Казахский национальный медицинский университет им С Д Асфендиярова

Казахский национальный медицинский университет им. С. Д. Асфендиярова Кафедра фармакологии Интеграция науки и образования в учебном процессе кафедры фармакологии Пичхадзе Г. М. , Сатбаева Э. М. г. Алматы, 2013 г.

Основные условия, определяющие качество образования 2 Ø Ø Ø 1. Высокий профессиональный уровень профессорско-преподавательского состава 2. Используемые образовательные технологии, рационально сочетающие устоявшиеся классические методики преподавания с инновационными 3. Научные исследования в вузе, их влияние на качество образования исходя из идеи о том, что без науки нет преподавателя ВУЗа 4. Ресурсное обеспечение вуза 5. Наличие автономной структуры, управляющей качеством образования и т. п. .

Интеграция науки и образования 3 Интеграция способствует: 1) повышению результативности и эффективности исследований; 2) повышению качества образования и подготовки кадров, эффективности использования бюджетных средств, активизации взаимосвязи с бизнесом и процессов коммерциализации результатов прикладных научных исследований и разработок; 3) притоку молодежи в сферу исследований и разработок.

Вузовская наука - основа инновационного развития Наука обеспечивает генерацию новых знаний (идей), воспроизводство знаний, превращение знаний в технологии и развитие культуры. Вовлечение научных исследований в учебный процесс является необходимым условием для поддержания необходимого профессионального уровня преподавателей, повышения квалификации будущих специалистов и формирования профессиональных компетенций. ОБРАЗОВА НИЕ ИННОВАЦИ Я НАУКА

Причины ухудшения качества научного продукта в вузах 5 Низкий уровень финансирования науки и возможность получения неплохих доходов от образовательной деятельности. Низкая мотивация со стороны профессорскопреподавательского соства. Низкая мотивация со стороны студентов, сложности в привлечении их для разработки научных проектов и проведения научных исследований.

Пути привлечения студентов к научной деятельности 6 Эффективное использование преимуществ болонского процесса: - расширение форм контроля знаний студентов (в том числе полученных при самостоятельной подготовке); - расширение форм проведения учебных занятий; - высокий уровень информационной доступности за счет внедрения информационных технологий в образовании.

Показатели качественной учебноисследовательской деятельности студентов 7 • Умение студента перерабатывать полученную информацию • Анализировать факты и явления • Фиксировать полученный результат • Делать выводы из имеющейся информации • Нестандартность выступления, презентации доклада, творческого задания, научного проекта.

Интеграция науки и учебного процесса на кафедре фармакологии 8 - на уровне бакалавриата - на уровне магистратуры - на уровне докторантуры

Бакалавриат 9 Привлечение студентов к научно-исследовательской деятельности. Ежегодно в работе научного кружка по фармакологии участвуют более 50 студентов

Участие с докладами в международных республиканских конкурсах и конференциях 10 Студенты-кружковцы занимают призовые места на международных, республиканских и университетских научно-студенческих конференциях: Диплом 1 степени 67 -й Международной научно-практической конференции студентов «Актуальные проблемы современной медицины» , Минск, апрель 2013 г. – ст. 5 к. ОМ Жумабекова К. и Усипова Н. ; Диплом 2 степени Международной научно-практической конференции молодых ученых и студентов. г. Харьков, Украина, арпель 2013 г. – ст. 3 к. фарм. фак-та Кабдолданова А. Диплом 3 степени Республиканского конкурса научно-студенческих работ (г. Астана, 2013 г. )- ст. 5 к. ОМ Жумабекова К. и Усипова Н. ; Диплом 1 степени Международной конференции Малой академии наук РК «Молодежь в медицинской науке: тенденции и перспективы» (Алматы, декабрь 2012 г. )

Участие с докладами в конференциях на университетском и факультетском уровнях 11 - - - Диплом 2 степени научно-практической конференции посвященной ко дню науки на фармацевтическом факультете «Путь к фармацевтической науке - первые шаги» - ст-ки 3 курса Бекназарова К 7. , Вансинвина М. Диплом 3 степени научно-практической конференции посвященной ко дню науки на фармацевтическом факультете «Путь к фармацевтической науке - первые шаги» . ст-ки 5 курса ОМ. Жумабекова К. , Усипова Н. Диплом 3 степени III тура научно-студенческой конференции «Студенттік ғылым» - ст-ки 3 курса Бекназарова К 7. , Вансинвина М.

12 По результатам работы за 2012 -2013 учебный год научно-студенческий кружок по фармакологии признан лучшим в университете

Магистратура 13 На кафедре проходят обучение магистранты 1 курса по двум специальностям «Медицина» и «Технология фармацевтического производства» по 7 -ми элективным дисциплинам. СРС и СРСП проводится с использованием элементов научного подхода к поставленной проблеме (в виде проектов, отчетов)

Магистратура 14 Примеры заданий по СРС: - Дать оценку эффективности Государственных информационных центров о лекарственных средствах в Казахстане. - Провести анализ информационных источников о лекарственных средствах в Республике Казахстан. - Провести Частотный анализ использования лекарственных средств в медицинском учреждении (на примере конкретной МО). - Провести анализ влияния рационального использования ЛС на бюджет МО. - Внедрение Формулярной системы в РК: состояние, проблемы и пути рационализации.

Докторантура Ph. D 15 На кафедре проходят обучение докторанты по специальности «Технология фармацевтического производства» по элективной дисциплине «Фармакотерапевтические аспекты фармакологии» . Темы СРС: - ABC и VEN анализ применения лекарственных средств в медицинских организациях. - Оценка рационального использования лекарственных средств в медицинских организациях.

Использование результатов научных исследований в учебном процессе 16 Акты внедрения результатов НИР в учебный процесс: - «Способ модификации технологии молекулярного инкапсулирования действующих веществ с бета-циклодекстрином методом перемешивания с образованием пасты» : - «Применении метода изучения кожнораздражающего действия мягких лекарственных форм при доклиническом исследовании новых средств» ; - «Применение метода изучения аллергизирующего действия новых синтезированных веществ при доклиническом исследовании» ; - «Способ оптимизации мониторинга комплаенса у пациентов с возрастноассоциированными заболеваниями» ; - «Способ оптимизации мониторинга побочных действий лекарственных средств у пациентов с возрастно-ассоциированными заболеваниями» .

Участие визитинг-профессоров в выполнении учебнонаучных исследованиях студентов и сотрудников кафедры фармакологии - 1 v v Альберт Пинхасов доктор Ph. D, профессор в области молекулярной биологии, генной инженерии и геномных и протеомных исследовании, начальник отдела молекулярной биологии Ариэльского университета центра Самарии (Израиль) - курс лекции : «Методологический курс персональной медицины. Современные методики геномных, протеомных, метаболомных и имиджинг исследований» Айзек Михайлевский доктор Ph. D, специалист в области общей фармакологии, нейрофармакологии, геномных и протеомных исследовании, профессор Тель. Авивского университета (Израиль) - курс лекции : «Общая фармакология» и «Нейрофармакология» , «Методологический курс персональной медицины. Современные методики геномных, протеомных, метаболомных и имиджинг исследований»

18 Участие визитинг-профессоров в выполнении учебнонаучных исследованиях студентов и сотрудников кафедры фармакологии - 2 v v Станкявичюс Эдгарас - доктор Ph. D, профессор, специалист в области исследования изменений функции эндотелия кровеносных сосудов при различных заболеваниях, директор Института физиологии и фармакологии Литовского Университета науки о здоровье (Каунас, Литва) - курс лекции : «Особенности сердечно-сосудистой системы, системы серотонина и новости в методике исследования» . Гринцов Евгений Федорович – профессор кафедры аптечной технологии лекарственных форм Национального фармацевтического университета (Харьков, Украина), курс лекции: «Надлежащая клиническая практика в рамках разработки новых лекарственных средств»

19 Таким образом, задача современного преподавателя - не только предоставить студенту знания в соответствии с утвержденным учебным планом, но и снабдить его жизненно важными навыками сбора необходимой информации и исследовательской деятельности, принятия научно-обоснованных решений, умением эффективно взаимодействовать с коллегами, сохранять и предоставлять результаты своей работы.

НАЗАРЛАРЫҢЫЗҒА РАХМЕТ! СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! THANK YOU FOR YOUR ATTENTION!