Карл Рэнсом Роджерс 1902 -1987 Видатний американський психолог

Карл Рэнсом Роджерс 1902 -1987 Видатний американський психолог, один з лідерів Виконала: гуманістичної психології студентка 415 групи Бабій Тетяна

n Карл Роджерс, четвертий із шістьох дітей, народився 8 січня 1902 року в Оук парк, штат Іллінойс, у родині строгого протестанта.

Дитинство n Карл ріс сором'язливою і чутливою дитиною, важко переживав постійні насмішки старших братів і сестер. Батько, процвітаючий промисловець, часто бував у ділових роз'їздах, тому більш близькі стосунки склалися у Карла з матір'ю.

n Ледь досягнувши семирічного віку, Карл вступив до школи. У ту ж школу ходив його сусід Ернест Хемінгуей, а доктор Хемінгуей, батько Ернеста, викладав там природознавство. Здібності Карла до читання виявилися настільки вражаючими, що з першого ж уроку він був відправлений у другий клас.

Улюблене заняття в дитинстві n n - Читання пригодницьких романів, він йому віддавався годинами. Однак якщо читання Біблії його батьки заохочували, то до читання художньої літератури ставилися несхвально, як до марної трати часу.

1919 р. - вступ до коледжу n n Спочатку Роджерс вступив до коледжу з наміром вивчати сільськогосподарські науки, але по закінченні двох років змінив свій вибір. У студентському містечку він оселився в гуртожитку Молодіжної християнської асоціації і насичене емоційне спілкування з товаришами спонукало його обрати духовну стезю.

1922 рік n У складі нечисленної делегації американських студентів відправився в Китай на Міжнародну християнську конференцію. Хоча сама конференція тривала лише тиждень, подорож і супутні заходи зайняли цілих півроку і з'явилися важливою віхою у становленні його особистості.

Звільнення від жорсткого релігійного світогляду батьків n n «З часу цієї поїздки мої цілі, цінності, моя філософія стали моїми власними, вельми відмінними від тих поглядів, яких дотримувалися мої батьки і яких я сам дотримувався до цього часу» . «Через розбіжності у поглядах наші відносини стали напруженими і завдавали нам душевний біль, але, оглядаючись назад, я думаю, що саме тоді я став незалежною людиною» .

Все більше його увагу привертає психологія n Починає розуміти, що його головна життєва мета - допомагати людям, які потребують духовної підтримки, - може бути досягнута і поза церквою. Переконується, що робота психолога цілком гідне заняття, здатне до того ж забезпечити достатні кошти для існування.

1928 – 1939 р. р. n n Працює в якості дитячого клінічного психолога в Центрі запобігання жорстокого поводження з дітьми в м. Рочестері (штат Нью -Йорк), спілкується з малолітніми правопорушниками та дітьми з неблагополучних сімей. 1931: Отримує докторський ступінь в Педагогічному коледжі Колумбійського університету.

Центр Рочестера и річка Джинеси

Рочестерский водопад

У роки роботи в Рочестері поступово складаються власна теорія і метод n Роджерс працює з дітьми, які прямували до нього різними соціальними організаціями. Він не примикає до жодної психологічної школі. Його практична діяльність у відомому сенсі носить імпровізаційний характер: «Я не був пов'язаний ні з яким університетом, ніхто не стояв за моєю спиною і не пред'являв претензій до моїх методів роботи. . . Організаціям було все одно, як я працюю, вони лише сподівалися, що хоч якась користь від мене буде » .

К. Роджерс: n Зміни, які відбулися в мені, коротко кажучи, виражаються в тому, що на початку моєї професійної діяльності я задавав собі питання: "Як я зможу вилікувати або змінити цю людину? " Тепер я б перефразував це питання так: "Як встановити з цією людиною такі відносини, які він міг би використовувати для свого розвитку? " ( «Кілька гіпотез, ? Стосуються допомоги у зростанні особистості» )

1945: Переїзд в Чикаго n n Чиказький університет надав Роджерсу можливість створити власний консультативний центр. Новаторською тенденцією центру було надання клієнтам можливості вільного вибору напрямку терапії. На посту директора центру Роджерс працював до 1957 р. 1946 -1947: є президентом Американської Психологічної Асоціації (APA)

Карл та Хелен (одружилися в 1973)

Публікуются книги n n 1969: Freedom to Learn: A View of What Education Might Become ( «Свобода учиться» ) 1970: Carl Rogers on Encounter Groups ( «Группы встреч» ) 1972: Becoming Partners: Marriage and Its Alternatives ( «Стать партнерами: брак и его альтернативы» ) 1977: Carl Rogers on Personal Power: Inner Strength and Its Revolutionary Impac ( «О личной власти: внутренняя сила и ее революционное воздействие» )