Как организовать самостоятельное исследование Шаг 1 Подготовка

Как организовать самостоятельное исследование?

Шаг 1. Подготовка к проведению самостоятельного исследования Область исследования (окружающий мир, математика, литература). Объект и предмет исследования. Объект исследования – это определённый процесс, порождающий проблемную ситуацию. Предмет исследования – конкретная часть объекта, внутри которой ведётся поиск. Именно предмет исследования определяет тему работы.

Шаг 2. Темы: экспериментальные – темы, предполагающие проведение собственных наблюдений, опытов и экспериментов; теоретические – темы по изучению и обобщению сведений, фактов, материалов, содержащихся в разных книгах, фильмах и других подобных источниках; фантастические – темы о несуществующих, фантастических объектах и явлениях.

Шаг 3. Обоснование актуальности исследования. Это является обязательным требованием к любой работе. Несомненным показателем актуальности является наличие проблемы в данной области исследования.

Шаг 4. Методы исследования: подумать самостоятельно, т. е. задаться вопросами «что я знаю об этом? » , «какие суждения я могу высказать по этому поводу? » , «какие я могу сделать выводы и умозаключения из того, сто мне уже известно о предмете моего исследования? » ; понаблюдать; посмотреть и прочитать книги по теме исследования; ознакомиться с кино- и телефильмами по теме исследования; обратиться к компьютеру, посмотреть материал в глобальной сети Интернет; провести эксперимент; провести опыты.

Шаг 5. Определение гипотезы Гипотеза – это предположение, рассуждение, догадка. Обычно гипотезы начинаются словами: предположим… допустим… возможно… что, если…

Шаг 6. Определение цели и задач Цель исследования – это конечный результат, которого хочет достичь исследователь при завершении своей работы. Определить цель исследования – значит ответить себе и другим на вопрос о том, зачем оно проводится. Формулировку цели можно представить различными способами. Например: выявить, установить, обосновать, разработать и т. д. Цель указывает общее направление движения, а задачи описывают основные шаги, уточняют цель.

Шаг 7. Сбор и изучение информации На данном этапе главная роль отводится ученику. За помощью ученик может обратиться к взрослым.

Шаг 8. Оформление результатов исследования Оформление начинается с распределения материалов по главам. После того, как все главы сформированы, их редактируют и приступают к написанию выводов по каждой главе. Далее составляется заключение по всей работе. Только после этого приступают к написанию введения или аннотации к работе и составлению библиографического списка. В исследовательской работе могут содержаться приложения – материалы, имеющие дополнительное значение. Они размещаются после основного текста. Приложения могут содержать копии документов, статистический или справочный материал, иллюстрации, фотографии и др.

Шаг 9. Защита результатов исследования План: Почему выбрана данная тема; Какая цель была поставлена при исследовании; Какие ставились задачи; Какие гипотезы проверялись; Какие использовались методы и средства исследования; Каким был план исследования; Какие результаты получены; Какие выводы сделаны по итогам исследования; Что можно исследовать в этом направлении дальше.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 5» ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА «Что такое воздух и из чего он состоит? » Выполнила ученица 3 «Б» класса Машковцева Екатерина Руководитель: Большакова Татьяна Владимировна 2012 г. , г. Пермь

Содержание: Введение ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 1. 1 Воздух и его свойства. Атмосфера 1. 2 Состав воздуха 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 2. 1 Опыт «Есть ли воздух? » 2. 2 Опыт «Что происходит с воздухом при нагревании? » 2. 3 Опыт «Азот не принимает участия в процессе горения» 3. Заключение Список литературы

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 5» ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА «Волшебство мультфильмов» Выполнила ученица 3 «Б» класса Бондарь Евгений Руководитель: Большакова Татьяна Владимировна Пермь 2012

Содержание: Введение. ЧАСТЬ 1. Что такое мультипликация. 1. Что такое мультфильмы. 2. Что такое анимация. 3. Наиболее популярная форма анимации. 4. Мультипликация с философской точки зрения. 5. Виды анимации. 6. Отличие анимации и кино. 7. Известные мультперсонажи. ЧАСТЬ 2. История мультипликации. 1. Праксиноскоп. 2. Предыстория. 3. Первые изобретения. 4. Имена известных мультипликаторов. ЧАСТЬ 3. Как создаются мультфильмы. ЧАСТЬ 4. Собственный мультфильм. 1. Как я рисовал собственный мультфильм 2. Правила для создания настоящего мультфильма. Список литературы.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 5» ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА «Загадка от Мамонта или почему сохранились кости ископаемых животных» Выполнила ученица 3 «Б» класса Перцовская Милена Руководитель: Большакова Татьяна Владимировна Пермь 2011

План доклада: 1. Актуальность проблемы 2. Цель и задачи исследования учебно-исследовательской работы. 3. Как происходит образование местонахождений костей. Этапы. 4. Основные понятия и термины, использованные в ходе научноисследовательской работы. Ознакомление с ними. 5. Ход исследования. 6. Результаты исследования. 7. Что нового узнала в ходе исследования? 8. Выводы. 9. Список литературы и использованные материалы.