Категория (от лат. Kategoria — признак) –

Категория (от лат. Kategoria - признак) – научное понятие, выражающее наиболее существенные свойства и отношения определенного явления действительности.

• Воспитание – целенаправленный и организованный процесс формирования личности. (И. П. Подласый). • Воспитание – это целенаправленная содержательная профессиональная деятельность педагога, содействующая максимальному развитию личности ребенка, вхождению ребенка в контекст современной культуры. (П. И. Пидкасистый). • Воспитание есть планомерная организация развития личности. (Л. С. Выготский). • Воспитание есть целенаправленное создание условий для развития человека. (А. В. Мудрик). • Воспитание – это управление процессом развития личности. (Х. Й. Лиймейтс).

• Понятие «воспитание» употребляется в нескольких смыслах: 1. Воспитание в широком социальном смысле – воздействие общества на человека в целом, т. е. в этом смысле воспитание отождествляется с социализацией, которая предполагает усвоение человеком существующих в обществе социальных норм, ценностей, типичных форм поведения. Это передача старшим поколением младшему социального опыта. • 2. Воспитание в узком социальном смысле предполагает направленное воздействие на человека общественных институтов семья оу сми с целью формирования у него определенных знаний, взглядов, убеждений, нравственных ценностей. • 3. Воспитание в широком педагогическом смысле предполагает целенаправленное воспитание, осуществляемое системой учебно-воспитательных учреждений. • 4. Воспитание в узком педагогическом смысле направлено на решение конкретных воспитательных задач. •

Типы воспитания: Восточный Западный жесткие требования ценностно- относительно рациональный характер выполнения обучения и образования традиционных норм и канонов ограничение ориентация на развитие у индивидуальной личности воли и разума свободы личности Ограничение утверждение в человеке самостоятельности и индивидуального и независимости творческого начал. мышления

1. Воспитание 5. духовное, Воспитание нравственное 1 трудовое, 5 физическое 2 4. Воспитание 2. Воспитание художественно нравственное, 4 экологическое половое 3. Воспитание правовое, А также этическое, умственное эстетическое, 3 экономическое, свободное, социальное

Авторитарное По стилю отношений Умственное По содержанию Виды Духовно- воспитания Свободное нравственное Демократи- Физическое ческое и др. По институциональ- ному признаку

Модели воспитания По философской основе Идеалистическая Гуманистическая Социетарная Прагматическая модель модель

• Резюме: • Л. Н. Толстой писал: «Выводы, к которым я пришел о воспитании. Они следующие. Воспитание является сложным и трудным делом только до тех пор, пока мы не воспитываем самих себя…» •