Кафедра информационно-коммуникационных технологий в образовании Формирование у школьников навыков сопровождения интеллектуальной деятельности средствами информационнокоммуникационных технологий (на примере текстового редактора) Выполнила: студентка ФНО «Пи. МНО» , очного отделения 4 курса, 41 группы Савушкина Татьяна Самара 2011
Текстовый редактор - компьютерная программа, предназначенная для создания и изменения текстовых файлов, а также их просмотра на экране, вывода на печать, поиска фрагментов текста и тому подобное. Первый тип ориентирован на работу с последовательнос тью символов в текстовых файлах. Второй тип текстовых редакторов имеет расширенные функции форматирования текста, внедрения в него графики и формул, таблиц и объектов.
Популярные текстовые редакторы Первого типа Второго типа - Notepad - входит в состав Microsoft Windows; - Word. Pad - входит в состав Microsoft Windows; - GNU nano - свободный редактор для текстового режима; - Open. Office. org Writer; - Edit. Plus - текстовый редактор для Windows, предназначенный для программирования и web разработки; - Pspad - текстовый редактор с подсветкой синтаксиса, поддержкой скриптов и инструментами для работы с HTML-кодом; - Texter - текстовый редактор для Windows. - Microsoft Word; - Abi. Word; - Atlantis Word Processor.
Плюсы текстовых редакторов (сравнительная таблица) Текстовый редактор Notepad - Текстовый редактор Abi. Word Этот текстовой редактор предоставляется абсолютно бесплатно; - Малый размер дистрибутива; - Есть возможность отмены действия. - Открытую модель распространения. - Можете одновременно работать с другими файлами, что очень удобно; - Присутствует подсветка синтаксиса (каждый вид элемента окрашен в свой цвет, так же можно кликнуть по открывающему тегу, в результате программа предоставит Вам закрывающий тег); - Высокое быстродействие;
Минусы текстовых редакторов (сравнительная таблица) Текстовый редактор Abi. Word - Ограниченная функциональность; - Неполная поддержка документов Microsoft Word. Текстовый редактор Edit. Plus - Нет поддержки языков (хотя русификаторы присутствуют); - Платный.
Рабочее окно программы Microsoft Word 2007 Рабочее окно программы Open. Office. org Writer Рабочее окно программы Microsoft Word 2010
Основные понятия Шрифт - полный набор символов определенн ого начертания, включая прописные и строчные буквы, знаки препинания, специальны е символы, цифры и знаки арифметиче ских действий. Редактировани е – преобразование, обеспечивающее добавление, удаление, перемещение или исправление содержания документа. Форматирован ие — преобразование, изменяющее форму представления документа. Стиль – характерны й вид, разновидно сть чегонибудь, выражающа яся в какихнибудь особенных признаках, свойствах художестве нного оформлени я. Многоколон очная верстка – расположени е текста в несколько колонок.
Классификация объектов, составляющих Документ Объект Текст Объект Фигурный текст Объект Рисунок Объект Таблица Объект Диаграмма
Классификация инструментов Объект Инструмент Объект Меню Объект Главное меню Объект Панель Объект Контекстное меню
Основные параметры для работы с Word
Установка параметров страницы
Редактирование Инвариант текстового редактирования – работа с текстом; работа с абзацем; копирование/перено с…фрагмента текста; оформление заголовка; вставка таблиц, рисунка… Расширенные приемы редактирования – сложное редактирование таблиц - объединение ячеек, выделение границ, добавление ячеек; разбивка текста на колонки, вставка буквицы.
Форматирование шрифта – изменение параметров введенных символов Форматирование абзаца – задание или изменение его параметров Стилевое форматирование – назначение специальных стилей символам или абзацам.
Верстка страницы Word 10 Сверстать страницу – значит расположить на странице в определенном порядке блоки текста, заголовки, иллюстрации, колонтитулы и другие элементы оформления.
Диалоговое окно Буквица Word 10
Диалоговое окно Вставка рисунка Word 10
Диалоговое окно Формат рисунка Word 10
Коллекция Word. Art 10
Режим предварительного просмотра и диалоговое окно печати Word 10
Стандарт основного общего образования Стандарт среднего (полного) общего образования- общего образования – базовый уровень профильный уровень Понятие о настольных Создание текста Текст как издательских системах. посредством информационный объект. Создание компьютерных квалифицированного Автоматизированные публикаций. клавиатурного письма с средства и технологии Использование готовых и использованием базовых организации текста. создание собственных средств текстовых шаблонов. Использование Основные приемы редакторов. Работа с преобразования текстов. систем проверки орфографии и грамматики. Тезаурусы. фрагментами текста. Гипертекстовое Использование систем Страница. Абзацы, ссылки, представление двуязычного перевода и заголовки, оглавления. информации. электронных словарей. Выделение изменений. Коллективная работа над Проверка правописания, текстом, в том числе в словари. Включение в текст локальной компьютерной сети. списков, таблиц, Использование цифрового изображений, диаграмм, оборудования. Использование формул. Печать текста. специализированных средств Планирование работы над редактирования текстом. Примеры деловой математических текстов и переписки, учебной графического представления публикации (доклад, математических объектов. реферат). Использование систем распознавания текстов.
Примерная программа основного общего образования Обработка текстовой информации (14 час) 1. Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). 2. Нумерация и ориентация страниц. 3. Размеры страницы, величина полей. 4. Колонтитулы. 5. Проверка правописания. 6. Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат). 7. Параметры шрифта, параметры абзаца. 8. Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. 9. Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки. 10. Гипертекст. 11. Создание закладок и ссылок. 12. Запись и выделение изменений. 13. Распознавание текста. 14. Компьютерные словари и системы перевода текстов. 15. Сохранение документа в различных текстовых форматах. 16. Печать документа. Практические работы: 1. Знакомство с приемами квалифицированного клавиатурного письма, «слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и приемы его освоения. 2. Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. 3. Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц). 4. Вставка в документ формул. 5. Создание и форматирование списков. 6. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными. 7. Создание гипертекстового документа. 8. Перевод текста с использованием системы машинного перевода. 9. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа.
Примерная программа среднего (полного) общего образования – базовый уровень Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов (5 час) Текст как информационный объект. Автоматизированные средства и технологии организации текста. Основные приемы преобразования текстов. Гипертекстовое представление информации. Создание, редактирование и форматирование текстовых документов различного вида.
Часы отведенные на изучение темы 14 12 10 8 6 4 2 0 Примерная программа основного общего среднего полного образования - базовый образования - уровень профильный уровень
Н. Д. Угринович Физико-математический профиль 10 класс Технология обработки текстовой информации (4 ч) Различные кодировки символов Текстовые редакторы Форматирование документа Защита проекта 204 учебных часов Гуманитарный профиль 11 класс Технология обработки текстовой информации (З ч) Текстовый редактор: назначение и основные функции Форматирование документа Создание, редактирование и форматирование таблиц
Ю. А. Шафрин 11 класс Текстовые файлы и текстовые документы Текстовые файлы. Редактирование текстовых файлов. Редакторы текстов и документов. Что такое Microsoft Ward 7. 0. Окно процессора Ward. Обзор функций горизонтального меню. Панели инструментов. Как документ отображается на экране. Настройка экрана MS Word. Ввод текста в программе Word. Основные элементы текстового документа. Символы, слова, строки, предложения. Абзац. Структура страницы. Структура документа. Таблицы и рисунки. Поля. Понятие о шаблонах и стилях оформления. Первый урок подготовки документа в MS Word. 2 часа в неделю Редактирование текстовых документов Основные операции с текстом. Перемещение по набранному тексту. Выделение фрагментов текста. Удаление, перемещение и копирование фрагментов документа. Поиск и замена фрагментов текста. Отмена команд. Форматирование символов и абзацев: общие сведения. Форматирование символов. Форматирование абзацев. Оформление страницы документа. Разметка страницы. Вставка номеров страниц. Верхний и нижний колонтитулы. Вставка сносок. Разрыв страницы. Формирование оглавления. Работа с таблицами. Как создать таблицу. Операции с таблицами. Работа с рисунками. Вставка рисунков. Операции с рисунками. Грамматика в процессоре MS Word. Проверка правописания. Словарь синонимов. Перенос слов. Дополнительные возможности текстового процессора. Автозамена. Вставка специальных символов. Издательские возможности процессора Word. Печать документов. Основы конвертирования файлов. MS Word как среда программирования.
А. Л. Семенов 1 -4 класс 1 класс Слепой клавиатурный ввод (15 ч). 2 класс 34 – 68 часов в год 3 класс Буквы и знаки в Алгоритм русском тексте – переноса слов в прописные и русскоязычных строчные буквы, текстах. знаки Вычисление препинания. значения Алфавитный выражения (6 ч). порядок слов. Поиск заданного слова в словаре (6 ч).
И. Г. Семакин Базовый курс информатики 7 -9 класс 204 учебных часов Текстовая информация и компьютер (6 ч /10 ч) Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с магнитными дисками и принтерами при сохранении и печати текстовых документов. Текстовые редакторы и принципы работы с ними. Учащиеся должны знать: – способы представления символьной информации в памяти ЭВМ (таблицы кодировки, текстовые файлы); – назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров); – основные режимы работы текстовых редакторов (вводредактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами). Учащиеся должны уметь: – набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов; – выполнять основные допустимые редактором операции над текстом; – сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.
Н. В. Макарова 7 -9 классы 204 учебных часов Моделирование в среде текстового процессора Словесная модель. Моделирование составных документов. Структурные модели: таблица, схема, блоксхема, структура деловых документов. Алгоритмические модели. Учащиеся должны знать: – класс задач, ориентированный на моделирование в текстовом процессоре; – технологию работы в среде текстового процессора. Учащиеся должны уметь: – выделять объекты текстового документа и его параметры; – составлять различные виды знаковых моделей средствами текстового процессора; – проводить моделирование в среде текстового процессора.
H. В. Макарова 10 -11 классы 204 учебных часов Раздел 2. Издательское дело в среде текстового процессора WORD 2. 1. Назначение настольных издательских систем Аппаратный уровень поддержки: устройства ввода и вывода информации, устройства обработки и хранения информации. Программный уровень поддержки: обработка изображений, полиграфический дизайн, настольная издательская система. Пользовательский уровень поддержки. 2. 2. Объекты печатного издания Классификация объектов, составляющих документ. Классификация инструментов. 2. 3. Ввод и редактирование текста Подготовительная работа. Основные правила ввода текста. Понятие редактирования. Проверка орфографии. Технология перестановки фрагментов. 2. 4. Форматирование текста Понятие форматирования. Формат шрифта. Форматирование абзацев. Стилевое форматирование. Технология работы со стилями. Оформление заголовков и подзаголовков. Создание колонтитулов. Что должно быть на титульном листе. Как вставить фигурный текст. Как вставить рисунок. 2. 5. Работа с иллюстрациями Вставка иллюстраций. Технология работы с иллюстрациями. Изменение размеров иллюстраций. 2. 6. Макетирование страниц Понятие многоколонной верстки. Верстка двухколонной полосы. Верстка трехколонной полосы. Буквица.
А. А. Кузнецов 8 – 9 классах 68 учебных часов Информационные технологии решения задач (24 ч) Представление об информационных технологиях решения задач. Постановка задачи. Анализ условий и возможностей применения вычислительной техники для ее решения. Формализованное описание задачи, ориентированное на программные и аппаратные средства конкретной ЭВМ. Решение задачи на ЭВМ, анализ и интерпретация результатов. Основные типы задач и программное обеспечение, ориентированное на их решение. Назначение и особенности инструментальных программных средств. Обработка текстовой информации. Структура текста. Операции над текстами. Текстовый редактор. Построение и преобразование изображений. Графические примитивы. Построение изображений с помощью графических примитивов. Графические редакторы, их настройка. Применение машинной графики для решения простейших задач проектирования. Классификация, хранение, поиск, обработка и представление информации. Базы данных. Структура информации в базе данных. Основные операции над данными, запросы к базе данных. Электронные таблицы и работа с ними. Передача и получение информации. Компьютерные сети. Электронная почта и другие услуги компьютерных сетей. Понятие о пакетах прикладных программ (ППП). Примеры задач, решаемых с помощью ППП. Представление об автоматизации производства. Построение и исследование моделей с помощью компьютеров Практические работы: – работа с текстовым редактором; – работа с графическим редактором; – работа с базой данных; – работа с электронными таблицами; – работа с учебной моделью САПР; – создание гипертекста; – решение задач из школьных курсов с использованием ППП; – работа по исследованию компьютерных моделей различных систем; – организация обмена информации между компьютерами; – использование электронной почты. Учащиеся должны знать: – основные принципы информационных технологий решения задач; – назначение основных типов прикладного программного обеспечения. Учащиеся должны уметь: – проанализировать условие и возможности применения ЭВМ для решения типовых учебных задач; – пользоваться текстовым редактором, организовывать хранение текстов во внешней памяти и вывод их на печать в соответствии со стандартным форматом; – пользоваться графическим редактором для построения несложных изображений; – обращаться с запросами к базе данных, выполнять основные операции над данными; – выполнять простейшие вычисления с помощью электронной таблицы; – применять учебные пакеты прикладных программ для решения типовых учебных задач.
А. Г. Кушниренко 7 – 9 классы 204 учебных часов Обработка текстов на ЭВМ (8 ч) Понятие текста и его обработки. Текстовые редакторы. Издательские системы. Кодировка текста. Кодировка ASCII. Кодировки русских текстов. Перекодирование русского текста. Формат представления текста: простой текст (ASCII), развитый формат (RTF). HTML-формат как способ представления информации о структуре и внешнем виде текста. Учащиеся должны знать: – основные возможности компьютерной обработки текстов; – принцип кодирования текстовой информации; – основные принципы представления текста в различных форматах. Учащиеся должны уметь: – работать в конкретном текстовом редакторе.
А. Г. Гейн 7 -9 классы 204 учебных часов Обработка текста с помощью компьютера Понятие компьютерной обработки текста. Знакомство с текстовыми редакторами и технологией обработки текстовой информации. Изучение текстового редактора и учебной компьютерной издательской системы. Совместная обработка графической и текстовой информации. Знакомство с пакетом презентационной графики. Учащиеся должны знать: – возможности конкретных программных средств обработки текстовой информации. Учащиеся должны уметь: – пользоваться текстовыми редакторами; – пользоваться учебной издательской системой; – пользоваться пакетом презентационной графики.
Планируемые результаты Метапредметные: - Формировать умения создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому; - Формировать умения структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения; - формирование представлений о текстовом редакторе как о универсальной программе обработки информации; - Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; - Формирование навыков обозначения предметов заместителями разной степени (слово, рисунок, условные обозначения); - Развитие теоретико-множественных представлений Предметные: - Освоение способа создания текста посредством квалифицированного клавиатурного письма; ; - Освоение способа работы с фрагментами текста; - Освоение основных способов редактирования текста; - Освоение понятий редактирование, форматирование, шрифт, стиль, многоколоночная верста Личностные: - Формирование коммуникативной компетентности; - Формирование уважительного отношения к иному мнению; - Формирование мотивации к учению через развитие устойчивого интереса к новым сведениям
№ Название раздела Число заданий Максимальный первичный балл Процент максимального первичного балла за задания данного вида от максимального первичного балла за всю работу (= 40) 1 Информация и её кодирование 5 5 12, 5% 2 Моделирование и компьютерный эксперимент 1 1 2, 5% 3 Системы счисления 3 3 7, 5% 4 Основы логики 5 5 12, 5% 5 Элементы теории алгоритмов 8 11 27, 5% 6 Архитектура компьютеров и компьютерных сетей 1 1 2, 5% 7 Технология обработки графической и звуковой информации 1 1 2, 5% 8 Обработка числовой информации 2 2 5% 9 Технологии поиска и хранения информации 2 2 5% 10 Телекоммуникационные технологии 1 1 2, 5% 11 Программирование 3 8 20% Итого 32 40 100%
ор нф ци м я Ма и ко её ли од ро дива ро е ни ва и ние. Си е ком ем ст ью псч ы рн т е ис О эк ы е ни л сн я в ри сп й ло ы о е нт ме ки ги Эле ен м те ты ии ор Ар т х а ри лго ект и тмко ра Ту ов ь м е ю п ол хн ро те и о ко в иоб я Ог ью мп бо рабо бр рн те тк чи тк а се ы гр и о слтеа те и х а и во л хн й йч ф ой ескрм нфо оги о и зв и ии ацпои к Те у к во ко со л ин й хр а и ун мм е ен ан ац ик П м фо ин ия н и ра ро ац рм ф те ны ио мм г о х е р ии ац ло ноан ов. Тек ие ов с г и и ре ый т кт да ор И Распределение заданий по разделам курса информатики 8 6 4 2 0 8 5 1 3 5 1 1 2 2 1 3 0
Формы организации деятельности Тестовые задания Ответы на вопросы по карточкам Первый урок в начале нового учебного года Диагностические работы Дифференцированные проверочные работы Дифференцированные домашние задания Тестовые работы, выполняемые на компьютере Проверочная работа по решению задач, придуманных учащимися Проверочные работы в виде диктанта Проверочные работы, проводимые сразу же по завершении объяснения нового материала Лабораторные работы Проверочные работы рейтингового характера Взаимоконтроль учащихся при выполнении творческих работ Защита творческого проекта Защита рефератов Кроссворды по темам Игровые уроки
Работа Тест Оценка « 3» Оценка « 4» Оценка « 5» 8 человек 10 человек 6 человек Ответы на вопросы 6 человек по карточкам 13 человек 5 человек Дифференцирован 5 человек ная проверочная работа 15 человек 4 человека Лабораторная работа 3 человека 10 человек 11 человек Тестовая работа, выполняемая на компьютере 7 человек 11 человек 6 человек Контрольная работа 5 человек 13 человек 6 человек Итоговая контрольная работа 4 человека 13 человек 7 человек
И го то бо ая на я. . . та ра бо . . . а от по ы ль ро нт ко я ва ьн . . . ая. . . ра б нн , в та я рн а тр ол он К то ва о Те ст п ы ос пр ци ро ра ва я то Те с ра аб о Л во а н ер ен ф иф Д ы ет тв О 16 14 12 10 8 6 4 2 0 Оценка "3" Оценка "4" Оценка "5"
Задание Создать в текстовом редакторе таблицу календарей Календарь Тип Начало использования Египетский лунный -4236 Египетский солнечный -1700 -1500 Греческий 1 тыс. до н. э. Римский республиканский -753 Птолемея Эвергета -238 Юлианский -45 Ранне-Христианские календари (Коптский, Римский, Византийский и д. р. ) 2 – 3 век Дионисия Малого (вечный лунносолнечный церковный календарь) Григорианский Эры По годам правления фараонов От первых Олимпийских игр От основания Рима Разные, часто от сотворения мира. Коптский календарь использует эру Диоклетиана (284) 525 От рождества Христова 1582
Задание Необходимо создать календарь на месяц Часть I. Ввод текста в текстовом редакторе. Создать таблицу, в ячейки которой ввести дни недели и соответственно числа месяца. Границы таблицы сделать невидимыми. Для оформления названия месяца использовать объект Word. Art, а для текста задать следующие параметры: Выравнивание в ячейках по центру; Размер шрифта – 18; Шрифт – Comic Sans MS; Начертание – полужирное для дней недели; Цвет шрифта – красный для воскресенья, и черный для остальных дней. Часть II. Вставка иллюстрации, соответствующую текущему месяцу. Иллюстрации можно найти в папке Открытый урок / Времена года, которая находится на рабочем столе.
Задача Всероссийского игрового конкурса «Кит — компьютеры, информатика, технологии» Какое сочетание клавиш в текстовом редакторе «Блокнот» позволяет переместить курсор в начало документа? А) Ctrl + Home Б) Home Г) Shift + Ins Д) Alt + En Задача оценивается в 3 балла В) Ctrl + Ins
Компьютеруниверсальное устройство обработки информации СРЕДСТВА ИКТ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера. Устройства создания графической информации (графический планшет) – используются для создания и редактирования графических объектов. Проектор повышает уровень наглядности в работе учителя
Дифференцированное задание: Оценка « 3» Оценка « 4» Оценка « 5» Напечатать текст с листочка, изменить шрифт Times New Roman 14, изменить цвет на красный, расположить текст по центру, вставить рисунок из файла Составить текст на тему «Моя комната» , напечатать, изменить шрифт Times New Roman 14 первый абзац, Arial 20 последний абзаца, изменить цвет на синий, расположить первый абзац по правому краю, а последний по центру, вставить рисунок из файла Составить текст на тему «Моя страна и почему я ее люблю» , напечатать, изменить шрифт Times New Roman 14 первого абзаца, Arial 20 последний абзаца, изменить цвет каждого предложения (красный, синий, зеленый), расположить все по правому краю, вставить рисунок, вставить диаграмму, вставить таблицу.
Сайт: http: //www. slideshare. net/Irina 11/ss-349044 Этот сайт поможет Вам найти информацию о том что такое тестовый редактор, какие они бывают, что такое редактирование и форматирование, документы бумажные и электронные и многое другое.
Сайт: http: //www. mezone. narod. ru/editors. htm На данном сайте Вы можете скачать текстовый редактор, который подходит именно Вам. Так же, найдете обзор разнообразных текстовых редакторов
Сайт: http: //www. fizmat. vspu. ru/books/taskword/ Данный сайт поможет Вам обучится работать в текстовом редакторе
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Скачать презентацию Кафедра информационно-коммуникационных технологий в образовании Формирование у школьников
Савушкина Татьяна.pptx