КИМ ЕГЭ И ГИА В 2013 Г. По материалам Демидовой М. Ю. , Камзеевой Е. Е.
ЕГЭ-2012. ОБЩИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ü Средний балл По регионам средний тестовый балл – от 36 до 55, 8. Максимальные (выше 50 баллов): г. Москва, Республика Мордовия, Чувашская Республика, Брянская область, Калужская область, новосибирская область, Томская область, Новгородская область. ü Минимальная граница По регионам не преодолевших мин. границу – от 4, 9 до 53% Лучшие результаты (<7%) в Республике Мордовия, г. Москве, Новгородской области, Чувашской Республике, Калужской области, Республике Калмыкия, Брянской и Орловской областях. ü Высокобалльники (61 -100 баллов) Лучшие результаты (> 20%): г. Москва, Республика Мордовия, Чувашская Республика, Брянская область. ü Стобалльники – 16 человек
СТРУКТУРА КИМ ЕГЭ-2013 25 А + 4 В + 6 С 22 Б + 8 П + 5 В А – выбор ответа В – 4 на соответствие С – с развернутым ответом Время 235 минут Максимальный первичный балл - 51 ü ü Понятийный аппарат – 22 (20 А +2 В), методологич. умения – 2 (А), задачи 12 (4 А + 6 С) Задачи С 2 -С 6 - расчетные, С 1 - качественная. Механика – 10 -11 заданий МКТ – 7 -8 заданий Электродинамика - 12 -13 заданий Кванты – 6 -7 заданий
ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ! БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ Равномерное и равноускоренное движение (графики) Второй закон Ньютона Закон всемирного тяготения Движение по наклонной плоскости Закон сохранения импульса (неупругий удар, графики) Преобразование энергии (механическая и внутренняя) Сила Архимеда, условия плавания Механические колебания (графики), пружинный маятник (преобразование энергии) Модели строения газов жидкостей и твердых тел Зависимость ср. кинетической энергии от температуры Газовые законы Направление теплопередачи Влажность воздуха Удельная теплоемкость Применение первого закона термодинамики к изопроцессам Взаимодействие зарядов Принцип суперпозициии для Е Расчет цепей Взаимодействие токов Явление электромагнитной индукции Электромагнитные колебания в контуре Электромагнитные волны (свойства) Собирающая линза (формула) Интерференция, дифракционная решетка Спектры Фотоэффект Строение атома Закон радиоактивного распада Ядерные реакции
Обобщенная схема оценивания заданий С 2–С 6 Возможное решение Критерии оценивания выполнения задания Баллы Приведено полное решение, включающее следующие элементы: 3 I) записаны положения теории и физические законы, закономерности; применение которых необходимо для решения задачи выбранным способом (в данном случае: перечисляются законы и формулы); II) описаны все вновь вводимые в решении буквенные обозначения физических величин (за исключением обозначений констант, указанных в варианте КИМ, и обозначений, используемых в условии задачи); III) проведены необходимые математические преобразования (допускается вербальное указание на их проведение) и расчёты, приводящие к правильному числовому ответу (допускается решение «по частям» с промежуточными вычислениями); IV) представлен правильный ответ с указанием единиц измерения искомой величины Правильно записаны все необходимые положения теории, физические законы, закономерности, и проведены необходимые 2 преобразования. Но имеются следующие недостатки. Записи, соответствующие пункту II, представлены не в полном объёме или отсутствуют. ИЛИ В решении лишние записи, не входящие в решение (возможно, неверные), не отделены от решения (не зачёркнуты, не заключены в скобки, рамку и т. п. ). ИЛИ В необходимых математических преобразованиях или вычислениях допущены ошибки, и (или) преобразования/вычисления не доведены до конца. ИЛИ Отсутствует пункт IV, или в нём допущена ошибка Представлены записи, соответствующие одному из следующих случаев. 1 Представлены только положения и формулы, выражающие физические законы, применение которых необходимо для решения задачи, без каких-либо преобразований с их использованием, направленных на решение задачи, и ответа. ИЛИ В решении отсутствует ОДНА из исходных формул, необходимая для решения задачи (или утверждение, лежащее в основе решения), но присутствуют логически верные преобразования с имеющимися формулами, направленные на решение задачи. ИЛИ В ОДНОЙ из исходных формул, необходимых для решения задачи (или в утверждении, лежащем в основе решения), допущена ошибка, но присутствуют логически верные преобразования с имеющимися формулами, направленные на решение задачи Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1, 2, 3 балла 0
СТРУКТУРА КИМ ГИА ПО ФИЗИКЕ В 2013 Г. o Добавлено задание 8 с выбором ответа на тепловые явления o Добавлено задание 23 с кратким ответом на понимание и анализ экспериментальных данных, представленных в виде таблицы, графика или рисунка (схемы) o Одно из заданий к тексту стало заданием с развернутым ответом o Число заданий стало равным 27 Максимальный балл – 40 o
ШКАЛА ПЕРЕСЧЕТА ПЕРВИЧНОГО БАЛЛА В ШКОЛЬНУЮ ОТМЕТКУ Отметка по 5 балльной шкале 2 Первичный тестовый балл 0– 8 3 4 5 9– 18 19– 29 30– 40
РАСШИРЕНИЕ БЛОКА ЗАДАНИЙ, ПРОВЕРЯЮЩИХ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ УМЕНИЯ Задание 16 с выбором ответа Задание 23 с кратким ответом Экспериментальное задание 24 с развернутым ответом
СПЕКТР ПРОВЕРЯЕМЫХ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХ УМЕНИЙ определять цену деления, пределы измерения прибора и записывать его показания; проводить анализ результатов экспериментальных исследований, в том числе, выраженных в виде таблицы или графика; знать назначение и схематическое обозначение прибора и правильно составлять схемы его включения в экспериментальную установку; знать принцип действия приборов и технических устройств; узнавать (называть) имена учёных по описанию их открытий (законов, опытов и т. п. ) или указывать открытия по имени учёного; конструировать экспериментальную установку, выбирать порядок проведения опыта в соответствии с предложенной гипотезой.
НОВЫЕ МОДЕЛИ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ ГИА В 2013 Г. (ЗАДАНИЕ 23 С КРАТКИМ ОТВЕТОМ ) Учитель на уроке, используя две одинаковые палочки и кусок ткани, последовательно провел опыты по электризации. Описание действий учителя представлены в таблице. Опыт 1. Опыт 2. После трения палочек о ткань наблюдается взаимное отталкивание палочек После трения палочек о ткань наблюдается взаимное притяжение между палочкой и тканью Какие утверждения соответствуют результатам проведенных экспериментальных наблюдений? Из предложенного перечня утверждений выберите два правильных. Укажите их номера. 1) И палочка, и ткань электризуются при трении 2) При трении палочка и ткань приобретают равные по величине заряды 3) При трении палочка и ткань приобретают разные по знаку заряды 4) Палочка приобретает отрицательный заряд 5) Электризация связана с перемещением электронов с одного тела на другое
В стеклянную трубку, нижнее отверстие которой закрыто тонкой резиновой пленкой, наливают воду разного объема (см. рисунок). В результате резиновое дно прогибается. Какое утверждение соответствует результатам проведенных экспериментальных наблюдений? 1) Давление, создаваемое жидкостью на дно сосуда, зависит от рода жидкости. 2) Давление, создаваемое жидкостью на дно сосуда, не зависит от формы сосуда. 3) Давление, создаваемое жидкостью на дно сосуда, зависит от высоты столба жидкости. 4) Давление внутри жидкости на одном и том же уровне одинаково по всем направлениям.
Экспериментальные задания с развернутым ответом 1) 2) 3) 4) проведение прямых измерений физических величин и расчет по полученным данным зависимого от них параметра исследование зависимости одной физической величины от другой и построение графика или таблицы полученной зависимости проверка заданных предположений (прямые измерения физических величин и сравнение заданных соотношений между ними) наблюдение явлений и постановка опытов (на качественном уровне) по выявлению факторов, влияющих на их протекание
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ Экспериментальное задание № 24 в 2013 году контролирует: умение проводить косвенные измерения физических величин: плотности вещества; силы Архимеда; коэффициента трения скольжения; жесткости пружины; периода и частоты колебаний математического маятника; момента силы, действующего на рычаг; работы силы упругости при подъеме груза с помощью подвижного или неподвижного блока; работы силы трения; оптической силы собирающей линзы; электрического сопротивления резистора; работы и мощности тока; умение представлять экспериментальные результаты в виде таблиц или графиков и делать выводы на основании полученных экспериментальных данных: о зависимости силы упругости, возникающей в пружине, от степени деформации пружины; о зависимости периода колебаний математического маятника от длины нити; о зависимости силы тока, возникающей в проводнике, от напряжения на концах проводника; о зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления; о свойствах изображения, полученного с помощью собирающей линзы; умение проверять гипотезы: правило для силы тока при последовательном соединении проводников и правило для напряжения при параллельном соединении проводников
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!