Капельки Руководитель проекта Асриян Офелия Севановна

«Капельки» { Руководитель проекта Асриян Офелия Севановна

1. Краткая аннотация Проект направлен на просвещение младших школьников (2 -4 классов) в области противодействия зависимого поведения.

2. Описание проблемы, Проблема аддиктивного поведения молодёжи является одной из самых острых и болезненных для нашего общества. Среди основных тенденций, характеризующих ситуацию в области зависимого поведения детей, наибольшую тревогу вызывает неуклонное омоложение потребителей табака, алкоголя и психоактивных веществ. По данным общероссийского мониторинга, алкогольные напитки (включая пиво) с той или иной частотой, в тех или иных дозах, потребляют 80, 8 % детей и молодёжи. Две трети детей и молодёжи потребляют в основном пиво, пить которое в массовом порядке начинают в среднем с 12 лет, вина – с 15 лет, водки – с 16 лет. В России средний возраст начала употребления алкоголя среди мальчиков снизился до 12, 5 лет, среди девочек до 12, 9 лет.

Склонность к курению, употреблению алкоголя, наркотиков и вообще склонность к нездоровому образу жизни закладываются в самом раннем детстве. Соответствующие вкусы, потребности и манера поведения формируются вследствие присущих ребенку психологических особенностей. Таких как подражание, ориентировочно-исследовательское (попробовать самому), групповое (общение, быть таким же, как другие) поведение и др. Заложенные в раннем детстве установки могут на протяжении многих лет находиться в скрытом (латентном) состоянии, а затем актуализироваться при стечении определенных обстоятельств, особенно в пубертатный период. Чтобы негативные схемы поведения оставались в неактивном состоянии, важно как можно раньше сформировать у ребенка понимание вредных и полезных привычек, кому можно или нельзя доверять, привить способность получать радость и удовлетворение от здорового образа жизни (альтернативные интересы и удовольствия, спорт, труд, помощь родителям, творчество и т. д. ).

Профилактику злоупотребления психоактивными веществами желательно начинать с раннего возраста, еще до начала первых проб ПАВ. Главное здесь привитие ребенку с раннего детства жизненно утверждающих потребностей и навыков, способствующих сохранению здоровья, а также развитие способностей к достижению социального благополучия. Учитывая актуальную социальную, наркогенную ситуацию в стране, а также отсутствие подобных программ, ориентированных на младших школьников, активистами детского объединения «Ветер перемен» совместно с педагогами разработан пилотный проект «Капельки» .

3. Целевая группа - школьники 1 -4 классов (7 -11 лет)

4. Основная цель проекта Первичная позитивная профилактика вредных привычек у младших школьников через формирование у дошкольников позитивных жизненных установок на здоровый образ жизни, что позволит снизить факторы риска раннего приобщения детей к приему ПАВ, алкоголя и табака.

5. Методы реализации проекта Основным механизмом достижения поставленной цели и задач является проведение с детьми профилактических занятий-тренингов. Основная цель занятий – укрепление внутренней устойчивости ребенка перед любым неблагоприятным воздействием социальной среды, в том числе и перед вовлечением в наркотизацию. Информация о ПАВ практически не сообщается, информация о вреде, пользе дается дозировано и в доступной детям форме – игровой или в виде сказочных историй.

1. Анкетирование В ходе анкетирования школьников целевой аудитории будет определён круг практических вопросов и тематик в области противодействия зависимому поведению и сохранения здоровья.

2. Квест-игра «Маршрут активной молодёжи» (для 2 -4 классов) - один из основных жанров игр, требующих от игрока решения умственных задач для продвижения по сюжету. Сюжет может быть предопределённым или же давать множество исходов, выбор которых зависит от действий игрока.

3. Тренинговые занятия, действующие на принципах «равныйравному» Тренинг - метод активного обучения, направленный на развитие знаний, умений и навыков и социальных установок. Тренинг достаточно часто используется, если желаемый результат — это не только получение новой информации, но и применение полученных знаний на практике.

6. Календарный план реализации проекта

7. Ожидаемые результаты Количественные. 1. В анкетировании приняли участие около 50 школьников, по результатам которого будет окончательно сформирован круг вопросов образовательной программы. 2. Проведены два ознакомительных тренинговых занятия «Я против вредных привычек» для 20 детей (по 2 -3 человека из класса). 3. 120 школьников 2 -4 классов приняли участие в увлекательном квесте по здоровому образу жизни. 4. Всего было проведено 6 занятий для 120 школьников 2 -4 классов. 5. В обучение будут вовлечены наиболее активные школьники 4 класса (не более 5 человек), которые проведут совместно со старшими тренерами 4 классных часа для 1 класса. 6. Итоги проекта будут опубликованы на сайте ДО «Ветер перемен» . 7. Курсы повышения квалификации пройдут 6 старших тренера и тренеры-стажёры (8 -9 класс).

Качественные показатели 1. Отработка модели первичной позитивной профилактики для младших школьников в образовательном учреждении; 2. Формирование у детей 2 -4 класса знаний о вредных и полезных привычках; 3. Изменение установок ребёнка на здоровый образ жизни и преобладание здоровых установок; 4. Повышение неспецифичных защитных факторов (улучшение психоэмоционального состояния детей). 5. Будет разработана социальная программа по профилактике вредных привычек у младших школьников на 2015 -2016 учебный год. 6. Занятия повлияли на аффективное состояние детей: улучшился психологический статус детей, произошла гармонизация эмоционального фона. Уровень агрессивности снизился в среднем на 6, 2%, уменьшилась тревожность (средний показатель – 11, 6%) и фобические расстройства (средний показатель - 9, 2%). Позитивные изменения психоэмоционального состояния будут способствовать увеличению потенциала личностного ресурса у детей. Также была отмечена позитивная динамика установки на здоровый образ жизни, понимание вредных - полезных привычек. Наиболее высокие результаты получены при формировании установок на здоровый образ жизни (средний показатель составил 18, 9%)и осознание понимания вредных - полезных привычек (средний показатель – 30%) (по данным мониторинга классных руководителей и социального педагога школы)

8. Резюме основных исполнителей проекта Асриян Офелия Севановна - Руководитель проекта; старший тренер проекта Сергеева Ольга Ивановна - Старший тренер проекта Потапова Ольга Михайловна - Тренер проекта