Каковы источники формирования и развития высших психических функций

Каковы источники формирования и развития высших психических функций (ВПФ)? Что выступает в качестве основных причин развития психики человека? Источниками развития человеческой психики выступают фиксированные в человеческой культуре средства и способы деятельности и общения, которыми ребенок овладевает в процессе онтогенетического развития. Формирование ВПФ заключается в присвоении культурноисторического опыта человечества, что предполагает: Овладения задаваемыми извне образцами, средствами, способами реализации межличностных и социальных отношений. Овладение способами использования предметов человеческой культуры. Овладение приемами использования орудий, которые увеличивает возможности естественных органов, и выступают средствами преобразования предметного мира. Овладение способами использования языка и других знаковосимволических средств, которые обеспечивают процессы коммуникации, фиксирование и передачу общечеловеческого опыта, функции сознания и произвольное управление психическими процессами.

Гипотеза формирования у ребенка ВЫСШИХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ на основе: а) совместной разделенной деятельности с другими людьми б) общения, опирающегося на языковые средства В результате ВЫСШИЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ: а) становятся произвольно преднамеренно регулируемыми б) приобретают умственные формы в) становятся осознаваемыми

Гипотеза исторического развития языка как особой системы средств, обеспечивающих организацию действий и психических функций у ребенка: ПСИХИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ исходно формируются извне – во взаимодействиях и речевых формах общения с другими людьми затем реализуются самостоятельно – на основе самостоятельного использования внешней и внутренней речи Развитие гипотезы интериоризации действий: ЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ СТРОЯТСЯ исходно в разделенных с другими людьми предметно-практических взаимодействиях производно начинают организовываться ребенком самостоятельно и реализуются умственно ВПФ производны от внешних форм общения и деятельности. ВПФ первоначально возникают во внешней, разделенной с другими людьми деятельности и речевых формах общения, и лишь затем становятся индивидуальными и «внутренними» (умственными) – интериоризируются

Гипотеза исходной локализации высших психических функций человека не во внутренних нейрофизиологических структурах, а во внешних социальных взаимодействиях, под которые подстраивается организация нейрофизиологических функций ГИПОТЕЗА ДИНАМИЧЕСКОЙ РАСПРЕДЕЛЕННОЙ ЛОКАЛИЗАЦИИ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ НА ФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ И НЕЙРОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ СТРУКТУРАХ ОРГАНИЗМА Нейрофизиологические процессы, функции мозга выступают необходимым условием (но не причиной!) формирования ВПФ В качестве причин формирования ВПФ выступают взаимодействия ребенка с внешним миром, под которые «подстраиваются» физиологические функции организма