Как убедить в своей правоте Аргументирующая речь
Основная цель красноречия – убеждать людей (Честерфилд) Цель аргументирующей речи – убедить адресата согласиться с говорящим, его мнением, принять его точку зрения с помощью логических доводов (аргументов)
Особенности аргументирующей речи • Основное содержание АР составляют аргументы • Адресат АР – это субъект с собственной позицией, которую он активно отстаивает, и к этому надо относиться уважительно • АР всегда полемична • АР строится по законам логики
Структура аргументирующей речи Тезис Аргумент 1 Аргумент 2 Аргумент 3 Пример1 Пример 2 Пример 3 Вывод
Тезис – это мысль, которую надо доказать Требования, предъявляемые к тезису: 1. Тезис – это спорное утверждение. 2. Это утверждение должно быть доказуемым. 3. В ходе доказательства тезис должен быть одним и тем же. Подмена тезиса – ошибка. 4. Тезис должен быть непротиворечив. 5. Тезис формулируется кратко, но ёмко.
Определите, какие из предложений могут выступать в роли тезиса 1. Каким будет лето 2016 года? 2. Можно ли проводить предвыборную кампанию без социологических исследований? 3. В марте 2008 года в России были выборы Президента. 4. Школа должна воспитывать патриота. 5. Существительное «Суздаль» женского рода. 6. Формальная логика в своём законе противоречия имеет дело с логическими противоречиями, когда мысль неадекватно отображает мир, в результате чего в сознании человека возникают надуманные словесные противоречия. 7. Молодёжь определяет будущее России. 8. Познакомьтесь с политической платформой партии.
Аргументы – это мысли, суждения, приводимые для подтверждения тезиса Требования, предъявляемые к аргументам: 1. Аргументов должно быть не меньше, но и не больше, чем нужно для доказательства тезиса 2. Аргументы должны быть истинными. 3. Формулируются аргументы чётко и непротиворечиво. 4. Аргументы объединяются в систему
Типы аргументов Логические Психологические Сильные Слабые Собственно аргументы Контраргументы
Аргументы Логические Психологические Влияют на разум, убеждают через сферу рационального: - факты, не вызывающие сомнения; - выводы науки (в том числе и научные аксиомы); - статистические данные; - законы природы; положения юридических законов, официальных документов, постановлений и других нормативно-правовых актов; данные, полученные экспериментальным путём, заключения экспертов и др. Влияют на чувства, убеждают через сферу эмоционального: - личная уверенность или неуверенность пишущего или говорящего; - статистические данные, если они вызывают своей внушительностью и значимостью определённые эмоции; - ссылки на авторитетные источники (высказывания великих людей, афоризмы, пословицы); - примеры, вызывающие эмоции; - показ негативных последствий, которые наступят, если за истину принять антитезис; - цитаты; - прямая апелляция к совести, чувствам, долгу и др.
Иллюстрации – конкретные примеры, которые подтверждают доводы, делают их ярче. Этот пример может быть взят из собственного жизненного опыта, из жизни великих людей, художественной литературы, другого вида искусства, Библии, СМИ, статистических данных и т. д.
Иллюстрации в доказательстве Иллюстрации Конкретные примеры (из жизни, личного опыта, литературы, истории и т. д. Комментарии Разъяснения
Вывод в аргументации Вывод – это итог АР, который напрямую связан с тезисом, но если тезис – это лишь возможно справедливая мысль, которую ещё предстоит доказать, то вывод – это мысль доказанная, в справедливости которой теперь трудно сомневаться. Поэтому вывод есть перефразированный тезис, снабжённый словами уверенности (например, вводным словом, выражающим уверенность).
Оцените структуру аргументативного текста В. Бурлака • • Какой тезис доказывает автор? Какие приводит доводы? Какой тип аргументов использован? Какой способ аргументации использован? Используя материалы 1, составьте схему аргументирующей речи на тему «Абсолютное счастье»
Способы аргументации Нисходящий Восходящий Индуктивный Дедуктивный Односторонний Двусторонний
Коммуникативные тактики стратегии убеждения Контрастивного анализа Указания на перспективу Обоснованных оценок
Основные ошибки и уловки в аргументации Ошибка (уловка) Пример 1. «Порочный круг» – истинность тезиса доказывается аргументами, а истинность аргументов – тезисом. «Этого не может быть, потому что этого не может быть никогда» ; «Стекло прозрачное, потому что сквозь него все видно» и т. п. 2. «Предвосхищение вывода» – подача еще недоказанных аргументов как уже доказанных и весомых. В 2016 году Президентом России будет женщина. 3. «Ложность оснований» – использование любых ложных фактов, суждений как аргументов. Заниматься спортивным бегом должны все, т. к. бег всем полезен для здоровья. 4. «Переход на лица» – переход от предмета спора к оценке личности оппонента. «Ты еще маленький (уже старый» ; «Женщине этого не понять» и т. п. ).
Основные ошибки и уловки в демонстрации связи между тезисом и доводами Ошибка (уловка) Пример 1. Создание ложной видимости логической связи между аргументами и тезисом (выводом). «Огурцы подешевели – значит, экономика идет на подъем» и т. п 2. «От сказанного с условием – к сказанному безусловно» - использование аргумента, истинного только при соблюдении некоторых ограничений, как истинного То, что автомобили выделяют вредные газы, нельзя использовать как аргумент к тезису, что производство автомобилей нужно запретить. 3. «Поспешное обобщение» . «Иванов и Петров не готовы к уроку – значит, весь класс не подготовился к занятию» . 4. «После этого – не значит поэтому» – подмена причинно-следственных связей временными. «После того, как черная кошка перебежит дорогу, случится несчастье» и т. п.
А теперь обменяйтесь мнениями! • • • Зависит ли сила довода от состава слушателей? Какие доводы можно отнести к сильным в любой аудитории? Как следует располагать доводы в речи? Какие доводы можно отнести к психологическим? Каково соотношение эмоционального и рационального в речи. Что такое доводы «за» и «против» ? Могут ли они сочетаться в речи одного аргументатора? Как называется такая аргументация?
• Хочешь в ад – плыви по течению; хочешь в рай – греби! (Бернард Шоу) • Чем проклинать всю жизнь темноту, лучше зажечь мелнькую свечу. (Конфуций) • При согласии и малые дела вырастают в большие, при разногласии и большие распадаются (Саллюстий, древнеримский писатель, историк, государственный деятель)
Стрекоза и Муравей Попрыгунья Стрекоза Лето красное пропела; Оглянуться не успела, Как зима катит в глаза. Помертвело чисто поле; Нет уж дней тех светлых боле, Как под каждым ей листком Был готов и стол, и дом. Все прошло: с зимой холодной Нужда, голод настает; Стрекоза уж не поет: И кому же в ум пойдет На желудок петь голодный! Злой тоской удручена, К Муравью ползет она: «Не оставь меня, кум милой, Дай ты мне собраться с силой И до вешних только дней Прокорми и обогрей!» «Кумушка, мне странно это: Да работала ль ты в лето? » - Говорит ей Муравей. «До того ль, голубчик, было? В мягких муравах у нас Песни, резвость всякий час, Так, что голову вскружило» . — «А, так ты. . . » — «Я без души Лето целое все пела» . — «Ты все пела? это дело: Так поди же, попляши!»
Докажите вину/невиновность Стрекозы или Муравья
Скачать презентацию Как убедить в своей правоте Аргументирующая речь
Аргументирующая речь.ppt