Как белка в колесе Маленький тиран Белая ворона

Как белка в колесе Маленький тиран «Белая ворона» Чертенок Наглотался муравьев

Гиперактивность – комплексное нарушение поведения и познавательных процессов. Признаки: Избыток моторной активности Нарушение внимания Недостаточный контроль за своими импульсами Неадекватность эмоциональных реакций

Портрет гиперактивного ребенка: Ø Ø Ø Часто болтает руками или ногами или крутится на своем стуле; С трудом сидит на месте, если этого от него требуют другие; Легко отвлекается на внешние раздражители; Во время игр и групповых занятий с трудом может дождаться, пока до него дойдет очередь; Выпаливает невпопад ответ еще до того, как полностью выслушан вопрос; С трудом выполняет полученные задания, например, не заканчивает выполнение домашних заданий; Практически не может спокойно играть; Часто говорит чрезмерно много; Часто прерывает других или престает к ним; Производит впечатление не слушающего, когда с ним говорят другие; Часто теряет предметы, которые нужны ему для школьных и домашних заданий; Часто предпринимает физически рискованные действия без учета возможных последствий.

Почему ребенок так себя ведет? Гиперактивные дети любят такие виды движения, как бег, раскачивание, вращение вокруг своей оси. На эти элементарные проявления активности отвечают возбуждением определенные участки головного мозга. Многие современные исследователи придерживаются мнения, что гиперактивность представляет собой отчаянную попытку взбодрить хронически пассивную нервную систему.

Как рассказать ребенку о его проблеме? Ø «Центр управления, который находится у тебя в голове, не знает, на что ему обращать внимание, и переключается с одного на другое. Это похоже на то, что происходит, когда нажимаешь разные кнопки телевизионного пульта. »

Как помочь гиперактивному ребенку ? (памятка для родителей) Давать возможность много двигаться и играть. Вы должны участвовать в играх. Мягкую форму замечаний и запретов следует заменить категоричным, но кратким «нельзя» . Не требуйте от ребенка одновременно усидчивости и внимательности. Делите одно задание на короткие периоды (между ними предлагайте сменить деятельность). Желательно уже дома учить детей соблюдать определенные правила и следовать инструкциям (составьте свод правил, режим дня). Система поощрений и наказаний должна быть достаточно гибкой, но обязательно последовательной (поощрения должны носить моментальный характер и повторяться примерно через 15— 20 минут). Исключите внешние раздражители. Чтобы избежать эмоциональной вспышки на ситуацию, остановитесь (сосчитайте до 10).

Режим дня

Программа занятий по снижению гиперактивности, разработанная в рамках мотопедагогики. Ø Фаза 1. Активизация вестибулярно-моторной активности (фаза предоставления свободы). Задача: ощущение действия центробежной силы – удовлетворение вестибулярного сенсорного голода. Занятия на различных снарядах: Роликовые доски Качели и карусели Трамплины Надувные маты Вращающиеся и качающиеся ручные приспособления

Фаза 2. Развитие умения управлять своими движениями. Задача: переживание детьми внутренних сил торможения и Ø управления своими действиями. Упражнения на торможение: Ø «Лошади» Ø «Над краем пропасти» Упражнения на управления: Ø «ограниченная трасса» Ø «полоса препятствий»

Фаза 3. Упражнения для улучшения концентрации внимания. Задача: сосредоточить внимание на сигналах, воспринимаемых с Ø помощью слуха и осязания. Ощупывание «вслепую» : Ø Фигур Ø Букв Ø Предметов Упражнения «на слух» : Ø Рассказ историй ребенку, лежащему закрытыми глазами Ø «Найди источник звука»

Ø Фаза 4. Тренировка зрительного внимания. Задача: концентрация визуального внимания. Статичное восприятие: Ø Предметов, демонстрируемых в течение нескольких секунд Ø Задачи, объясненной с помощью пантомимы Ø Позы «модели» Восприятие на ходу Восприятие на бегу

Ø Фаза 5. Преодоление импульсивности. Задача: улучшить контроль за своим поведением. Самопредписания (Майхенбаум). «Стоп! – Смотри! – Слушай! – Думай!» (Фростиг). Стоп! Смотри! Слушай! Думай!

Ø Фаза 6. Спортивные занятия с цирковыми элементами. Задача: воспитание самодисциплины, ловкости и координации. Ø Прыжки с трамплина Ø Верховая езда Ø «Пирамида» Ø Балансирование на тросе Ø Езда на велосипеде, коньках, скейтборде. Ø Ходьба на ходулях Ø Брейк-данс Ø Йога