Как писать сочинениерассуждение 1 Вступление 2 -3

Как писать сочинениерассуждение?

1. Вступление (2 -3 предложения об актуальности темы) n Задачи: n Вводить тему текста; n Определить круг проблем, затронутых автором; n Содержать сведения об авторе текста; n Быть основанием для объяснения основной проблемы; содержать обобщенное рассуждение по теме, раскрываемое автором.

Грамматические средства оформления: n Вопросно-ответное единство; n Риторический вопрос; n Цепочка вопросительных предложений; n Назывное предложение или ряд назывных предложений.

Речевое клише: n Когда читаешь этот текст, представляешь себе (думаешь, чувствуешь, …. ); n Каждый из нас когда-то задумывался (размышлял, наблюдал, …); n Прочитав текст, я снова представил (вспомнил, …); n Передо мной размышления … на животрепещущую тему; n Сострадание. Милосердие. Гуманизм.

Переходный «мостик» : n Об этом рассуждает (размышляет)автор текста.

2. Формулировка основной проблемы исходного текста n А) Определение проблемы (сложный теоретический вопрос, требующий решения и исследования) n Оценка: сложная, злободневная, актуальная, вечная, наболевшая, мучительная, животрепещущая, первоочередная, общественно-значимая, острая, важная, серьезная, спорная…

Речевое клише: n Автор ставит (выдвигает, рассматривает, n n n излагает, размышляет, затрагивает, поднимает…) …проблему…; Автор размышляет (рассуждает) над проблемой… Автор касается … проблемы … Проблема … , поднятая автором текста, заслуживает внимания (представляет интерес) …; Автор привлекает наше внимание к очень важной проблеме … В центре внимания автора – проблема …

Б) Комментарий проблемы (комментарий по микротемам) n Комментировать – объяснять, пояснять. n Комментарий – объяснение, пояснение, изложение мыслей по поводу сформулированной проблемы текста; расшифровка мыслей автора; «мостик» от проблемы к изложению авторской позиции.

Виды комментариев: n Текстуальный (от текста к действительности): следование за автором в раскрытии проблемы. n Концептуальный (от действительности к тексту): опираясь на понимание проблемы, дать её интерпретацию.

Текстуальный (худ. текст). Речевое клише: n Автор раскрывает проблему на примере…; n Комментируя эту проблему, хочется отметить (сказать, подчеркнуть, …) …; n Рассматривая эту проблему, автор обращает внимание на …; n Далее автор обращает наше внимание …

Текстуальный (публиц. текст). Речевое клише: n Проблема раскрывается автором на примере … n В качестве примера автор рассматривает. . n Автор заставляет задуматься над … n В размышлениях автора звучит мысль о том, что n n … Автор обращает внимание на … Автор доказывает, что … Автор убежден в том, что … Автор разделяет мнение …

Концептуальный. Речевое клише: n Проблема … - одна из актуальных проблем нашего времени. n Каждый из нас не раз сталкивался с этой проблемой. n Автор подробно рассматривает … n Автор обращает наше внимание на … n Автор убеждает нас в том, что …

Речевое клише по всему тексту: n Автор подчеркивает, отмечает, описывает, останавливается на …, приводит пример того, как …, отмечает важность, считает, опирается на мнение…, анализирует, сопоставляет, убеждает, доказывает ….

Переходный «мостик» от первой части текста ко второй: n Далее автор рассуждает (размышляет)…

В). Авторская позиция – это итог размышлений, вывод, к которому приходит автор текста. n Задача: понять мнение автора относительно выделенной проблемы, сформулировать позицию автора и прокомментировать её. n Способы выражения авторской позиции: n - прямо (в отдельных предложениях, обращенных к читателю); n - косвенно ( в поступках, мыслях героев, в эпиграфе, в эпизодах).

Речевое клише: n Таким образом, n Автор считает (полагает, убеждает, призывает …) …; n Позиция автора предельно ясна (вполне понятна); n Автор убедительно доказывает свою мысль о том, что …

Советы: n В публицистических текстах авторская позиция содержится, как правило, в заключительной части. n Формулировать авторскую позицию лучше своими словами, не усложняя. n При цитировании лучше выбрать те слова, где ясно сформулирована авторская позиция.

Г). Определение собственной позиции с приведением аргументов. n Собственная позиция – это изложение собственного мнения по сформулированной проблеме и точке зрения автора, тезис. n Задача: одобрить или не одобрить позицию автора, сформулировать собственную позицию.

Речевое клише: n Мне близка позиция автора по отношению к …; n Я, безусловно, согласен с автором в том, что … n Я вполне согласен с мыслями автора …; n Автор прав, утверждая, что …; n Нельзя не согласиться с автором в том, что…

Д). Аргументация собственной позиции. n Аргументация тезиса – доказательство справедливости собственной мысли. n Задача: подобрать не менее 2 аргументов, доказывающих справедливость тезиса; прокомментировать аргументы, сделав определенный вывод. n Схема: Аргумент 1 + иллюстрация Аргумент 2 + иллюстрация

Художественная литература. n Требуется: n Ссылка на автора и название произведения; n Обозначение конкретных героев, поступков, слов, мыслей; n Цитирование стихотворных строчек.

Публицистическая литература. n Требуется: n Ссылка на автора и название статьи, заметки, издания; n Обозначение конкретных фактов.

Научно-популярная литература. n Требуется: n Ссылка на автора и название статьи, труда; n Обозначение конкретных фактов.

3. Заключение – это последняя часть, где необходимо ещё раз вернуться к поставленной проблеме и записать вывод, соответствующий данной проблеме. n Типы заключений: n Обобщение; n Вывод-впечатление; n Цитата с комментарием; n Призыв, обращение к читателю; n Пословица; n Афоризм.

Речевое клише: n Итак ( таким образом), данный текст (проблема) очень важен и актуален. Он заставляет задуматься о …. n В заключение хочется сказать (подчеркнуть, обратить внимание …) n Обобщая сказанное, ….