Каким должно быть научное исследование? А. В. Кудрявцев, директор ГОУ ЦО «Центр информационной культуры»
Познание – это взаимодействие человека с окружающим миром Содержание познания отражение окружающего мира в сознании человека Результат познания - новое знание об окружающем мире. Субъект познания Объект познания http: //gobish. net/news. php? extend. 1466. 19 http: //www. bashvest. ru/showinf. php? id=1003918
Уровни познания Познание имеет два уровня: Ø чувственное познание — осуществляется органами чувств (зрением, слухом, обонянием, осязанием, вкусом) Ø рациональное познание — осуществляется посредством мышления Полноценное знание - результат познания на обоих уровнях
Формы чувственного познания Ощущение — результат непосредственного воздействия изучаемого объекта на органы чувств. Восприятие — целостный образ объекта в результате объединения различных ощущений. Представление — обобщенный образ объекта, сохраняемый и воспроизводимый в сознании.
Формы рационального познания Понятие — мысль, утверждающая общие и существенные свойства предмета, процесса, явления. Существенные, значит определяющие свойства, отличающие один объект от другого. Суждение — мысль, утверждающая или отрицающая что-либо о предмете, процессе, явлении. Умозаключение (вывод) — мысленная связь нескольких суждений и выделение из них нового суждения. Суждение 1. Хищник питается другими животными Суждение 2. Кошка съела другое животное - мышь Вывод: Кошка – хищник. http: //klopovnet. ru/images/mouse_19_dec_2004. jpg http: //9 lives. ucoz. ru/_ph/1/736116365. jpg
Знание и заблуждение Знание существует в форме понятий, основанных на реальном опыте человека. Заблуждение — это знание, не соответствующее реальности объекта, но принимаемое за истину. Причины заблуждения: погрешности, связанные с переходом от чувственного уровня познания объекта к рациональному; некорректный перенос чужого опыта без учета конкретной проблемной ситуации, ложь http: //www. neoteo. com/Portals/0/imagenes/cache/19 A 4 x 1500 y 1500. jpg
Научное познание – это исследование предметов и явлений окружающего мира. Наука – это особая форма познания окружающего мира, в результате которой возникает научное знание. Признаки научного знания: Ø объективность Ø доказательность Ø логичность Ø проверяемость
Объективность – независимость фактов и выводов от сознания автора исследования, а также от сознания других людей. Научное знание невозможно: Ø игнорировать Ø не учитывать Ø отвергать Научное значение можно опровергнуть только в результате научного исследования и появления нового научного знания. http: //upload. wikimedia. org/wikipedia/commons/8/88/Galileo_facing_the_Roman_Inquisition. jpg
Доказательность Любое научное знание должно быть доказано. Доказательствами могут служить: Ø результаты наблюдений Ø результаты экспериментов Ø результаты расчетов и вычислений Научное знание обязательно должно быть проверено и подтверждено на практике. До получения доказательств любое знание – всего лишь предположение. http: //3 softa. ucoz. ru/_fr/1/4064591. jpg
Логичность Любое научное знание должно быть согласовано с ранее сформулированными научными знаниями. Игнорировать ранее сформулированное научное знание нельзя. Новая закономерность Ø либо включает ранее сформулированные закономерности как частные случаи Ø либо объясняет причины ошибок, содержащихся в ранее сформулированных закономерностях. http: //myfhology. narod. ru/magiks/alhimiks. gif http: //as. baikal. tv/news/nimg/2002_04_10/1/Otkritiy a%20 Himikov 5!. jpg
Проверяемость Любое объективное, доказанное и логичное научное утверждение может быть проверено на практике. Для данного научного утверждения обязательно должен существовать способ проверки на практике. Результатом проверки может стать как подтверждение данного утверждения, так и его опровержение. Если такого способа проверки не существует, то утверждение научным не является. http: //stergny. ucoz. ru/_ph/5/2/354444541. jpg http: //gallery. cnews. ru/img/onews/2007/06/05/ 154037. 4134_real. jpg
С чего начинается исследование? Начиная исследование нужно определить: Ø объект исследования – явление окружающего мира с неизвестными свойствами, и потому интересное для исследователя; Ø предмет исследования – неизвестное свойство объекта исследования и потому интересное для исследователя. Исследование не может не иметь объекта. Исследование не может быть беспредметным.
Объект и предмет исследования Объект исследования: Государственный кредитный билет Предметы исследования: Ø материал банкноты Ø номинал банкноты Ø содержание изображений на банкноте Ø…
Вопросы Интерес к объекту и предмету исследования неизбежно порождает вопросы: Ø «Что это? » Вопрос возникает при обнаружении чего-то совершенно нового или неизвестного; Ø «Почему так? » Вопрос возникает при отсутствии явных причин процесса или явления; Ø «Так ли это? » Вопрос возникает при наличии сомнений в объяснении процесса или явления Ø «Может ли быть иначе? » Вопрос возникает при наличии предположений о другом варианте развития процесса или существования явления.
Вопросы к объекту исследования Ø Каковы особенности бумаги для банкноты? Ø Чем определялись номиналы банкноты? Ø Почему на банкноте изображен Император Александр III ? Ø Почему в оформлении использованы изображения фруктов, пальмовых листьев и якорь? Ø…
Проблема Наличие вопросов указывает на наличие проблемы. Проблема – это: Ø задача, способы решения которой неизвестны или известны не полностью; Ø противоречие между необходимостью узнать что-либо и отсутствием знания в данный момент. Если проблема не определена, то проводить исследование бессмысленно. Если проблема определена, то можно выдвигать гипотезу.
Проблема исследования Ø… Ø Каковы причины выбора номиналов банкнот? Ø Какую функцию выполняли изображения Государей из династии Романовых на банкнотах? Ø…
Гипотеза – это предположение, которое требует доказательства. Гипотеза должна: Ø опираться на факты Ø проверяться опытным путем Ø совмещаться с другими научными знаниями в данной области Ø объяснять факты, ставшие предметом исследования Ø быть простой и очевидной, не ссылаться на непонятное и недостоверное
Гипотеза исследования Ø… Ø Номиналы банкнот, обращавшихся в начале XX века определялись размерами средних доходов, уровнем инфляции, масштабом цен и покупательской способностью различных групп населения Ø…
Цель исследования Целью исследования является доказательство гипотезы. Гипотезу необходимо доказывать для того, чтобы разрешить проблему и ответить на вопросы, послужившие причиной проведения исследования. Результатом доказательства гипотезы является объяснение причин, свойств или условий существования предмета исследования. Объяснение имеет признаки теории исследуемого предмета.
Доказательство гипотезы http: //fmimg. finmarket. ru/Banknotes/810_k_50_a. jpg Результаты анализа экономической ситуации в России начала XXI века по параметрам величины средних доходов, уровня инфляции, масштаба цен и покупательской способности различных групп населения доказывают техническую целесообразность хождения банкнот номиналом в 25 рублей в начале XX века и нецелесообразность их хождения через 100 лет.
Методы исследования Метод исследования – это способы изучения предмета. Основными методами исследования являются: Ø наблюдение – целенаправленное изучение предмета в его естественной обстановке Ø счет и измерение – определение количественных характеристик предмета или сравнение их с эталоном Ø описание – фиксация признаков предмета, полученных в результате наблюдений или измерений Ø сравнение – сопоставление предмета с другими предметами Ø эксперимент – изучение свойств предмета в искусственно созданной обстановке Ø моделирование – изучение предмета с помощью его искусственных заменителей - моделей
Методы исследования наблюдение счет описание сравнение
Зачем заниматься научными исследованиями? Научные исследования: Ø увеличивают количество знаний об окружающем нас мире и о самих себе; Ø вытесняют суеверия и глупость; Ø делают жизнь людей лучше; Ø объединяют людей, которым небезразлично все, что происходит в мире. http: //ru. wikipedia. org/wiki/%D 0%A 4%D 0%B 0 %D 0%B 9%D 0%BB: Bosch. Ship. Of. Fools. jpg http: //ru. wikipedia. org/wi ki/%D 0%A 4%D 0%B 0% D 0%B 9%D 0%BB: Sebas tian_Brant. jpg
Скачать презентацию Каким должно быть научное исследование А В Кудрявцев
каким должно быть исследование.ppt