КАЗАХСКАЯ ГОЛОВНАЯ АРХИТЕКТУРНОСТРОИТЕЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ ДИСЦИПЛИНА СОЦИОЛОГИЯ ТЕМА

КАЗАХСКАЯ ГОЛОВНАЯ АРХИТЕКТУРНОСТРОИТЕЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ ДИСЦИПЛИНА: СОЦИОЛОГИЯ ТЕМА № 12 СОЦИОЛОГИЯ ТРУДА ВЫПОЛНИЛА: АССОЦ. ПРОФ. ФОГП АКБАЕВА Л. Н. АЛМАТЫ 2014

ПЛАН ЛЕКЦИИ 1. Социологическое понимание труда. 2. Предмет социологии труда. n 3. Социально-экономическое разделение труда. n 4. Социология трудового коллектива. n 5. Социологическое понимание безработицы. n 6. Социология бедности. n 7. Теория отчуждения К. Маркса. n 8. Социальный конфликт. Теория социального конфликта Р. Дарендорфа. n 9. Стратегии пассивного сопротивления. n 10. Рекомендуемая литература. n

1. СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ПОНИМАНИЕ ТРУДА n. СОЦИОЛОГИЯ ТРУДА представляет собой специальную дисциплину, содержание которой - законы и категории, определяющие труд как необходимое условие жизнедеятельности человека и общества, раскрывает специфику общественного труда как социального процесса и совокупность факторов, влияющих на этот процесс. n. ТРУД в социологии прежде всего связывается с анализом проблем МОТИВАЦИИ К ТРУДУ. Где главное значение имеет вопрос о соотношении мотивов и стимулов. n Ф. Херцберг (1950) разработал двухфакторную ТЕОРИЮ МОТИВАЦИИ, согласно которой только внутренние факторы, т. е. содержание работы, повышают удовлетворенность трудом. Внешние же факторы, т. е. условия работы: заработок, межличностные отношения в группе, политика компании, стиль управления снижают уровень неудовлетворенности трудом, но не оказывают существенного влияния на повышение производительности труда. n Под стимулом понимается любой внешний объект. К стимулам относятся объекты естественной среды (лес, море, горы и др. ), духовные ценности, материальные предметы, знаки внимания и отличия, образцы поведения. n. Практика взяла на вооружение «концепцию мотивации» , которая основывается на трех «китах» : 1) человек всегда стремится к более высокой должности, большему вознаграждению; 2) наиболее эффективно человек трудится в рамках регламента, зная что его работу можно проверить. n. Для нынешнего общества характерный тип мотивации - инструментальный тип мотивации или ориентация на зарабатывание. Его усилению способствуют: инфляция и падение жизненного уровня населения, растущая безработица и др.

n 2. ПРЕДМЕТ СОЦИОЛОГИИ ТРУДА ПРЕДМЕТОМ СОЦИОЛОГИИ ТРУДА являются социально-типичные процессы, которые находят свое выражение в отношении человека к труду, его производственной активности. n. Исходя из понимания предмета социологии труда, одна из основных категорий этой дисциплины - отношение к труду. Отношение к труду определяется объективными и субъективными факторами. n. Объективные факторы - это содержание и характер труда, определяющие профессиональное и социокультурное развитие работника, а также условия труда (социально-экономические, социально-гигиенические, социальнопсихологические). Возможность служебного продвижения, возможность повышения квалификации, возможность повышения заработной платы способствуют повышению производительности труда. n. Субъективные факторы - это система ориентации и три уровня мотивов трудовой деятельности: 1) отношение к труду как к ценности; 2) отношение к профессии как определенному виду труда; 3) отношение к работе как к специфическому виду трудовой деятельности в конкретных условиях. По своему содержанию ТРУД - целесообразная, сознательная деятельность, в процессе которой человек при помощи орудий труда осваивает, изменяет и приспосабливает к своим целям предметы природы. n Трудовой деятельности присущи по К. Марксу следующие ФУНКЦИИ: n 1) опосредствующая, 2) регулирующая, 3) контролирующая.

n 2. ПРЕДМЕТ СОЦИОЛОГИИ ТРУДА n. ХАРАКТЕРИСТИКА ИСТОРИЧЕСКИХ ЭТАПОВ ТРУДА: n 1) примитивный ручной труд -рабовладельческий труд (личная принадлежность раба рабовладельцу; n 2) ручной ремесленный труд - феодальное общество (самостоятельность и творчество, но на низком уровне развития технологии); n 3) наемный труд – капиталистическое общество (В содержании труда рабочего произошли качественные изменения - передача опосредствующих функций от человека машине). n. То есть в основе смены типов труда лежит технический прогресс. В современных условиях больше прибыли «выжимается» из квалификации, чем из физической силы, поэтому в данный период формируется универсальная рабочая сила с высоким уровнем образования. Общественная ситуация такова, что на нынешнем этапе отечественное производство пока что нуждается в 70% носителей преимущественно физического и в 30% преимущественно умственного труда. Если прежде в СССР заработная плата не стимулировала существенной трудовой мотивации в силу своего уравнительного характера, то теперь она антистимулирует трудовую мотивацию в силу потери связи с качеством и количеством труда: чем более профессионален труд, чем больше лет он требует на овладение данной профессией, тем хуже он оплачивается, например труд учителей, врачей, артистов и т. д

3. СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗДЕЛЕНИЕ ТРУДА n ОБЩЕСТВЕННОЕ РАЗДЕЛЕНИЕ ТРУДА предполагает распределение и закрепление занятий между участниками процесса общественного производства (в социологическом смысле общественное производство подразумевает воспроизводство обществом самого себя, т. е. производство необходимых для жизни материальных объектов, комплексов, идей, воспроизводства определенных отношений между людьми, а также восполнение самого населения). n. ВИДЫ ОБЩЕСТВЕННОГО РАЗДЕЛЕНИЯ ТРУДА: 1. Половозрастное разделение труда. 2. Предметная специализация. 3. Функциональное разделение труда (разделение производства и управления). n. Социально-экономическая неоднородность труда предполагает разделение труда на организаторский и исполнительский, умственный и физический, квалифицированный и неквалифицированный, самоорганизованный и регламентированный, творческий и стереотипный, . . . n. Различный доступ к ресурсам собственности и власти в социологии предполагает: собственность предполагает отношения между участниками процесса производства по поводу распоряжения, владения и присвоения средств производства и продукта труда.

n 4. СОЦИОЛОГИЯ ТРУДОВОГО КОЛЛЕКТИВА n. В процессе трудовой деятельности работники, совместно реализующие цели производству материальных или духовных благ, объединяются в социальную организацию с определенными правилами и процедурами — ТРУДОВОЙ КОЛЛЕКТИВ (от лат. collectyus — собирательный). С одной стороны, трудовой коллектив — социальный институт, то есть одна из форм совместной деятельности людей, а с другой же — социальная общность, выступающая элементом социальной структуры общества. n. ПРИЗНАКАМИ ТРУДОВОГО КОЛЛЕКТИВА ЯВЛЯЮТСЯ: n 1. Коллектив формируется там, где определенная численность индивидов объединена совместной деятельностью и их взаимодействием; n 2. Питирим Сорокин склонен считает, что для коллектива характерно постоянство контактов индивидов, довольно жесткая организация и дисциплина; n 3. Наличие в коллективе специфических внутригрупповых nи внешних связей, отношений - согласованность, nсплоченность, сознательное взаимодействие, nоснованные на общности интересов и целей деятельности.

4. СОЦИОЛОГИЯ ТРУДОВОГО КОЛЛЕКТИВА n. ТРУДОВОЙ КОЛЛЕКТИВ ВЫПОЛНЯЕТ ДВЕ ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ: n 1) производственно-экономическую и 2) социальную. n. Производственно-экономическая функция охватывает техническое совершенствование производства, правильный подбор и расстановку кадров. n. Социальная функция трудового коллектива направлена на совершенствование содержания отношений между людьми в коллективе. n. ТРУДОВОЙ КОЛЛЕКТИВ В РАЗВИТИИ ПРОХОДИТ ТРИ СТАДИИ: 1) СТАДИЮ ПЕРВИЧНОГО СИНТЕЗА; 2) СТАДИЮ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ (РАССЛОЕНИЯ); 3) СТАДИЮ СИНТЕЗА. n. Соответственно устанавливаются и три уровня развития nколлектива: низший, средний и высший. n. МЕТОДЫ СПЛОЧЕНИЯ ТРУДОВОГО КОЛЛЕКТИВА УКЛАДЫВАЮТСЯ В ЦИКЛ, СОСТОЯЩИЙ ИЗ ЧЕТЫРЕХ СТАДИЙ. n. Первая стадия. Англюцирование, первичный синтез. Требования к членам коллектива предъявляет руководство, порядок работы и взаимозависимость членов коллектива определяются существующими директивными установками, разделяемых наиболее активной частью коллектива.

4. СОЦИОЛОГИЯ ТРУДОВОГО КОЛЛЕКТИВА n. Вторая стадия. Структурирование и дифференцирование (расслоение). В коллективе образуются микрогруппы, актив начинает требовать от других выполнения общих коллективных задач. Формируется здоровый пассив, выполняющий требования. Отдельные индивиды, выражающие поведением безразличие к деятельности коллектива, вносят струю дезорганизации. Руководство опирается на актив, стремится перевести здоровый пассив в актив. n. Третья стадия. Синтезирование и интегрирование. У большинства членов коллектива— положительное отношение к поставленным задачам и друг к другу. Постепенно стираются грани пассива и актива, устраняются резкие различия в микрогруппах. Интересы руководства и коллектива предельно сближаются, в коллективе начинает действовать система саморегуляции. n. Четвертая стадия. Перспективное развитие. Отличается максимальным уровнем требовательности каждого члена коллектива к себе. Внешние требования становятся внутренними, личностными. Сплоченность коллектива достигает апогея. Создается здоровый морально-психологический климат. Социологи выделяют два типа «БОЛЕЗНЕЙ КОЛЛЕКТИВА» . n. Во-первых, источником которых оказывается нарушение существенных, определяющих деятельность коллектива условий; n. Во-вторых, источником которых служит нарушение системы внутри коллективных связей и те, источником которых оказывается нарушение межколлективных связей.

5. СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ПОНИМАНИЕ БЕЗРАБОТИЦЫ Ситуация в сфере трудоустройства во всём мире напряженная. Как отмечают социологи, недостаточный уровень образования, низкая профессиональная подготовка, отсутствие производственного опыта, плохая информированность о состоянии спроса на рынке труда, высокая конкуренция, стихийная трудовая миграция населения и при этом высокие запросы соискателей по зарплате – основные препятствия для трудоустройства населения. Молодым специалистам, только что получившим свой диплом, предстоит сдать еще один экзамен – на профессиональную пригодность отечественному рынку труда. В связи с этим молодым специалистам рекомендуется позаботиться о своем трудоустройстве еще в процессе обучения. Казахстане безработная молодёжь составляет 20%. При этом в городах безработица среди молодёжи выше , чем на селе. Наиболее востребованные професии согласно данным Head Hunter: 1) секретаря, 2) специалисты в области телекоммуникаций и информационных технологий, 3) бухгалтеры и финансовые аналитики, 4) специалисты онлайнсреды, 5) менеджеры по социальным медиа, 6) специалисты по поисковой оптимизации, 7) SEO-специалисты со знанием английского языка. Ассоциация высших учебных заведений Казахстана создала специализированный орган – республиканский ЦЕНТР «КАРЬЕРА» , который занимается координацией трудоустройства выпускников вузов, взаимодействуя с вузовскими центрами занятости, ассоциациями работодателей, крупными фирмами и компаниями, организациями по труду.

6. СОЦИОЛОГИЯ БЕДНОСТИ СУЩНОСТЬ БЕДНОСТИ. БЕДНОСТЬ – состояние нужды, нехватки жизненных средств, не позволяющее удовлетворить насущные потребности индивида или семьи. Бедность считается одной из наиболее острых социальных проблем современного общества. БЕДНОСТЬ - состояние, при котором основные потребности индивида или семьи превышают имеющиеся средства для их удовлетворения. БЕДНОСТЬ относительна, она зависит: - от общего уровня жизни в конкретном обществе; - от распределения общественного богатства; - от статусной системы и системы социальных ожиданий. ВЫДЕЛЯЮТ ДВА ВИДА БЕДНОСТИ: 1. АБСОЛЮТНАЯ БЕДНОСТЬ связана с нуждой в жизненных ресурсах, которые обеспечивают человеку биологическое выживание. Конкретный набор продуктов, потребляемых на заре развития человеческого общества и современным человеком, существенно различается, но всегда можно однозначно судить, голодает человек или сыт. Таким образом, критерии абсолютной бедности связаны с биологическими характеристиками. Как состояние голодной жизни, БЕДНОСТЬ существовала испокон веков, но считалась вполне обычным явлением, присущим подавляющему большинству населения. В азиатских, античных и феодальных обществах деление на богатых и бедных мало зависело от личных способностей человека: уровень потребностей и возможности их удовлетворять

6. СОЦИОЛОГИЯ БЕДНОСТИ 2. ОТНОСИТЕЛЬНАЯ БЕДНОСТЬ определяется путем сравнения с общепринятым, считающимся «нормальным» в данном обществе уровнем жизни. Средний уровень жизни в развитых странах Запада выше, чем в развивающихся странах. Поэтому то, что будет считаться бедностью в странах развитого Запада, для отсталых государств расценивается как роскошь. Например, в категорию относительно бедных на Западе попадают и те люди, которые не испытывают затруднений с питанием, но не могут позволить себе удовлетворять образование, культурный отдых и т. д. ¨ Таким образом, критерии относительной бедности базируются на социальных признаках и сильно варьируются в разные эпохи и в разных странах. НЕГАТИВНЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ БЕДНОСТИ: Бедность является фактором социальной напряженности. Борясь с несправедливым распределением доходов, бедные склонны к совершению преступлений и к насильственным методам политической борьбы. Живущие в странах «третьего мира» бедняки страдают от антисанитарии, в их среде распространены эпидемические заболевания, от которых затем могут страдать и богатые. Особенно трагична «наследуемая» бедность, когда дети бедняков при одинаковых способностях имеют гораздо меньше шансов самореализоваться, чем их сверстники, родившиеся в семьях с нормальным достатком. СОЦИАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА, НАПРАВЛЕННАЯ НА БОРЬБУ С БЕДНОСТЬЮ: n. Распространенный подход заключается в признании необходимости обеспечения бедных помощью и денежными пособиями. n. Другие способы, практикуемые государствами разных стран, – это программы повышения образования или переквалификации. Но и они не меняют ситуацию, так как, даже приобретя новую профессию, человек часто не может найти рабочее место. ¨

7. СОЦИАЛЬНЫЙ КОНФЛИКТ. ТЕОРИЯ СОЦИАЛЬНОГО КОНФЛИКТА Р. ДАРЕНДОРФА n КОНФЛИКТ СОЦИАЛЬНЫЙ – открытая борьба между индивидами или группами в обществе или между государствами. Конфликт носит социальный характер, когда в его основе лежит объективное расхождение или противоречие целей и интересов различных социальных субъектов. Таким образом, конфликт можно рассматривать как способ выражения и разрешения (или урегулирования) социальных противоречий. n НАПРАВЛЕНИЯ В СОЦИОЛОГИИ О РОЛИ КОНФЛИКТОВ В ОБЩЕСТВЕ: 1) СОЦИАЛ-ДАРВИНИЗМ (19 -20 вв. ) (Спенсер, Самнер, Гумплович) рассматривали конфликт как неизбежное явление в истории человеческого общества, как социальную форму борьбы за существование, стимул и важнейший механизм общественного развития. 2) КЛАССОВАЯ МОДЕЛЬ КОНФЛИКТА К. МАРКСА, который носит антагонистический (непримиримый) характер и разрешается социальной революцией, разрушающей существующий строй. 3) «ТЕОРИЯ КОНФЛИКТА» (50 -60 -е гг. 20 в. ) (Р. Дарендорф, Л. Козер). Эта общесоциологическая теория исходит из представления о конфликтной природе социума. Р. Дарендорф сохраняет понятие классового конфликта. Однако, в отличие от Маркса, он считает, что основной конфликт в обществе возникает по поводу распределения власти и авторитета, а не собственности.

7. СОЦИАЛЬНЫЙ КОНФЛИКТ. ТЕОРИЯ СОЦИАЛЬНОГО КОНФЛИКТА Р. ДАРЕНДОРФА n Конфликт рассматривается как результат сопротивления существующим в любом обществе отношениям господства – подчинения, следовательно, как неустранимый. Сторонники данной концепции считают, что конфликт выполняет позитивную функцию, способствуя стабилизации общества и сохранению существующего порядка. В сложных плюралистических обществах он не сводится к противоборству двух классов, а имеет «перекрестный» характер, когда противники в одном вопросе являются сторонниками в другом. Снижение остроты и количества классовых конфликтов, которые на ранней стадии капиталистической индустриализации носили угрожающий характер, теоретики конфликта объясняют институциализацией конфликта. Постепенно в обществе сложились специализированные институты (такие, как профсоюзы, арбитражные суды и т. п. ) и соответствующие ценностно-нормативные системы, предназначенные для урегулирования конфликтов. 5) КОНФЛИКТ КАК ДИСФУНКЦИЯ В РАВНОВЕСНОЙ СОЦИАЛЬНОЙ СИСТЕМЕ Э. Дюркгейма и «теоретиками равновесия» Р. Парсонсом и Р. Мертоном, рассматривает конфликт как дисфункцию в равновесной социальной системе, как патологию. Оно ориентировано не столько на изучение конфликта, сколько на обоснование консенсуса. 6) СОЦИОЛОГИЯ КОНФЛИКТА – сложилась в рамках теорий среднего уровня. В ней разрабатываются теоретические проблемы и практические методы анализа и разрешения конфликтов разного рода.

7. СОЦИАЛЬНЫЙ КОНФЛИКТ. ТЕОРИЯ СОЦИАЛЬНОГО КОНФЛИКТА Р. ДАРЕНДОРФА В теории «КОНФЛИКТНАЯ МОДЕЛЬ ОБЩЕСТВА» , Ральф ДАРЕНДОРФ отрицает наличие классового конфликта в современных обществах (Европы и Америки), так как в обществах формируются новые социальные группы имущих и неимущих. В современных конфликтах присутствуют элементы предшествующих конфликтов, проявляющиеся как борьба класса большинства за перераспределение богатства и власти. Однако отношения между классом большинства и низшим классом не могут вызывать организованных конфликтов между буржуазией и рабочим классом. Р. Дарендорф вводит понятие «ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНОГО КОНФЛИКТА» означающее социальный конфликт без классов. Это борьба за равную оплату мужского и женского труда, против загрязнения окружающей среды, против терроризма, за разоружение и т. п. Суть современного социального конфликта связан с действием неравенства, ограничивающего полноту гражданского участия людей социальными, экономическими и политическими средствами. Основные гражданские права – ключ к современному миру. К ним относятся элементы правового государства, равенство перед законом и надежная процедура поиска правосудия. РАЛЬФ ДАРЕНДОРФ Его труды по социальному конфликту «Класс и классовый конфликт в индустриальном обществе» ; «Аномия и конфликтная модель общества» .

8. ТЕОРИЯ ОТЧУЖДЕНИЯ К. МАРКСА КАРЛ МАРКС развивает понятие «ОТЧУЖДЕНИЕ» , заимствуя его из философии Г. Гегеля и Л. Фейербаха, у которого религия понята как отчуждение человеческой сущности. К. Маркс выявил отчуждение действительной (практической) человеческой жизни, основой которого является экономическое отчуждение. Поэтому К. Маркс усматривает корень всех форм отчуждения В ОТЧУЖДЕНИИ ТРУДА. Первой формой проявления отчуждения труда является ЧАСТНАЯ СОБСТВЕННОСТЬ. Считая что в основе феномена отчуждения лежат социальные и экономические причины К. Маркс считает, что отчуждённый труд отчуждая от человека его жизнедеятельность, отчуждает и его родовую жизнь ( «Немецкая идеология» ). Человек превращает свою сущность «только лишь в средство для поддержания своего существования» . Иначе говоря, труд в отчужденном состоянии оказывается средством, а еда, питье и размножение — целью жизни человека. В «гражданском обществе» отчуждение принимает всеобщий характер и распространяется на всех членов этого общества (богатых и бедных). Окончательное освобождение человека от всех форм отчуждения (и политического в лице государства) он связывает с освобождением человека от труда. В основе феномена отчуждения лежат социальные и экономические причины и что «отчуждение» — это только философское название для того, что позже будет названо К. Марксом экономической эксплуатацией.

9. СТРАТЕГИИ ПАССИВНОГО СОПРОТИВЛЕНИЯ n Пассивное сопротивление - форма более или менее скрытого неприятия перемен, выражающегося в виде снижения производительности труда или желания перейти на другую работу РЕСТРИКЦИОНИЗМ (от англ. restriction) — сознательное ограничение работниками своей производительности труда, использование не в полную силу своих физических и умственных способностей при выполнении служебных обязанностей. Может выступать формой пассивного сопротивления нововведениям или саботажа со стороны сотрудников. АБСЕНТИЗМ (от лат. absens (absentis) — отсутствующий, англ. absenteeism) — уклонение избирателей от участия в голосовании на выборах. Политическое поведение, характеризующееся бездействием, то есть уклонением от какого-либо политического участия (электоральное поведение, партийная деятельность, участие в митингах и демонстрацияхи т. д. )

10. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1. Габдуллина К. Г. и другие. Социология. Учебник для студентов высших технических учебных заведений. – Алматы: Санат, 2007. 2. Дакенов Н. Абсаттаров Р. Б. Социология. – Алматы: Галым, 2004. 3. Кернаценский М. В. , Шатина Н. В. Основы социологии и политологии. - Учебное пособие. -М. : Форум: Инфра-М, 2002*. -192 с. 4. Социология для технических вузов: Учебное пособие / Под ред. С. Н. Яременко. Ростов-на-Дону: Феникс, 2001*. -416 с. 5. Кравченко А. И. Социология: Учебник. -М. : ЮНИТИ, 2009. 6. Кравченко А. И. Социология в вопросах и ответах: Учебное пособие. -М: Проспект. - 2008. -240 с. 7. Лавриненко В. Н. Социология: Учебник. -М. : ЮНИТИ, 2009. 8. Акбаева Л. Н. Социология: Электронный учебник. -Алматы: Каз. ГАСА, 2010. - 165 с. 9. Ақбаева Л. Н. Әлеуметтану: Электрондық оқулық. -Алматы: Қаз. БСҚА, 2013. - 144 б. n

10. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1. Конт О. Дух позитивной философии: Слово о положительном мышлении. – СПб. , 2000. 2. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. – М. , 2001 3. Арон Р. Этапы социологической мысли. – М. , 2002. 4. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. – М. , 2002. 5. Вебер М. Избранные сочинения. – М. , 2000. 6. Структурно-функциональный анализ в современной социологии. – М. , 2008. 7. Большой толковый социологический словарь. Дэвид Джерри, Джулия Джерри. Т. 1, 2. – М. , 2009. 8. Аженов М. С. , Садырова М. С. Социология Казахстана. – Алматы: Казахстанский университет, 2004. 9. Современные западные исследования социологической классики. – М: Наука, 2002. 10. Интернет ресурсы: www. sociology. ru n