Казанская лингвистическая школа. Проблемы языка и речи, статистика и динамики в работах И. А. Бодуэна де Куртенэ, Н. В. Крушевского
Казанская лингвистическая школа • • Среди научных школ Казанского университета одной из самых знаменитых является Казанская лингвистическая школа. Она известна не только в России. но и во всем мире. Школа казанских языковедов формировалась в 70 -80 -е годы 20 века. Ее основателем был молодой ученый, профессор Казанского университета И. А. Бодуэн де Куртенэ родился 1 (13) марта 1845 года в семье мелкого польского чиновника в городке Радзымине, недалеко от Варшавы. В 1862 году поступил в Варшавскую Главную школу на славянское отделение историко-филологического факультета. В 1868 -1870 углублял свои знания в Петербургском университете под руководством Срезневского. Там же защитил магистерскую диссертацию и начал читать лекции в качестве приват-доцента. В 1873 году пишет прошение в деканат историко-филологического факультета Казанского университета о включения его кандидатом для баллотировки на вакантную должность доцента кафедры сравнительного языкознания. Его порасили составить программу лекционного курса. И только после того как из Петербурга пришли документы по защите Бодуэном магистерской диссертации с отзывом Среземского, Совет Казанского университета единогласно избрал Бодуэна доцента кафедры. С 1875 -1883 Б. де Куртенэ работает в университете в качестве профессора. Вокруг него сразу же образовался круг единомышленников, студентов и молодых преподавателей, для которых он организовал на дому занятия 3 раза в неделю. На этих занятиях обсуждались новейшие проблемы языковедческой науки, проводился анализ языковых фактов индоевропейских диалектов, заслуживались и обсуждались доклады бодуэновского кружка.
• КАЗАНСКАЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ШКОЛА – это самый драгоценный плод деятельности Б. де Куртенэ в Казанском университете. В историю науки Бодуэн де Куртенэ вошел как оснаватель КЛШ. Именно в КГУ родится учения о фонетике, морфеме, синтагме и др. Здесь будут заложены основы словообразования, проросший сквозь историкоэтимологические штудии немецких младограмматистов и отечественных лингвистов.
Принципы Казанской Лингвистической школы 1) Строгое различение звука и буквы; 2) различение фонетической и морфологической делимости слов; 3) различение чисто фонетических и психических элементов в языке; 4) различение изменений, совершающих каждовременно в данном состоянии языка, совершавшихся в истории; 5) преимущественно наблюдений над живым языком; 6) важность анализа и разложения языка на их отличительные признаки; 7) стремление к теоретическим обобщениям, без которых «не мыслима ни одна настоящая наука» .
Проблемы языка и речи - языковая система и теория языкового знака, - взаимоотношения языка и речи; - основные закономерности в изменениях языка; - славянская акцентология
Использованная литература 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Античные теории языка и стиля. М-Л. , 1936, с. 65 Березин Ф. М. История Лингвистических учений. М. , 1975. Богородичкий В. А. Сравнительная грамматика ариоевропейскихиязыков, вып. 1. Казань, 1914, с. 4 Богородицкий В. А. О научных задачах татарского языкознания. Казань, 1935, с. 9 -10 Гируцкий А. А. Общее языкознание. Минск, 2003 Реформатский А. А. Введение в языкознание. М. , 1967, с. 510 Тарасов А. М. Этапы Развития языка. Учебно-методическое пособие. Набережные Челны, 2006 г.
Скачать презентацию Казанская лингвистическая школа Проблемы языка и речи статистика
Проблемы языка и речи..ppt