Скачать презентацию Кафедра педагогики и социальной психологии Тема 1 Педагогика Скачать презентацию Кафедра педагогики и социальной психологии Тема 1 Педагогика

Тема 1 педагогика ОВД!!!.pptx

  • Количество слайдов: 24

Кафедра педагогики и социальной психологии Тема 1: «Педагогика воспитания в органах внутренних дел» Утверждено Кафедра педагогики и социальной психологии Тема 1: «Педагогика воспитания в органах внутренних дел» Утверждено на заседании кафедры педагогики и социальной психологии Протокол № 8 от 12 февраля 2013 г. Выполнил: Иванова Е. С.

Кафедра педагогики и социальной психологии Вопросы: 1. Предмет и категории педагогической науки. 2. Значение Кафедра педагогики и социальной психологии Вопросы: 1. Предмет и категории педагогической науки. 2. Значение и задачи педагогики в деятельности сотрудников ОВД. 3. Педагогические методы в профессиональной деятельности сотрудников ОВД.

Нормативные правовые акты Литература: 1. Федеральный закон от 07 февраля 2011 г. № 3 Нормативные правовые акты Литература: 1. Федеральный закон от 07 февраля 2011 г. № 3 -ФЗ «О полиции» . 2. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273 -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» . 3. Федеральный закон от 19 июля 2011 г. № 247 -ФЗ «О социальных гарантиях сотрудникам органов внутренних дел Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации» . 4. Федеральный закон от 30 ноября 2011 г. № 342 -ФЗ «О службе в органах внутренних дел Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации» . 5. Приказ МВД России от 11 февраля 2010 г. № 80 «О моральнопсихологическом обеспечении оперативно-служебной деятельности органов внутренних дел Российской Федерации» . 6. Приказ МВД России от 10 августа 2012 г. № 777 «Об организации морально-психологической подготовки в органах внутренних дел Российской Федерации» . 7. Постановление Правительства РФ от 05 октября 2010 г. № 795 «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015 годы» .

Основная литература: 1. 2. 3. 4. Педагогика: курс лекций. – СПб. : СПб. У Основная литература: 1. 2. 3. 4. Педагогика: курс лекций. – СПб. : СПб. У МВД России, 2011. – 176 с. Безрукова В. С. Педагогика: учебное пособие. – Ростов н/д: Феникс, 2013. -381 с. Педагогика в деятельности оперативных и следственных работников: Учебное пособие. Н. Ф. Гейжан, Г. А. Витольник, А. Д. Косолапов. – СПб, 2010. – 79 с. Педагогика: Учебник/ Под ред. Л. П. Крившенко. – М. : ТК Велби, Изд-во Проспект, 2009.

Педагогика - это наука о закономерностях обучения, воспитания и развития человека, правилах и принципах, Педагогика - это наука о закономерностях обучения, воспитания и развития человека, правилах и принципах, определяющих эффективность деятельности педагога.

Воспитание - целенаправленная деятельность воспитателя или коллектива по развитию, расширению и углублению потребностей, мотивов, Воспитание - целенаправленная деятельность воспитателя или коллектива по развитию, расширению и углублению потребностей, мотивов, ценностей, смыслов и идеалов (социальных регуляторов), которыми руководствуется человек в своей жизни и работе. Самовоспитание - осознанная, духовная деятельность личности, направленная стремлением к определенному идеалу. Обучение - процесс передачи и усвоения знаний, умений, навыков и способов познавательной деятельности. Самообучение - самостоятельное сознательное овладение знаниями и умениями в определенной области (через книги, подражание, копирование, самоанализ и др. ).

Образование - процесс и результат усвоения систематизированных знаний, умений, навыков, нравственных норм и правил Образование - процесс и результат усвоения систематизированных знаний, умений, навыков, нравственных норм и правил жизни в обществе. Основной путь к получению образования - обучение в системе различных учебных заведений. Самообразование - это самостоятельная целенаправленная познавательная деятельность человека, определяемая желанием расширить и систематизировать свои знания и умения. Развитие - изменение, представляющее собой переход от простого ко все более сложному, от низшего к высшему; процесс, в котором постепенное накопление количественных изменений приводит к наступлению качественных изменений.

Формирование - процесс закрепления желательных социальных качеств человека, придающих форму, стабильность его личности и Формирование - процесс закрепления желательных социальных качеств человека, придающих форму, стабильность его личности и индивидуальности. Педагогический процесс - совокупность последовательных действий педагога и обучающегося с целью воспитания, образования, развития и формирования личности последнего.

Предметом педагогики является педагогический процесс, конкретнее - процесс воспитания как целенаправленная деятельность, образующая, формирующая Предметом педагогики является педагогический процесс, конкретнее - процесс воспитания как целенаправленная деятельность, образующая, формирующая и развивающая человека, а также закономерности ее определяющие.

Педагогика в деятельности сотрудников ОВД – это наука о системе обучения и воспитания в Педагогика в деятельности сотрудников ОВД – это наука о системе обучения и воспитания в условиях служебной деятельности. Ее предметом являются закономерности служебно- педагогического процесса, принципы, методы и формы подготовки личного состава к успешному выполнению служебно-боевых задач, а также руководство педагогической деятельностью офицеров, формирование и развитие у них педагогической культуры.

Основные задачи юридической педагогики (по А. М. Столяренко): 1. Изучение истории развития юридико-педагогического знания Основные задачи юридической педагогики (по А. М. Столяренко): 1. Изучение истории развития юридико-педагогического знания и его использование в обществе и органах правопорядка. 2. Проведение педагогических исследований по актуальным проблемам законотворческой, правоохранительной, правоприменительной деятельности. 3. Научная разработка юридико-педагогических путей, средств, способов, методов, приемов, технологий укрепления законности и правопорядка.

4. Участие в создании педагогического обеспечения деятельности работников органов правопорядка, разработка форм, методов и 4. Участие в создании педагогического обеспечения деятельности работников органов правопорядка, разработка форм, методов и технологий его осуществления (педагогическая диагностика, педагогическая экспертиза, педагогическое сопровождение, педагогическое консультирование, педагогическая помощь, педагогическая поддержка, педагогическая коррекция и др. ). 5. Оказание помощи органам и войскам МВД в создании эффективной педагогической системы подготовки к действиям в экстремальных условиях и при чрезвычайных обстоятельствах, педагогическом изучении и использовании опыта действий в них, педагогическом обеспечении личной безопасности сотрудников и военнослужащих внутренних войск.

6. Оказание научно-практической и методической помощи педагогам-практикам, специалистам, работающим непосредственно в практических структурах органов 6. Оказание научно-практической и методической помощи педагогам-практикам, специалистам, работающим непосредственно в практических структурах органов правопорядка. 7. Изучение зарубежного опыта решения юридикопедагогических проблем, а также возможностей и путей его использования в условиях современной России.

Задачи педагогики в деятельности сотрудников ОВД Теоретические Методические Задачи педагогики в деятельности сотрудников ОВД Теоретические Методические

Теоретические задачи педагогики в деятельности сотрудников ОВД Исследование сущности, структуры, функций педагогического процесса в Теоретические задачи педагогики в деятельности сотрудников ОВД Исследование сущности, структуры, функций педагогического процесса в системе МВД v Выявление закономерностей и формулирование принципов процесса подготовки и переподготовки специалистов для системы МВД v Исследование особенностей и содержания деятельности сотрудника ОВД как педагога v Изучение и осмысление педагогического исторического наследия, опыта работы в других странах, прогнозирование развития педагогического процесса в системе МВД v

Методические задачи педагогики в деятельности сотрудников ОВД Обоснование содержания обучения, воспитания, психологической подготовки и Методические задачи педагогики в деятельности сотрудников ОВД Обоснование содержания обучения, воспитания, психологической подготовки и переподготовки сотрудников ОВД v Разработка эффективных форм организации педагогического процесса, методов обучения и педагогического воздействия в деятельности сотрудников ОВД v Разработка содержания и методики самообразования и самовоспитания сотрудников ОВД v Обобщение и внедрение передового педагогического опыта: современных технологий, средств обучения v

Педагогика в деятельности сотрудника ОВД П И Е З Д У А Ч Г Педагогика в деятельности сотрудника ОВД П И Е З Д У А Ч Г Е О Н Г И И Е К И направлено на развитие у сотрудников ОВД следующих профессионально важных качеств и способностей знаний, умений и опыта педагогического взаимодействия с подчиненными, коллегами, гражданами самосознания, самооценки и саморегуляции специалиста, работающего с людьми педагогического мышления, его направленности, обобщенности, гибкости личной культуры и эрудиции специалиста

Система педагогических методов Формирование сознания Формирование поведения Формирование чувств Организация деятельности Формирование знаний, понятий, Система педагогических методов Формирование сознания Формирование поведения Формирование чувств Организация деятельности Формирование знаний, понятий, суждений, убеждений Формирование умений, навыков, привычек, воли, характера Развитие эмоций, отношений ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ *объяснение, разъяснение *рассказ *лекция *работа с книгой *беседа *упражнение, *поручение *пример *педагогическое требование *подражание НАБЛЮДЕНИЕ *соревнования *поощрение *наказание *беседа *переживание *сопереживание