Классическая школа менеджмента Первой школой менеджмента

Классическая школа менеджмента

Первой школой менеджмента была классическая научная школа. Сформировалась она в период с 90 -х годов ХƖХ в. По 20 -е гг. ХХ в. Главными представителями данной школы были Линдал Урвик, Анри Файоль и Макс Вебер.

Анри Файоль (1841– 1925) - основатель классической школы. В своем основном труде . «Общее и промышленное управление» (1916 г) он разработал подход к анализу деятельности администрации и сформулировал некоторые, строго обязательные принципы управления.

Анализируя административную функцию, он выделил пять ее элементов: - предвидеть, т. е. учитывать грядущее и вырабатывать программу действия; - организовывать, т. е. строить двойной – материальный и социальный – организм предприятия; - распоряжаться, т. е. заставлять персонал надлежащим образом работать; - координировать, т. е. связывать, объединять, гармонизировать все действия и усилия; - контролировать, т. е. заботиться о том, чтобы все совершалось согласно установленным правилам и распоряжениям.

Линдал Урвик (1891– 1983) Он сформулировал основные элементы административной деятельности: -планирование -организация -укомплектование штата -руководство -координация и составление бюджета.

Макс Вебер (1864– 1920) – Немецкий социолог. Его основная работа «Теория общества и экономическая организация» посвящена анализу проблемы лидерства и бюрократической структуре власти в организации.

Вебер выделил три основных типа организаций в зависимости от характера власти, которой обладает руководитель: -харизматический -традиционный -идеальный (или бюрократический).

Представители классической школы разрабатывали подходы к совершенствованию управления организацией в целом. Целью классической школы было создание универсальных принципов управления, следование которым приведет организацию к успеху.

Эти принципы затрагивали два основных аспекта: 1. Разработка рациональной системы управления организацией Сторонники классической школы менеджмента разделяли организации на подразделения или рабочие группы, выполняющие определенные функции. Традиционно такими функциями считались финансы, производство и маркетинг. 2. Построение структуры организации и управления работниками. Примером может служить один из принципов управления Анри Файоля, принцип единоначалия: «человек должен получать приказы только от одного начальника и подчиняться только ему одному» .

Различают основные направления классической школы менеджмента: научный менеджмент; административный подход; анализ бюрократии. В основу всех концепций управления, составляющих классическую школу, лежит выдвинутое еще Адамом Смитом представление, согласно которому, только экономическое вознаграждение побуждает людей к работе: чтобы заставить людей работать, менеджеры должны добиться удовлетворения их потребности в деньгах.

Исходные принципы классической школы: 1. Людьми движет только экономическая выгода.

2. Индивиды являются лишь пассивным материалом манипуляции для организаций, контролирующих и мотивирующих их поведение. Эмоции несовместимы с экономической рациональностью.

3. Организации должны иметь способы контроля эмоций и непредсказуемого поведения сотрудников.

В результате всех изысканий сформировалась классическая модель организации, которая базируется на четырех принципах: ·четкое функциональное разделение труда; ·передача команд и распоряжений по «скалярной цепи» сверху вниз; ·единство распорядителя; ·соблюдение «диапазона контроля» .

Все вышеуказанные принципы построения организации применимы и в настоящее время, несмотря на то что достижения научно-технического прогресса наложили на них определенный отпечаток.

В целом для классической школы менеджмента характерно игнорирование человека и его потребностей. За это представители школы подвергаются справедливой критике со стороны теоретиков и практиков менеджмента.

Основной вклад представителей административной школы в теорию менеджмента состоит в том, что они рассматривали управление как универсальный процесс, состоящий из нескольких взаимосвязанных функций, и изложили основные принципы управления. Они сформулировали систематизированную теорию управления всей организацией, выделив управление как особый вид деятельности.