Как составить рабочую программу по литературе с 5 по 9 классы в соответствии с ФГОС с учетом примерной основной образовательной программы основного общего образования?
Васнецов Виктор Михайлович «Аленушка» (1881 г. )
Министерство образования и науки Российской Федерации Приказ Министерства образования и науки РФ от 5 сентября 2013 г. № 1047 "Об утверждении Порядка формирования федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования"
Федеральные перечни учебников
Федеральные перечни учебников Литература Издательство «Просвещение» Учебник «Литература» 5 -9 классы под редакцией В. Я. Коровиной
Федеральные перечни учебников Литература Издательство «Просвещение» Учебники «Литература» 5 -9 классы под редакцией В. Ф. Чертова
Федеральные перечни учебников Литература Издательство «Дрофа» Учебники «Литература» 5 -9 классы под редакцией Т. Ф. Курдюмовой
Федеральные перечни учебников Литература Издательство «Русское слово» Учебники «Литература» 5 -8 класс Г. С. Меркин, 9 класс С. А. Зинин
Федеральные перечни учебников Литература Издательство «Ветана-Граф» Учебники «Литература» 5 -9 классы под редакцией Б. А. Ланина
Федеральные перечни учебников Литература Издательство «Ветана-Граф» Учебники «Литература» 5 -9 класс Г. В. Москвин, Н. Н. Пуряева, Е. Л. Ерохина
Федеральные перечни учебников Литература Издательский центр «Академия» Учебники «Литература» 5 -9 классы под редакцией И. Н. Сухих
Методические рекомендации по вопросам введения ФГОС основного общего образования МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (МИНОБРНАУКИ РОССИИ) ДЕПАРТАМЕНТ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В СФЕРЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Письмо от 07 августа 2015 года № 08 -1228 Интересующие нас пункты: 11. На основе каких нормативных документов разрабатываются рабочие программы учебных предметов? 12. Что должны включать в себя рабочие программы учебных предметов и курсов?
Нормативные документы, на основе которых разрабатываются рабочие программы учебных предметов Рабочие программы учебных предметов разрабатываются образовательной организацией самостоятельно в соответствии со Стандартом с учетом примерной основной образовательной программы основного общего образования (примерных рабочих программ учебных предметов)
Нормативные документы, на основе которых разрабатываются рабочие программы учебных предметов Педагоги имеют право на творческую инициативу, разработку и применение авторских программ и методов обучения и воспитания в пределах реализуемой образовательной программы, отдельного учебного предмета, а также право на участие в разработке образовательных программ, в том числе рабочих программ учебных предметов (пункт 3 части 3 статьи 47 Федерального закона № 273 -ФЗ)
Нормативные документы, на основе которых разрабатываются рабочие программы учебных предметов Согласно пункту 1 части 1 статьи 48 Федерального закона № 273 -ФЗ педагогические работники обязаны осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемого учебного предмета в соответствии с утвержденной рабочей программой
Содержание рабочих программ учебных предметов в соответствии со Стандартом Ø пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учетом специфики учебного предмета; Ø общая характеристика учебного предмета, курса; Ø описание места учебного предмета, курса в учебном плане; Ø личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса; Ø содержание учебного предмета, курса; Ø тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности; Ø описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности
Примерная образовательная программа основного общего образования 2. Содержательный раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 2. 2. 2. Основное содержание учебных предметов на уровне основного общего образования 2. 2. Литература
Особенности содержания предмета «Литература» (5 -9 классы) Структура настоящей Примерной программы не предусматривает включения тематического планирования. Тематическое планирование разрабатывается составителями рабочих программ Рабочая программа учебного курса «Литература» строится на произведениях из трех списков: А, В и С. Эти три списка равноправны по статусу (то есть произведения всех списков должны быть обязательно представлены в рабочих программах)
А В С РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА «Слово о полку Игореве» (к. XII в. ) (8 -9 кл. ) Древнерусская литература – 1 -2 произведения на выбор, например: «Поучение» Владимира Мономаха, «Повесть о разорении Рязани Батыем» , «Житие Сергия Радонежского» , «Домострой» , «Повесть о Петре и Февронии Муромских» , «Повесть о Ерше Ершовиче, сыне Щетинникове» , «Житие протопопа Аввакума, им самим написанное» и др. ) (6 -8 кл. ) Русский фольклор: сказки, былины, загадки, пословицы, поговорки, песня и др. (10 произведений разных жанров 5 -7 кл. )
А В РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА Н. В. Гоголь «Ревизор» (1835) (7 -8 кл. ), «Мертвые души» (1835 – 1841) (9 -10 кл. ) Н. В. Гоголь Повести – 5 из разных циклов, на выбор, входят в программу каждого класса, например: «Ночь перед Рождеством» (1830 – 1831), «Повесть о том, как поссорился Иванович с Иваном Никифоровичем» (1834), «Невский проспект» (1833 – 1834), «Тарас Бульба» (1835), «Старосветские помещики» (1835), «Шинель» (1839) и др. (5 -9 кл. ) С
А В С РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА Ф. И. Тютчев – Стихотворения: «Весенняя гроза» ( «Люблю грозу в начале мая…» ) (1828, нач. 1850 -х), «Silentium!» (Молчи, скрывайся и таи…) (1829, нач. 1830 -х), «Умом Россию не понять…» (1866). (5 -8 кл. ) Ф. И. Тютчев - 3 -4 стихотворения по выбору, например: «Еще в полях белеет снег…» (1829, нач. 1830 -х), «Цицерон» (1829, нач. 1830 -х), «Фонтан» (1836), «Эти бедные селенья…» (1855), «Есть в осени первоначальной…» (1857), «Певучесть в морских волнах…» (1865), «Нам не дано предугадать…» (1869), «К. Б. » ( «Я встретил вас – и все былое. . . » ) (1870) и др. (5 -8 кл. ) Поэзия 2 -й половины XIX в. , например: А. Н. Майков, А. К. Толстой, Я. П. Полонский и др. (1 -2 стихотворения по выбору, 5 -9 кл. )
Особенности содержания предмета «Литература» (5 -9 классы) Список А представляет собой перечень конкретных произведений (например: А. С. Пушкин «Евгений Онегин» , Н. В. Гоголь «Мертвые души» ) В этот список попадают «ключевые» произведения литературы, предназначенные для обязательного изучения. Вариативной части в списке А нет
Особенности содержания предмета «Литература» (5 -9 классы) Список В представляет собой перечень авторов, изучение которых обязательно в школе. Список содержит также примеры тех произведений, которые могут изучаться – конкретное произведение каждого автора выбирается составителем программы. Перечень произведений названных в списке В авторов является ориентировочным (он предопределен традицией изучения в школе, жанром, разработанностью методических подходов и т. п. ) и может быть дополнен составителями программ УМК и рабочих программ. Минимальное количество произведений, обязательных для изучения, указано, например: А. Блок. 1 стихотворение; М. Булгаков. 1 повесть. В программы включаются произведения всех указанных в списке В авторов. Единство списков в разных рабочих программах скрепляется в списке В фигурой автора
Особенности содержания предмета «Литература» (5 -9 классы) Список С представляет собой перечень литературных явлений, выделенных по определенному принципу (тематическому, хронологическому, жанровому и т. п. ). Конкретного автора и произведение…выбирает составитель программы. Минимальное количество произведений указано, например: поэзия пушкинской эпохи: К. Н. Батюшков, А. А. Дельвиг, Н. М. Языков, Е. А. Баратынский (2 -3 стихотворения на выбор). Этот жанрово-тематический список строится вокруг важных смысловых точек литературного процесса, знакомство с которыми для учеников в школе обязательно
Особенности содержания предмета «Литература» (5 -9 классы) Таким образом, мы видим, что программа построена как своего рода «конструктор» , из общих блоков которого можно собирать собственную конструкцию. Общность инвариантных разделов программы обеспечит преемственность в изучении литературы и единство обязательного содержания программы во всех образовательных учреждениях, возможности компоновки – необходимую вариативность Во всех таблицах в скобках указывается класс, в котором обращение к тому или иному произведению, автору, проблемно-тематическому или жанровому блоку представляется наиболее целесообразным.
Особенности содержания предмета «Литература» (5 -9 классы) Дополнительно для своей рабочей программы учитель может также выбрать литературные произведения, входящие в круг актуального чтения обучающихся, при условии освоения необходимого минимума произведений из всех трех обязательных списков. Это может серьезно повысить интерес школьников к предмету и их мотивацию к чтению
Это следует учесть при составлении рабочих программ Ø В программе каждого класса должны быть представлены разножанровые произведения; произведения на разные темы; произведения разных эпох; программа каждого года должна демонстрировать детям разные грани литературы Ø В программе должно быть предусмотрено возвращение к творчеству таких писателей, как А. С. Пушкин, Н. В. Гоголь, М. Ю. Лермонтов, А. П. Чехов. В этом случае внутри программы 5 -9 классов выстраивается своего рода вертикаль, предусматривающая наращение объема прочитанных ранее произведений этих авторов и углубление представлений об их творчестве Ø При составлении программ возможно использовать жанровотематические блоки, хорошо зарекомендовавшие себя на практике
Скачать презентацию Как составить рабочую программу по литературе с 5
учебники по литературеt.pptx