Кафедра специальной психологии КГПУ ФИЗИОЛОГИЯ

Кафедра специальной психологии КГПУ ФИЗИОЛОГИЯ ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОГО ПОВЕДЕНИЯ и организации произвольных движений к. м. н. , доц. Бардецкая Я. В.

• Двигательная активность человека отличается большим разнообразием, но вся сводится к трем основным формам: - обеспечению позы и равновесия, - передвижению в пространстве, - произвольным движениям. • Основой для произвольных (сознательно регулируемых) движений служит кинестетическая афферентация и целенаправленное управление.

• Изъятие лобной коры приводит к двигательному беспокойству и отсутствию целесообразности поведения при сохранности запаса знаний, в том числе профессиональных. • При обширных двухсторонних поражениях лобных долей мозга больные не только не могут самостоятельно создать какую-либо программу действий, но и в тяжелых случаях не могут действовать в соответствии с внешней инструкцией. • Поведение приобретает пассивный характер вплоть до неподвижности и полного отсутствия интереса к окружающему.

Виды целенаправленного действия • Контактное: влияние уже началось, цель действия – продлить или ослабить его действие; • Дистантное: - направленное на овладение полезным объектом; - направленное на избегание опасности; - устранение факторов, препятствующих удовлетворению потребности (борьба).

Произвольность регуляции высших психических функций Все высшие психические функции (ПФ) произвольны по способу своего осуществления. • Произвольность ► возможность сознательного управления. • Она предполагает наличие программы, выработанной самостоятельно или заданной в виде инструкции, постоянный контроль за ее протеканием и контроль за окончательным результатом деятельности (сличение реального результата с предварительно сформированным его образом).

• Произвольность управления (ПФ) предполагает наличие мотива, в котором могут быть сформулированы предпосылки и цели психической деятельности. • С произвольным контролем высших психических функций связан третий блок.

Анатомические компоненты третьего функционального блока мозга

• С учетом качества и роли афферентных сигналов существует несколько уровней построения движения, подразумевающих включенность в этот процесс различных морфо-функциональных слоев ЦНС — спинного и продолговатого мозга, подкорковых центров и коры.

Субкортикальные уровни • Уровень А — (руброспинальный) самый низкий и филогенетически самый древний, включающий в себя спинной мозг и группу ядер продолговатого мозга. • Обеспечивает тонус мышц, силовые, скоростные и другие характеристики сокращений мышц, то есть те аспекты функционирования, которые связаны с сегментарным аппаратом спинного мозга и фоновыми изменениями его возбудимости.

Субкортикальные уровни • Уровень В — (таламо-паллидарный) — согласованных действий мышц-антагонистов, включающий зрительные бугры в качестве афферентных центров и бледные тела в качестве эффекторных. • Этот уровень определяет всю внутреннюю структуру пластики, сочетание отдельных слагаемых двигательных комплексов в сложные соединения. • Здесь обеспечиваются мышечные синергии во времени, то есть правильные чередования отдельных комплексов движений в общем ритме. • Общий итог работы этого уровня → врожденные особенности моторики → ловкость, грациозность, пластика (например, при исполнении вольной гимнастики), проявляется в индивидуальных особенностях движений, в том числе в мимике и пантомимике.

Кортикальные уровни • Уровень С — пространственного поля (пирамидно-стриальный). Функционирует с учетом всей информации о внешнем пространстве, получаемой через дистантные рецепторы (включая зрительный и слуховой), и имеет выраженный целевой характер, обращенный во внешний мир. • К этому уровню относятся все переместительные движения — ходьба, лазанье, прыжки, акробатические движения, упражнения на гимнастических снарядах, баллистические движения при метании, игра на бильярде, стрельба из винтовки

Кортикальные уровни • Уровень Д - теменно-премоторный или уровень предметных действий, которые не являются врожденными, а формируются и совершенствуются в процессе накопления опыта (одна и та же цель может быть достигнута разными способами). Это монопольно человеческий, корковый уровень. • Примерами действий на этом уровне являются все бытовые движения, работа гравера, хирурга, манипуляции жонглера, фехтовальщика, управление автомобилем и т. п. • Уровень Е— уровень реализации интеллектуальных двигательных актов →речевых движений, письма, символических движений, кодированной речи (жестов глухонемых, азбуки Морзе), хореографических движений и т. п.

Поведение: • Целостная активность человека, направленная на удовлетворение биологических, физиологических, психологических и социальных потребностей. • Какое содержание вкладывается в понятие потребность? → Потребность - это состояние индивида, создаваемое испытываемой им нуждой в объектах, необходимых для его существования и развития, и выступающее источником его активности.

ПОВЕДЕНИЕ: • 1) адаптивная, приспособительная реакция организма • 2) то, что животное или человек делает • 3) координированная мышечная деятельность

Виды поведения • по характеру : - оборонительное, - защитное, - половое, - пищедобывательное • по этапам: – подготовительное, - завершающее.

Типы поведения

• Существуют разные подходы к классификации потребностей ► • Их обычно делят на биологические, физиологические, психологические и социальные. Между ними существует эволюционно-иерархическая взаимосвязь. • Первичными являются биологические потребности, на основе которых в процессе эволюции человека возникают все последующие. Это обстоятельство и обусловливает, что всякая последующая в этом ряду потребность обладает способностью подавлять все предшествующие.

• Биологические потребности являются инициаторами поведения в интересах сохранения вида. • К ним относят→ половые, родительские, оборонительные, территориальные, гомеостатические (потребность в пище, воде, отправление естественных потребностей, сон и т. п. ), исследовательские (в том числе ориентировочные), стадные и аналогичные им. • Без удовлетворения этих потребностей возникает реальная угроза исчезновения вида.

• Физиологические потребности отражают существование индивида на протяжении его реальной жизни. По существу, это те же биологические потребности, но с учетом индивидуального опыта и конкретных условий. • К их числу относятся сформированные в процессе онтогенеза стереотипные действия очень высокой степени прочности и автоматизации — привычки ( «Привычка — вторая натура» ). Иногда эти привычки достигают уровня физической зависимости и превращаются в зло для человека (алкоголизм, наркомания).

• Психологические потребности носят личностный характер, они обеспечивают сохранение психической целостности и полноценности человека. • Это религиозные, эстетические, учебно-познавательные, профессиональные, привычки на уровне психической зависимости, альтруизм- агрессивность и т. п.

• Социальные потребности связаны с интересами общества. • В определенных условиях они становятся определяющими и подавляют все другие потребности. • Можно указать на патриотические, общественно-политические, деятельностные, коммуникативные, идейные, коллективистские, мораль, нравственность и др.

• Человек в каждый конкретный момент может испытывать потребности различных видов, но при этом посредством поведенческого акта удовлетворяется только одна из них. • Это объясняется тем, что на таком фоне формируется мотивация, дающая выход только одной из них. • Мотивация (от лат, movere — приводить в движение, толкать, синонимы — побуждения, драйв) представляет собой побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребности субъекта, или осознаваемая причина, лежащая в основе выбора действий и поступков личности. • Выстраивается четкая последовательность явлений: потребность ► мотивация ► внешняя активность ►удовлетворение потребности, • что в целом представляет поведенческий акт.

• Наиболее обоснованной концепцией механизма поведенческого акта является концепция К. В. Судакова, сформированная на основе представлений А. А. Ухтомского о доминанте и П. К. Анохина о функциональной системе. • В основе всякого поведенческого акта (в том числе психологического и социального) лежат глубинные биологические процессы.

• Изменение параметров внутренней среды (Росм, РН, температура и др. ) является первоосновой, пусковым механизмом, возбуждающим активность мотивационных центров гипоталамуса, способствующим формированию специфического мотивационного возбуждения, которое, захватывая структуры лимбической системы, обусловливает формирование адекватных реакций со стороны внутренних органов (вегетативные реакции), а также отрицательного эмоционального фона в связи с неудовлетворенной потребностью.

• На силу и дальнейшую динамику мотивационного возбуждения очень значимое влияние оказывает наличие или отсутствие релизера (от англ, release — освобождение, облегчение), т. е. внешнего фактора, облегчающего развитие мотивации на фоне той или иной потребности (буфет на фоне пищевой потребности) или угнетающего (например, неприятная информация на фоне пищевой потребности).

• Мотивационное возбуждение, достигая фронтальной коры, трансформируется в осознаваемую цель деятельности, программа реализации которой формируется в ассоциативной коре, а ее конкретное претворение в жизнь начинается с моторной коры, благодаря деятельности которой приводятся в действие соответствующие двигательные акты, направленные на непосредственное удовлетворение потребности (поиск пищи, захват ее и ее употребление).

• Эта деятельность является основой для возбуждения специфического центра удовлетворения, который не только обеспечивает формирование положительных эмоций в связи с удовлетворением потребности (или антидрайв), но и фиксирует в памяти способ достижения цели, что значительно облегчает задачу в последующей жизни.

Центральные механизмы формирования ФСЦП

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОГО ПОВЕДЕНИЯ АФФЕРЕНТНЫЙ ЭФФЕРЕНТНЫЙ СИНТЕЗ АКЦЕПТОР РЕЗУЛЬТАТА ДЕ ЙСТВИЯ ПАМЯТЬ ЭФФЕКТОРНЫЙ ИНТЕГРАЛ ОБСТАНОВКА Им -1 ПРИНЯТИЕ РЕЦЕПТОРЫ РЕШЕНИЯ ЧТО ДЕЛАТЬ? ПУСКОВОЙ КАК ДЕЛАТЬ? Им -2 РЕЗУЛЬТАТ СИГНАЛ Им -3 МОТИВАЦИЯ Им -4

Участие мозговых структур в организации ЦП • Гипоталамус → пейсмекер мотивации; • Лимбические структуры мозга → активный перебор информации для прогноза достижения цели, эмоциональное обеспечение; • Кора больших полушарий: - лобные доли →целенаправленное поведение и контролируют ход выполнения программы действия; - височные, теменные зоны → мобилизация ранее накопленного опыта для формирования программы действия.

• Подобная схема может рассматриваться как универсальная для объяснения поведенческой активности в связи не только с биологическими, но и социальными потребностями. • При этом инициирующими моментами служат не факторы внутренней среды, а идеи, мысли, суждения, формирующиеся на основе аналитико-синтетической деятельности в лобно-теменной коре в связи с поступающей туда информацией на базе второй сигнальной системы. • Не всегда оказывается возможным удовлетворить ту или иную потребность, по причинам чисто физическим (отсутствие необходимого объекта), моральным, этическим и т. п. • Такую ситуацию и развивающееся вследствие этого состояние обозначают как депривация (от англ, deprivation — лишение, утрата).

Элементы целенаправленного поведения • ЦП - поведение, направленное на удовлетворение мотивации; • ЦД – совокупность способов для достижения цели этап и элемент ЦП; • ЦА – (целенаправленный акт) - минимальный квант поведения, обеспечивающий минимальный результат, ведущий к цели.

По Судакову: ЖИЗНЬ = ∑ ЦП = ∑ ЦД + ∑ ЦА

• В жизни могут возникать ситуации, когда удовлетворение той или иной потребности носит антисоциальный характер, противоречит общепринятым нормам морали и нравственности, приносит вред другим людям, а иногда и самому себе. • Возникающую в этих условиях форму поведения обозначают как девиантное (от лат. deviatio — отклонение), или отклоняющееся, поведение.

Причины девиантного поведения разнообразны. Среди них выделяются следующие: 1. Врожденные или приобретенные повреждения головного мозга, особенно тех его структур, которые имеют отношение к реализации поведенческого акта. 2. Выработанные в процессе психического и физического развития программы действий, по форме неадекватные или нецелесообразные, в том числе как умышленно, осознанно, так и случайно, без умысла. 3. Неестественное возбуждение центра удовлетворения с прочным закреплением функциональной, детерминирующей связи с этими обстоятельствами. 4. Длительная депривация при сформировавшемся очень сильном мотивационном возбуждении и наличии сильнодействующего релизера. 5. Чрезвычайная сила релизера.

• С точки зрения психофизиологической организации резкой границы между нормальным и девиантным поведением нет. Как правило, отношение к нему определяется с социологических позиций. • С учетом степени вменяемости определяется его оценка — то ли это уголовно наказуемое деяние с принудительным лечением, то ли только адекватное лечение (психокоррекция).

Мерами предотвращения случаев отклоняющегося поведения могут служить: • 1) смягчение депривации (в рамках допустимого); • 2) устранение релизеров, связанных с депривированной потребностью; • 3) формирование, иной мотивации, по механизму доминанты вытесняющей и заменяющей неудовлетворенную потребность; • 4) отрицательное подкрепление → в той или иной форме наказание за проступки, связанные с девиантным поведением,

Спасибо за внимание!