Как написать комментарий простые советы Комментарий —

Как написать комментарий (простые советы)

Комментарий - это рассуждения, пояснительные замечания по поводу проблемы текста. Комментарий показывает, насколько глубоко и полно вы поняли проблему исходного текста, сумели увидеть аспекты, намеченные автором, проследили за ходом авторской мысли. Иначе говоря, комментирование проблемы должно показать, насколько правильно экзаменуемый понял текст.

Как создать комментарий к тексту публицистического стиля Слова-помощники Автор (что делает? ) отмечает описывает подчеркивает останавливается на приводит пример того, как… отмечает важность Автор считает цитирует подтверждает свои мысли цитатами опирается на мнение анализирует рассматривает сопоставляет противопоставляет доказывает убеждает приходит к выводу фразы-помощницы • • Проблема раскрывается автором на примере… В качестве примера автор рассматривает… Автор заставляет читателя задуматься( над чем). Автор текста обращает внимание на… В размышлениях автора звучит мысль о том, что… Автор убежден в том, что… Автор искренне восхищен, огорчен (чем)

Создаем комментарий к художественному тексту • Автор раскрывает проблему на примере случая из жизни… (взаимоотношений кого с кем). • Не случайно писатель изображает (кого, что) • Поступок героя свидетельствует о том, что… • Слова (мысли) героя показывают, что… • Автор осуждает/одобряет поступок (поступки) героя (героев)… • Автор сочувствует своему герою (своим героям)… • Симпатии автора на стороне (кого). Пиши не о том, что делают герои, а о том, что делает автор !!!

Учимся давать комментарий, последовательно отвечая на вопросы Исходный текст • • (1)Некогда Сократ пояснял, что строить цепь последовательных умозаключений, ведущих к верному выводу, ему помогает таинственный дух, демон, гений. (2)С той поры повелось считать, будто избранные люди одухотворены гением и поэтому способны на сверхъестественные деяния. (3)Но почему все-таки некоторые люди наделены острым умом, тонкой интуицией, вдохновением? (4)Или это особый дар, унаследованный от предков примерно так же, как наследуют дедушкин нос и мамины глаза? (5)Или результат упорного труда и нечеловеческой работоспособности? (6)А почему кто-то особо работоспособен? (7)Или просто игра случая, поднимающего кого-то выше других, подобно волне, которая одного захлестывает, а другого подбрасывает вверх? (8)Или все эти слагаемые в сумме определяют гениальность? (9)О врожденных талантах известно немало. (10)Пятилетние дети способны прекрасно играть на музыкальных инструментах и сочинять музыку, рисовать, изучать иностранные языки. (11)Правда, одаренные дети редко становятся великими людьми. (12)А как же быть с теми мыслителями, творцами, кого не отличали с детства особые таланты и которым судьба не создала особых обстоятельств для проявления гениальности? (13)Кем считать их? (14)Пожалуй, именно их и следует считать великими людьми. (15)Такой человек трудится наперекор судьбе. (16)Он мучительно превозмогает врожденные и приобретенные свои недостатки (17)Он ищет в своей душе те чудесные искры, которые позже сможет превратить в яркий свет. (18)Он добивается от себя наивысшего напряжения сил, разума, воли. (19) Он одновременно творец и творение , создатель самого себя. (20)Он прокладывает новые пути, и по его стопам идут потомки. (21)Мне кажется, что гений – это человек, который самоотверженно служил высокой цели, остался верен своему призванию. Именно эта самоотверженность позволила проявиться его титаническим силам. (22)И жизнь многих выдающихся людей подтверждает справедливость этого вывода. (По Р. Баландину) Создание комментария по вопросам Прокомментируйте основные положения текста. • 1) Обратите внимание на самое начало текста. Там упоминается имя выдающегося древнегреческого философа. Известно, что Сократ задавал людям вопросы, которые заставляли их задуматься над природой привычных и, казалось бы, давно уже понятных явлений. • 2) Используйте его имя для развертывания высказывания. • Раскройте главную черту личности Сократа, которая выражает феномен гениальности • 3) Подтвердите эту мысль цитатой из текста. (№ 21) • 4) Прокомментируйте это суждение (21), используя материал второго абзаца исходного текста, где даются различные объяснения гениальности.

Удачи! Результаты сравним на уроках…