Скачать презентацию Кадровая психодиагностика 1 2 3 Кадровая психодиагностика этапы Скачать презентацию Кадровая психодиагностика 1 2 3 Кадровая психодиагностика этапы

19 Тема А Кадровая психодиагностика.ppt

  • Количество слайдов: 22

Кадровая психодиагностика 1. 2. 3. Кадровая психодиагностика: этапы и методологические основы теста. Требования к Кадровая психодиагностика 1. 2. 3. Кадровая психодиагностика: этапы и методологические основы теста. Требования к психодиагностическим методикам. Требования, предъявляемые к кадровому психодиагносту

Кадровая психодиагностика: этапы и методологические основы теста ВОПРОС 1 Кадровая психодиагностика: этапы и методологические основы теста ВОПРОС 1

Кадровая психодиагностика — область психологии, в рамках которой разрабатываются и реализуются методы выявления и Кадровая психодиагностика — область психологии, в рамках которой разрабатываются и реализуются методы выявления и измерения индивидуально психологических особенностей личности — субъекта профессиональ ной деятельности и трудовых отношений.

Этапы психологической диагностики o o o Этап 1 — профессиографический изучение, анализ и систематическое Этапы психологической диагностики o o o Этап 1 — профессиографический изучение, анализ и систематическое описание профессиональной деятельности. Этап 2 — критериальный - на основе результатов анализа трудовой деятельности формулируются критерии. Этап 3 — технологический осуществляется разработка технологии психологического обследования.

Результаты профессиографического этапа 1. 2. Профессиограмма — комплексное описание профессиональ ной деятельности, составленное с Результаты профессиографического этапа 1. 2. Профессиограмма — комплексное описание профессиональ ной деятельности, составленное с учетом выдвигаемых ад министрацией целей (например, профотбор, разработка сис темы обучения и повышения квалификации, автоматизация технологических процессов и пр. ); Психограмма — список психологических профессионально важных качеств работника, влияющих на его эффективность в процессе достижения профессионально значимого результата.

Методологические подходы кадровой психодиагностики 1. Конституциональный подход. В его основе лежит представление о том, Методологические подходы кадровой психодиагностики 1. Конституциональный подход. В его основе лежит представление о том, что психологические особенности человека связаны с типом его конституции (строением тела, темпераментом), т. е. с врожденными генетически обусловленными параметрами.

Методологические подходы кадровой психодиагностики 2. Факторный подход. Основан на изучении и анализе личности с Методологические подходы кадровой психодиагностики 2. Факторный подход. Основан на изучении и анализе личности с использованием методов математической статистики (факторного анализа). При этом характеристики личности, присутствующие в языке, объединяются в группы (факторы), которые впоследствии фигурируют как шкалы опросников

Методологические подходы кадровой психодиагностики 3. Блочный подход. Предполагает выявление и выделение отдельных блоков, составных Методологические подходы кадровой психодиагностики 3. Блочный подход. Предполагает выявление и выделение отдельных блоков, составных частей личности 1. Направленность личности 2. Характер 3. Высшие психические функции 4. Темперамент

Методологические подходы кадровой психодиагностики 4. Мотивационно-динамический подход –в его основе тезис о том, что Методологические подходы кадровой психодиагностики 4. Мотивационно-динамический подход –в его основе тезис о том, что любое проявление личности может рассматриваться с учетом иерархически организованных уровней потребностей (мотивов).

Требования к психодиагностическим методикам ВОПРОС 2 Требования к психодиагностическим методикам ВОПРОС 2

Основные типы психодиагностических методик 1. 2. 3. 4. 5. Объективные тесты, в процессе выполнения Основные типы психодиагностических методик 1. 2. 3. 4. 5. Объективные тесты, в процессе выполнения которых ис пытуемый должен дать правильные ответы на предлагаемые за дания Стандартизованные самоотчеты: тесты опросники, открытые опросники и шкальные опросники; Проективные методики; Аппаратурные методики; Диалогические методики.

1. Объективные тесты Наиболее часто используются тесты интеллекта. При их выполнении испытуемый должен решать 1. Объективные тесты Наиболее часто используются тесты интеллекта. При их выполнении испытуемый должен решать логические, арифметические, пространственные задачи. Время выполнения заданий в большинстве объективных тестов ограничено.

2. Стандартизованные самоотчеты 1. Тесты-опросники — это списки вопросов или утверждений с заданными вариантами 2. Стандартизованные самоотчеты 1. Тесты-опросники — это списки вопросов или утверждений с заданными вариантами реакций (ответов) испытуемого на них: «верно» или «неверно» (опросник MMPI) «да» , «иногда» , «нет» (опросник 16 PF). 2. Открытые опросники представляют собой анкеты, списки вопросов или неоконченных предложений. 3. Шкальные техники - испытуемому предлагается оценить себя по одной или нескольким шкалам.

3. Проективные методики o Инструкции проективных тестов предлагают человеку «спроецировать» себя в заданную стимульную 3. Проективные методики o Инструкции проективных тестов предлагают человеку «спроецировать» себя в заданную стимульную ситуацию и создать на ее основе некоторый индивидуальный продукт в виде текста, рисунка, рассказа, эмоционального состояния и пр (тест цветовых выборов Люшера и рисунок несуществующего животного. ).

4. Аппаратурные методики Предполагают использование специальной аппаратуры для изучения индивидуально психоло гических особенностей испытуемого 4. Аппаратурные методики Предполагают использование специальной аппаратуры для изучения индивидуально психоло гических особенностей испытуемого o 5. Диалогические методики. Предполагают непосредственный контакт психодиагноста и испытуемого. o

Требования к методикам 1. 2. 3. 4. 5. 6. В отношении используемых тестов присутствуют Требования к методикам 1. 2. 3. 4. 5. 6. В отношении используемых тестов присутствуют данные о надежности, существуют статистические нормы для предполагаемых категорий испытуемых. Имеются методические материалы (стимульный материал, бланки, ключи, описание методики, описание процедуры тестирования и т. д. ) Использование методики оправдано с точки зрения критериев отбора (оценки) персонала, финансовых и временных затрат; Имеется квалифицированный консультант. Конфиденциальность персональной информации гарантируется в том числе и процедурно. Полноценное использование

Требования, предъявляемые к кадровому психодиагносту ВОПРОС 3 Требования, предъявляемые к кадровому психодиагносту ВОПРОС 3

Субъективные факторы, оказывающие влияние на психодиагностику Кадровый психодиагност Профессиональн ое мировоззрение • образование • Субъективные факторы, оказывающие влияние на психодиагностику Кадровый психодиагност Профессиональн ое мировоззрение • образование • опыт • профессиональные нормы • профессиональная среда • система профессиональных понятий (язык) Индивидуальнопсихологические особенности • мотивационноценностные особенности диагноста • характерологические качества • способности (высшие психические функции) • темперамент Профессиональн ая роль • технологическая оснащенность • место в кадровой технологии • выход за пределы диагностической задачи (надситуативная активность)

1. Профессиональное мировоззрение o Наличие базового психологического образования может свидетельствовать о глубоком понимании методологических 1. Профессиональное мировоззрение o Наличие базового психологического образования может свидетельствовать о глубоком понимании методологических основ прикладной психологии и усвоенных за годы обучения в вузе. Большое влияние на систему ценностей и убеждений специалиста оказывает профессиональная среда.

2. Индивидуальнопсихологические особенности o Существует оправданное мнение, что в профессиях типа «человек — человек» 2. Индивидуальнопсихологические особенности o Существует оправданное мнение, что в профессиях типа «человек — человек» важнейшую роль играет личность специалиста, некоторые индивидуально психологические качества, повышающие профессиональную эффективность консультанта психодиагноста: гуманистическая направленность, выраженный интерес к людям, отсутствие предвзятости, доброжелательность и т. д.

3. Профессиональная роль определяется уровнем технологической оснащенности, т. е. уровнем владения психодиагностическими инструментами и 3. Профессиональная роль определяется уровнем технологической оснащенности, т. е. уровнем владения психодиагностическими инструментами и их возможностями в предоставлении необходимой для эффективной кадровой работы информации.

Требования, предъявляемые при подборе кандидата на должность психодиагноста 1. 2. 3. 4. 5. Предпочтительное Требования, предъявляемые при подборе кандидата на должность психодиагноста 1. 2. 3. 4. 5. Предпочтительное образование — базовое психологическое. Опыт практической диагностической работы и знание конкретных методик Умение психодиагноста делать заключение, ориентированное на конкретную задачу. Обладание необходимыми знаниями и опытом по формированию тестовых батарей под конкретную задачу. Знания о временных затратах, связанных с диагностической процедурой, обработкой и написанием Заключения.