853 -1931 Генри Форд 1863 -1947 Средний Фредерик Уинслоу Тейлор 1856 -1915 Гаррингтон Эмерсон 1853 -1931 Генри Форд 1863 -1947 Средний работник, к моему сожалению, хотел бы найти работу, которая не требует особых физических усилий – а также особых умственных усилий. Генри Форд

Научный менеджмент Тейлора Технология + хронометраж + материальные стимулы = рост эффективности производства Научный менеджмент Тейлора Технология + хронометраж + материальные стимулы = рост эффективности производства

Гаррингтон Эмерсон Основные принципы: ü вознаграждение за производительность ü справедливое отношение к персоналу ü Гаррингтон Эмерсон Основные принципы: ü вознаграждение за производительность ü справедливое отношение к персоналу ü быстрый и полный учёт ü нормы и расписания ü нормирование операций ü компетентность консультирования ü здравый смысл в анализе новых ситуаций

Взгляды Генри Форда Стандартизация и унификация технологических процессов Чёткая система контроля и планирования Непрерывные Взгляды Генри Форда Стандартизация и унификация технологических процессов Чёткая система контроля и планирования Непрерывные технологические процессы Вознаграждение за производительность Отсутствие организационных схем и горизонтальных связей между отделами

Недостатки теории классической школы 1)Происходит вытеснение высокопрофессионального труда набором стандартных операций 2)Внедрения нормирования предоставляло Недостатки теории классической школы 1)Происходит вытеснение высокопрофессионального труда набором стандартных операций 2)Внедрения нормирования предоставляло возможность больше заработать, но не позволяло всем «выбиться в люди» , стать специалистами первого класса. 3)Противоречия системы приводили к социальной напряжённости 4)Человеческая деятельность становится механической, что не является правильным

Сам Тейлор по поводу своего учения писал: « Научный менеджмент - это не способ Сам Тейлор по поводу своего учения писал: « Научный менеджмент - это не способ повышения эффективности производства…его внедрение предполагает совершение подлинной ментальной революции в сознании работника, которая изменит его отношение к работе, к товарищам и нанимателям…»