Kies jij voor NLT HET LORENTZ LYCEUM

Kies jij voor NLT ? HET LORENTZ LYCEUM/ ARNHEM INTERNATIONAL SCHOOL REQUIRES ENTHUSIASTIC TEACHERS TTO - Physics en Natuurkunde, 1 e en 2 e graad, 0, 7500 a 1, 0000 fte (liefst in combinatie met NLT)`

Kies jij voor NLT ? 13. 30 13. 55 Waarom kiest een leerling NLT? Opdracht introduceren 14. 00 15. 15 Als ‘sectie’ aan de slag Presentatie geven 16. 00 De ideale NLT docent Forum Feedback op presentaties BBBorrel 16. 15 16. 30

Opvallende kenmerken geen boek - leerlingen -> modules lang met een onderwerp bezig -> 40 SLU verschillende docenten doen ‘anders’ -> muldisc sectie -> enthousiasme teamteaching praktisch bezig, excursies geen CSE -> schoolexamen

Na tijd meer inhoudskenmerken • Interdisciplinariteit: belang samenhang voor ontwikkelingen wetenschap en technologie • studie- beroepscontext: diversiteit • rol van technologie: wisselwerking technologie en wetenschap • rol van wiskunde • niet te makkelijk, veel werk • 5 vwo nog moeilijker, nog meer

Ontwikkeling modules § samenwerking tussen min. 2 VO-scholen en HO-instellingen of andere onderzoeksinstellingen § duur ong. 20 mnd § certificeringsprocedure

Modulaire opzet § 72 modules beschikbaar § multidisciplinaire modules (enkele mono-) § Elke module 40 slu HAVO 320 slu -> ‘ 8’ modules VWO 440 slu -> ‘ 11’ modules § Min. 75% gecertificeerde modules

Voordelen modules leerling Flexibiliteit § Belangstelling leerling-keuzemogelijkheden § Actualiteit of nieuwe ontwikkelingen § Programma van jaar tot jaar aanpassen

Examenprogramma 2. 0 HAVO VWO A Vaardigheden B Exacte wetenschappen en technologie C Aarde, natuur en heelal D Gezondheid, bescherming en veiligheid E Materialen, processen en producten D Gezondheid en veiligheid E Technolog. ontwikkelingen F Fundamenten van natuurwetenschap en technologie

Eindtermen De kandidaat kan natuurwetenschappelijke en wiskundige concepten toepassen op interdisciplinaire vraagstukken mbt … het monitoren en (duurzaam) beheren van de natuurlijke en ingerichte leefomgeving

HAVO Eindtermen VWO . . toepassen. . analyseren. . toelichten. . …evalueren. . beschrijven. . analyseren. . gesloten probleem & model probleem analyseren vertalen naar een model -> toetsen en aanpassen beroepsgericht wetenschappelijk

25% vrije ruimte Naar keuze van de school, bijv: § eigen materiaal (expertise) § onderwerpen informatica § onderwerpen wiskunde D § nog niet gecertificeerde modules § vakkennishiaten wegwerken § organiseren science café § ontwerp wedstrijden: bijv. solar cars § masterclasses

welke leerling mag NLT kiezen? § NT of NG-leerling Als § Profielkeuze vak § Keuzevak

Vragen ? ? ?

Opdracht in NLT-secties bestuderen module Individueel - oriëntatie op de module Sectie - bestuderen en bespreken adv ‘richtvragen’ - presentatie maken - presenteren aan andere groepen Begeleiding - procesbegeleider per module

Prijsuitreiking voor het beste Multi-team Multi-disciplinair Multi-tasking Multi-mediaal

Aan de slag • Koffie /thee en materialen in ‘je’ zaal – zaal 315: Aerosolen en vuile lucht – zaal 317: Kijken en zien – zaal 308: Forensische technieken – zaal 401: Dynamische modellen • Indeling is gemaild en hangt bij de zalen • Om 15. 15 starten de presentaties! • Werk ze, plezier en succes!

Een bekwame docent NLT volgens leerlingen

Voor vragen en info… Vragen? § site NLT: http: //www. betavak-nlt. nl/ § 10 regionale steunpunten § digischool community

Forum Krijn Kieviet: bètasteunpunt & docent bio SGU Henk Jan Muller: bio/NLT/… Amarja Koers bio&NLT Werkplaats Bilthoven Ad Mooldijk (ex) docent NLT Alice Veldkamp landelijke werkgroep O&P NLT

Prijsuitreiking voor het beste Multi-team Multi-disciplinair Multi-tasking Multi-mediaal

NLT implicaties en beslispunten: rooster Idee werkgroep: § Inroosteren bij voorkeur op dagdelen, of blokuur + 1 of 2 losse uren § Blokuur eind van de dag ivm excursiemogelijkheid § Groepen naast elkaar programmeren -> keuze mogelijkheid voor leerlingen uitwisseling expertise docenten § Roosterwensen mogelijk?

NLT: implicaties en beslispunten: docenten § Wie kan NLT geven? 1 e graads docenten: wis, sch, nat, bio, inf en geografie § Onder coördinatieteam: min. drie leden van min. drie verschillende vakken (wis, sch, nat, bio en fys. geografie) Veld Ideeën § Teamteaching: wisselende koppels docenten voor de groep § Inroosteren bij voorkeur op dagdelen of blokuren en 1 of 2 losse uren