Как помочь ученику успешно справиться с ВПР по

Как помочь ученику успешно справиться с ВПР по окружающему миру? Демидова Марина Юрьевна

55 лет первому полёту человека в космос! 2

Окружающий мир 3

Содержание блоков тренировочных заданий Раздел «Человек и природа» q Блок 1 «Различать изученные объекты и явления живой и неживой q q q природы» Блок 2 «Описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их существенные признаки» Блок 3 «Сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств» Блок 4 «Проводить простейшую классификацию изученных объектов природы» Блок 5 «Проводить несложные наблюдения и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы» Блок 6 «Использовать готовые модели для объяснения явлений или выявления свойств объектов» Блок 7 «Обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе»

Типология моделей заданий для проверки планируемого результата 5

Проверочные мини-работы q 10 проверочных мини-работ к каждому блоку тренировочных заданий q. От 3 до 7 заданий (в зависимости от формы заданий и времени, необходимого для их выполнения) q. Рассчитаны на 15 -20 минут урока q. Тексты мини-работ q. Карточки для самопроверки

Пример мини-работы

Пример карточки для самопроверки 8

Рабочая тетрадь «Окружающий мир» q. Охват всех планируемых результатов начального общего образования по предмету «Окружающий мир» (в соответствии с ПООП НОО). q. Типология моделей заданий для проверки основных умений планируемых результатов. q Использование заданий базового и повышенного уровней ( «высокая планка» освоения предметного курса). 9

https: //vpr. statgrad. org 10

Знакомство с описанием ВПР (после публикации на сайте) 11

Знакомство с моделями заданий (после публикации демонстрационного варианта) 12

Основные особенности ВПР по всем предметам 13

http: //www. eduniko. ru/ 14

15

Использование результатов в повседневной жизни Планируемые результаты: • Понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения; использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья • Соблюдать правила личной безопасности и безопасности окружающих

Использование результатов в повседневной жизни Раздел «Правила безопасной жизни» , мини-работа, задания в тренировочных работах 17

18

Использование результатов в повседневной жизни

Использование результатов в повседневной жизни 20

Использовать знания о строении организма 21

Учет региональных особенностей • • Называть свой регион и его столицу Находить свой регион на карте страны Описывать достопримечательности региона Описывать важнейшие исторические события, связанные с регионом 22

Узнавание объектов по рисункам, схемам, использование карты 23

Узнавание объектов по рисункам, схемам, использование карты 24

Использование заданий с открытым ответом. • Формулировка связного ответа: от 1 до 5 -7 предложений. 25

Использование заданий с открытым ответом 26

Использование заданий с открытым ответом 27

ПР: Проводить несложные наблюдения и ставить опыты • Наблюдение за погодой. Использование символов для записи результатов наблюдений 28

ПР: Проводить несложные наблюдения и ставить опыты 29

ПР: Проводить несложные наблюдения и ставить опыты Опыты: • Выделять предположение (гипотезу, вопрос), которое проверяется в опыте. • Выделять величины, которые исследуются. • Выделять факторы, которые должны оставаться неизменными в ходе опыта • Анализировать ход опыта, находить ошибки в постановке опыта • Делать выводы по результатам опыта • Самостоятельное планирование опыта 30

Примеры заданий. Выделение предположения, проверяемого в опыте

Примеры заданий. Нахождение ошибок в ходе опыта

Примеры заданий. Формулировка вывода

Самостоятельное планирование опыта 34

Опыты 35

Опыты 36

Опыты 37

Спасибо за внимание! 38