Как построить информационную работу в патриотическом воспитании Малкова Елена к. филос. н. , доцент каф. философии ПГНИУ куратор направления «Организация работы с молодежью» Директор АНО «Молодежный эксперт»
09 октября 2015 г. Проблемный семинар – 4 часа. ( «мышление и письмо» ) Методический семинар – 2 часа. ( «культура интеллектуального труда» )
Рефлексивное письмо 7 минут: Хранится ли среди ваших воспоминаний память о войне? 1. Что содержится в этих воспоминаниях? 2. Считаете ли вы нужным или важным помнить о войне? 3. Когда, при каких обстоятельствах необходимо вспоминать о войне? 4. Нужно ли рассказывать о войне (кому, как, зачем)?
В. В. Нуркова «История как личный опыт» Роль / параметры Участник Очевидец Современник Наследник Чувственный опыт Понимание исторического значения Личностный Объективность смысл
В. В. Нуркова «История как личный опыт» Создайте историю от лица Современника в адрес Наследника Используйте слова и выражения избранного текста Предложите сами Жанр, Название текста 10 мин. и Место публикации
В. В. Нуркова «История как личный опыт» 1 формальный элемент в тексте: Зачем он? Почему он важен? 5 минут
09 октября 2015 Портрет героя
Лихачев Д. С. Память ТЕЗИСЫ ТЕЗИС 1 ТЕЗИС 2 ТЕЗИС 3 АРГУМЕНТ КОНТРАРГУ МЕНТ
Информационный продукт Категории целевой аудитории: 1. Рабочая молодежь / ВПК 2. Работники банка 3. Школьники 6 -8 кл. 4. Студенты вуза 1 -4 курс 5. Учащиеся колледжей 15 -17 лет 6. Родители дошкольников
Информационный продукт Информационные инструменты: 1. Пост в соц. сети на персональной странице 2. Ролик социальной рекламы на радио 3. Теле-интервью с публичной личностью 4. Призыв к участию в патриотической акции 5. Мотивирующая аннотация к тексту 6. Текст наклейки на автомобиль 7. Ролик коммерческой рекламы местного производителя 8. Доклад на Общественном совете, в Общественной палате
Рефлексивное письмо Замысел статьи: -главный вопрос, требующий размышления, исследования, основа вашего интереса; - три открытия для вас на семинаре; - трудности, которые вы испытали; - впечатления, которые вы получили; - задачи, которые вы себе поставили сегодня
Смысловые «точки» - персональный опыт; - формальная структура текстов; -любые смыслы – любые формы; - арсенал инструментов; -экспертные позиции; - разные формы восприятия.
Методический семинар Нулевой цикл: С чего начать работать над научной статьей ?
«Нулевой цикл» Создание замысла статьи: -главный тезис (идея) - работа с тезисом Тезис Комментар ий Реакция Ответ
Планирование 1. Осмысливаем: «что» 2. + технология « 20? » 3. + технология понимания предмета 4. 2. Осмысливаем: «зачем» 5. 3. Осмысливаем: «как» 6. 4. Осмысливаем ожидания 7. 5. Осмысливаем: «ценность»
Планирование Структура текста статьи: - введение … - основная часть … - заключение. .
Сбор и обработка материала Материалы (отчеты, кейсы, данные статистики, цитаты, обработанные анкеты, данные наблюдения, методики, проекты, программы, НПА)
Сбор и обработка материала Работа с текстами источников и цитатами: «связь текстов» Цитата (или тезис) из текста 1 (В. В. Нуркова) Описание связи Цитата (или тезис) из текста 2 (Д. С. Лихачев) 1 1 2 2 3 3
Структурность и системность Подготовка эссе на основе замысла: 1. «письмо в зонах» 2. эссе 3. «работа с понятиями»
Цикличность Черновик – Чтение – Дополнение – - Черновик – Сокращение
Финиш Итоговый текст статьи Выбор названия Аннотация Форматирование текста
Публичность Текст доклада = Текст статьи
Публичность Выступление с докладом – достойное завершение работы над статьей
Контакты АНО «Молодежный эксперт» Малкова Елена Вячеславовна ev-malkova@yandex. ru Тел. 8 912 88 28 575
УСПЕХОВ!
Скачать презентацию Как построить информационную работу в патриотическом воспитании Малкова
Prezentatsia_Seminar_Patriot.ppt