КАК РАЗВИВАТЬ ТВОРЧЕСКУЮ АКТИВНОСТЬ Характеристика творческой активности

КАК РАЗВИВАТЬ ТВОРЧЕСКУЮ АКТИВНОСТЬ?

Характеристика творческой активности как интегрального свойства личности (Е. А. Ходырева) Внутренние воздействия Внешние воздействия Личность Потребности Творческая активность Эмоциональная готовность Интеллектуальная готовность Волевая готовность Творческая деятельность Результат творческой деятельности Самосовершенствование личности Преобразование окружающей действительности

Результаты теста Керна Социально-коммуникативное развитие: Художественно-эстетическое развитие: (психологическая Физическое развитие: готовность 1) Соблюдение правил поведения замыслу, использовать 1) Способность конструировать по – 3, 8 к школе) Познавательное развитие: поступкам – 4, 0 1) Знание важных развитие: оценкупостроек – 4, 0 2) Умение. Речевоеи вредных факторов для здоровья, схемы для дать нравственную решения задач, создания 1) Знание своих ФИО, родителей, адрес, профессии – 4, 4 1) Наличие предпочтений литературных понимание значения держатьв гимнастики, закаливания, 3) Употребление и понимание слов, обозначающих этические 2) Умение правильно утреннейножницы, вырезать разными Высокий уровень % 2) Знание эстетические– 293, 2 произведениях, рассказывание сказок, самостоятельное соблюдения 4, 1 режима дня – качества, столицы России, достопримечательностей родного характеристики, эмоциональные приёмами – города – 3, 9 2) Умение – 3, 6 стихов – 3, 8 Соблюдение правил личной гигиены, коллективные состояния создавать индивидуальные и опрятность – 3, 9 3) выучивание 3) Знание о значении солнца, воздуха, воды –ролям, 2) Средний уровень – 71 % поступков 4, 2 Драматизация – мотивов 3) Умение быстро и аккуратно одеваться – по 4, 3 4) Понимание скрытых 4, 1 чтение стихов героев рисунки, композиции сказок, 4) Ориентацияпроизведений, 3, 9 3, 8 стенке, прыгать – 4, 4 4) Различение в рассказов – эмоциональный отклик 4, 7 Умение лазитьпространстве – литературных жанров музыкальных произведений, наличие 4) составление по гимнастической 5) Знание видов транспорта, инструмента, 4, 1 четверо, техники – 4, 2 3) Низкий уровень – 0%звука– 4, 6 Определение места в слове Умение перестраиваться в колонну по– 4, 2 5) Выполнение обязанностей дежурного –трое, личных предпочтений в музыке 6) Умение пользоваться – в игре, труде, творчестветочки 4, 5 4) Поддержание двигаться равняться, размыкаться порядковыми числительными – 6) Умение ритмично беседы, высказывание личной – 4, 3 5) Наличие предпочтений 4, 2 по характеру музыки 7) Умение различать геометрические существительным, зрения; эмоционального удовольствия от музыки подбор прилагательных к играм – мяч 6) Умение метать предметы, отбиватьфигуры – 4, 5 – 3, 7 7) Проявление интереса к совместными ловить 4, 0 – 4, 0 получение 8) Умение выкладывать ряд предметов по длине, ширине, синонимов – 3, 8 6) Умение выполнять танцевальные движения – 4, 6 высоте на глаз, прикладывая – 4, 4 7) Игра на музыкальных инструментах (простые мелодии) – 9) Умение ориентироваться во времени – 4, 1 2, 8 Результаты итоговой диагностики детей

Игры эмоциональные - Угадай эмоцию - Клубок настроений - Нарисуй подарок - Что люблю - Комплименты интеллектуальные - Головоломки - На что похоже - Кроссворды - Невидимка - Нарисуй в воздухе волевые - Классики - Резиночки - Десяточки - Слова - Составь стих

БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ!