КАК ЗАГЛЯНУТЬ В ПРОШЛОЕ Образовательная система «Школа 2100» . Данилов Д. Д. и др. Всеобщая история. 5 -й класс. История Древнего мира. Автор презентации: Казаринова Н. В. (учитель, г. Йошкар-Ола). © ООО Баласс, 2012
ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ – А какая же из них —Ты видишь название этой правильная? улицы? Неужели ничего Спартаковская. Есть две версии её точно о прошлом названия: первая – в честь вождя узнать нельзя? – восстания рабов, расстроился вторая – в честь футбольной Антошка. команды. — Как объяснить последние слова Антошки? Согласен ли ты с его мнением? — Какой возникает вопрос?
ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ МОЖНО ЛИ МОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ С АВТОРСКОЙ. ПОЖАЛУЙСТА, УЗНАТЬ ПРАВДУ ВЫБЕРИТЕ В КЛАССЕ ТУ О ПРОШЛОМ? ФОРМУЛИРОВКУ, КОТОРАЯ ВАМ НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНА!
ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ Понятия Определения Множество людей, которых объединяют совместная жизнь и деятельность по принятым правилам. Суждение, приводимое в Эра Необходимый уровень. Соедини подтверждение истинности. стрелками понятия и их определения. Век Единичное значение, достоверность которого доказана. Программный уровень. Впиши в Процесс развития человеческого первую колонку недостающие понятия к общества. имеющимся определениям. Проверь их Начальный момент счёта лет в Факт правильность истории. по словарю. Аргумент Промежуток времени в 100 лет.
ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ 1. КАК УЗНАТЬ О ПРОШЛОМ? 2. КАК ПОНЯТЬ ПРОШЛОЕ?
КАК УЗНАТЬ О ПРОШЛОМ? Перечисли трудности, которые нужно преодолеть учёному историку, чтобы узнать, что было в прошлом. Сделай вывод: можно ли узнать правду о прошлом?
РЕШАЕМ ПРОБЛЕМУ • Для выполнения подобных заданий тебе необходимо владеть продуктивным чтением. • До чтения. Просмотри текст и предположи, о чём он, по названию, выделенным словам, рисункам. Какой ответ на поставленный вопрос здесь может быть? • Во время чтения. Прочитай текст, ведя диалог с автором с помощью знаков- подсказок: В – задай вопрос автору текста; О – спрогнозируй ответ; П – проверь себя по тексту. • После чтения. Сформулируй вывод по заданию и проблеме урока.
КАК УЗНАТЬ О ПРОШЛОМ? Используя текст учебника на с. 10– 11, выясни: 1. Что учёные называют историческими источниками? 2. На какие группы они делятся? Кратко сформулируй ответы и запиши их в схему. ИСТОРИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ …
КАК УЗНАТЬ О ПРОШЛОМ? Объясни, на каких иллюстрациях изображены письменные источники, на каких – вещественные, а на каких – устные.
КАК ПОНЯТЬ ПРОШЛОЕ? По тексту на страницах 11– 12 сформулируй причины, из-за которых некоторые события историки объясняют по-разному. Сделай вывод: можно ли узнать правду о прошлом?
КАК ПОНЯТЬ ПРОШЛОЕ? ПОИСК ИСТОЧНИКА ДАТИРОВКА ИСТОЧНИКА НАУЧНАЯ РЕКОНСТРУКЦИЯ
ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ ТАК ЧЕЛОВЕЧЕСТВО ПРИБЛИЖАЕТСЯ К ИСТИННОМУ ЗНАНИЮ И ПОНИМАНИЮ СВОЕГО ПРОШЛОГО
ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ Все живые организмы в течение жизни впитывают частицы химического элемента – углерода 14. Радиоуглеродный метод
ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ После смерти организма эти частицы постепенно разрушаются. Чем больше времени прошло, тем меньше частиц углерода 14 в нём остаётся. Радиоуглеродный метод
ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ С помощью специального прибора можно измерить, сколько углерода 14 сохранилось в останках некогда живого организма. Радиоуглеродный метод
ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ Этим способом можно определить, сколько лет найденным археологами историческим источникам Радиоуглеродный метод
ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ Для каждого источника предположи: 1. Как учёные смогли его датировать? 2. О каких сторонах жизни наших предков по нему можно узнать?
ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗАНАНИЯ . . . Программный уровень. По учебнику (с. 8– 10) установи последовательность действий, . . . которые приходится предпринимать учёному- историку, чтобы «докопаться до прошлого» . . . собрать исторические . Используя данные слова, запиши ниже эту последовательность: факты, датировать, найти исторический . . . источник, создать научную реконструкцию событий. . . .
ИСТОРИЧЕСКОЕ ВРЕМЯ Программный уровень. Используя ленту времени (с. 14), назови каждую эпоху всемирной истории. Назови точку отсчёта современного летоисчисления и напиши номера последних пяти тысячелетий. Правила ориентировки в историческом времени смотри на с. 14.
ИСТОРИЧЕСКОЕ ВРЕМЯ ПЕРВОБЫТНЫЙ МИР ДРЕВНИЙ МИР СРЕДНИЕ ВЕКА Новая эра НОВОЕ ВРЕМЯ Назови самую короткую и самую продолжительную НОВЕЙШЕЕ ВРЕМЯ эпоху.
Скачать презентацию КАК ЗАГЛЯНУТЬ В ПРОШЛОЕ Образовательная система «Школа
презентация 2 урок.ppt