КАК НАПИСАТЬ КУРСОВУЮ РАБОТУ
1. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ l 1. 1 Объем курсовой работы должен быть 30 35 печатных листов. l 1. 2. Требования к оформлению l Работа предъявляется в печатном виде. Шрифт «Times New Roman» , размер 14, интервал полуторный, оформление полей: справа 1, 5 см, слева 3 см, сверху — 2, 5 см, снизу — 2 см. Указать нумерацию страниц.
Структура работы l- введение; l- глава I (теоретическая): l- глава II (исследовательская); l- заключение; l- библиография; l- приложение.
ОГЛАВЛЕНИЕ l l l Введение 3 5 Глава I. Становление французского Символизма: 1. 1. Философское осмысление нового направления 1. 2. Теория и значение символа Глава II. Своеобразие поэзии: 1. 1. Шарля Бодлера 1. 2. Поля Верлена 1. 3. Артура Рембо 1. 4. Стефана Малларме Заключение Библиографический список Приложение I IV
2. Как написать введение l 2. 1. Структура введения l. Введение по объему занимает примерно 10% от всего текста (1, 5 -2 листа). l Во введении должна найти отражение специфичность исследования.
l Введение следует начинать со слов «Данная курсовая работа представляет собой исследование. . . » (излагается суть проблемы в соответствии с темой). l Далее следует остановиться на степени разработанности данной темы в научной литературе. Здесь можно привести имена известных ученых, названия основных источников, кратко охарактеризовать сложившиеся подходы, показать степень разработанности данного вопроса. Данный обзор должен включать не более двух абзацев.
Обоснование актуальности темы исследования l Оно должно быть убедительным и аргументированным. Темой нашего исследования является художественное своеобразие новелл Эдгара По (по сборнику «Гротески и арабески» )» . l Актуальность выбранной нами темы очевидна, так как современный читатель зачастую не знаком с социальной, политической и общественной ситуацией эпохи жизни и деятельности писателя, которая отобразилась в его творениях. Кроме того, разбор художественных особенностей произведений писателя помогает глубже понять и полноценно оценить творчество автора. l
Данная курсовая работа посвящена теме «Байрон и русские поэты» . Байрон стал одним из ведущих зачинателей прогрессивного направления в романтизме. Новаторский дух поэзии Байрона, его художественный метод нового типа был подхвачен и развит последующими поколениям поэтов и писателей разных национальных литератур. Поэты России, начиная с Пушкина и Лермонтова, открыли русскому читателю духовный мир английского поэта, и благодаря ним в течение всего XIX в. вольнолюбивая поэзия Байрона распространилась по всей стране. И в наше время интерес к личности Байрона и к его творчеству по-прежнему велик, и вокруг его имени до сих пор бушуют страсти и ведутся споры. Этим и обусловлена актуальность данной темы.
Воплощение принципов “эпического театра” в творчестве Б. Брехта (по пьесе “Мамаша Кураж и ее дети”) l …. . несмотря на все споры (а отчасти и благодаря им), универсальный гений Брехта-драматурга, поэта и прозаика, режиссера и теоретика театра завоевал всемирное призвание. Его пьесы завладели подмостками театров… Его эстетические идеи оказывают могучее влияние на современное развитие культуры во всем мире. Несомненно, являясь классическим в сознании читателей и зрителей, литературоведов и театроведов, искусство Брехта сохраняет и в настоящее время неувядаемую остроту. Этим и определяется актуальность нашего исследования.
Представленная работа посвящена теме: «Нравственно – эстетический идеал и система образов в романе Ч. Диккенса «Домби и сын» Проблематика данного исследования достаточно актуальна на современном этапе. Это связано с тем, что в современном мире приумножение материальных ценностей оказывается более приоритетным нежели приобретение духовных богатств. При этом многие люди готовы нарушить границы своего этически – морального кодекса, готовы переступить через близких, родных, а иногда даже через самих себя. Поэтому в наше время особо остро стоит вопрос о формировании нравственно эстетических ценностей и духовных стремлений. l Высокая моральная значимость и недостаточная практическая разработанность темы: «Нравственно – эстетический идеал героев в романе "Домби и сын"» определяют актуальность настоящей работы. l
Объект и предмет исследования l Из обоснования актуальности темы исследования логично вытекает объект и предмет исследования. l Объект исследования -явление или процесс, на который направлен поиск автора. Объект шире предмета. l Предмет представляет собой фрагмент объекта, подлежащий непосредственному изучению, более частная проблема, конкретное художественное произведение.
Цель и задачи исследования. Цель исследования должна быть одна, ее формулировка должна быть по возможности четкой и краткой. l Назначение цели – определить стратегию исследования, она должна отражать тему курсовой работы. l
l В стилистике формулировки цели следует придерживаться общепринятых терминов, выраженных такими существительными, как «исследование» , «изучение» , «сопоставление» , «определение» , «разработка» и т. д.
Теоретическое и практическое значение работы Теоретическое значение работы заключается в сведении к некоему общему знаменателю того разрозненного теоретического материала, который был изучен нами в процессе написания данной курсовой работы. l Практическое значение работы заключается в перспективе дальнейшего научного исследования данной проблемы. Кроме того, сделанные выводы могут быть использованы при изучении курса «История литературы англоязычных стран и Германии» в высшем учебном заведении и в общеобразовательной школе. l
Задачи исследования l Задачи исследования вопросы тактики, которые конкретизируют определенные этапы в ходе исследования. Стилистические правила при формулировке задач требуют употребления глаголов, например: «изучить, сопоставить, сравнить, определить, рассмотреть, выявить, отобрать материал» l Задачи, по сути, отражают пункты плана, и при их формулировании следует придерживаться логики всего исследования. Безусловным требованием к тексту курсовой работы является соответствие сформулированной цели и выполнение
Методы исследования l l Для написания теоретической главы вы пользуетесь методами анализа (исследование путем разложения предмета на составные части) научной литературы, синтеза (соединение полученных при анализе частей в нечто целое) подходов, идей. Вы можете использовать метод сопоставительного анализа, если сравниваете несколько подходов к изучению проблемы. Это может быть системный подход к исследованию творчества, или комплексный анализ структуры текста, или метод сравнительно сопоставительной аналогии …
Заключительная часть l В Заключении студент должен воспроизвести снова логическую схему исследования. Охарактеризовав пройденный путь, нужно сформулировать и изложить свои выводы, достигнутые результаты исследования, подвести итог всей работе. l Выводы должны соотноситься с целью и задачами.
Основная часть работы l Основная часть содержит развитие главной мысли, намеченное во введении. Содержание глав основной части должно точно соответствовать теме работы и полностью ее раскрывать.
Структура каждого параграфа аналогична структуре всей курсовой работы: l введение, которое указывает на тему, рассматриваемую в данном параграфе, дает представление о том, что будет сказано по данному вопросу, l основная часть, состоящая из предложений, подтверждающих, доказывающих или объясняющих выдвинутый тезис, и l заключение, подводящее итог содержанию всего параграфа. l
Каждая выделенная смысловая глава в основной части имеет заголовок, в котором формируется ее основное содержание. Заголовок пишется на отдельной строке или нескольких строках перед началом текста главы и располагается по центру строки. l Заголовки работы отделяются от текста тремя четырьмя интервалами (8 10 мм) сверху и снизу. Кроме того, заголовок обычно выделяется из общего текста жирным шрифтом. Точка в конце заголовка не ставится. Заголовок главы состоит из двух частей. Первая содержит название рубрики и ее номер, который обозначается арабской цифрой, вторая собственно название главы, выраженное словосочетанием. l Первая часть отделяется от второй точкой, а далее название пишется с заглавной буквы, например: l ГЛАВА I. Становление французского символизма l
ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЦИТИРОВАНИЮ l 1. Каждая цитата должна сопровождаться ссылкой на источник, библиографическое описание которого приводиться в соответствии с указанными требованиями. В квадратных скобках через запятую указывается фамилия автора, год издания цитируемой работы, том (если это собрание сочинений), страница ( ы) [Сучков, 1967, С. 58 60]. Если ссылка указывает на несколько источников, то они чередуются через точку с запятой [Васильев, 1989, С. 15; Петров, 1987, С. 8]. l 2. Цитирование должно использоваться в разумных пределах, по скольку как избыточное, так и недостаточное цитирование снижает общий уровень работы.
l l l l ОФОРМЛЕНИЕ БИБЛИОГРАФИЧЕСКОГО СПИСКА Библиографический список содержит библиографические описания всех источников по исследуемой теме в алфавитном порядке. Литература на языке оригинала указывается после русскоязычных источников. НАПРИМЕР: 1. Бальзак О. де. Собр. соч. : В 15 т. М. , 1955. 2. Вюрмсер А. Бесчеловечная комедия. М. , 1967. 3. История зарубежной литературы / Под ред. М. Е. Елизаровой М. , 1964. . . 24. Сучков Б. Исторические судьбы реализма. М. , 1967. 25. Bentley М. The Climax of Liberal Politics. London, 1989. 26. Geschichte der deutsche Literatur im 19 Jahrhundert. Berlin, 1987. 27. Thomson D. Europe Since Napoleon. Penguin, 1973. Обычно в курсовых работах используется алфавитный способ группировки источников.
Скачать презентацию КАК НАПИСАТЬ КУРСОВУЮ РАБОТУ 1 ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ
КАК НАПИСАТЬ.ppt