Качественные и количественные методы психолого-педагогических исследований Меркулова Ольга

Качественные и количественные методы психолого-педагогических исследований Меркулова Ольга Петровна доцент кафедры психологии образования и развития (кабинеты 03 -48, 03 -41) Olga. Merkulova@list. ru Merkulova-OP@yandex. ru ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕДМЕТА

• Цель освоения дисциплины: Подготовка студентов к использованию качественных и количественных методов в психолого-педагогических исследованиях • Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВО): • Общепрофессиональные компетенции (ОПК): – готовность применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях (ОПК-2); – способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационнокоммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-13).

Место дисциплины в структуре образовательной программы • Дисциплина «Качественные и количественные методы психолого-педагогических исследований» относится к базовой части блока дисциплин. • Для освоения дисциплины востребованы знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин: – «Математика» , – «Общая и экспериментальная психология (с практикумом)» , – «Современные информационные технологии» , – «Методы психологического исследования (с практикумом)» .

Место дисциплины в структуре образовательной программы • Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин и прохождения практик: – «Компьютерные технологии обработки данных в психологических исследованиях» / «Математические методы обработки информации в психологии» , – «Мониторинг формирования компетенций младшего школьного возраста» , «Психологическая служба в системе образования» / «Психолого-педагогическая диагностика результатов обучения в начальной школе» , – «Педагогическая практика (диагностическая)» , – «Преддипломная практика» .

Общая трудоемкость дисциплины и её распределение • Количество зачетных единиц – 2. • Общая трудоемкость дисциплины – 72 часа – из них аудиторных часов – 36 • лекций – 18; • лабораторных – 18 – СРС – 36 часов. • Предусмотрен зачет в 3 семестре.

Раздел 1. Психологическое исследование: сущность, этапы, методы Компетенции готовность применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях (ОПК-2) Необходимо знать общую характеристику качественных и количественных методов психолого-педагогических исследований, возможности и ограничения их применения уметь - владеть - Часы Лек - 4, ЛЗ - 4, СРС - 4

Раздел 2. Методы получения эмпирических данных Компетенции готовность применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях (ОПК-2) Необходимо знать специфику получения качественных и количественных данных в психолого-педагогическом исследовании, примеры методик, реализующих основные схемы сбора первичных данных (качественные методы, измерения с различными типами шкалирования) уметь по описанию методики определять характер получаемых первичных данных, а для количественных методов - тип измерительной шкалы владеть - Часы Лек - 4, ЛЗ - 4, СРС - 4

Раздел 3. Методы обработки и анализа эмпирических данных Компетенции готовность применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях (ОПК-2) Необходимо знать основные методы обработки первичных качественных и количественных данных, сущность осуществляемых при этом преобразований уметь выбирать методы качественного анализа и количественной обработки первичных данных, соответствующие целям и гипотезе исследования, особенностям процедуры получения первичных данных владеть базовыми приемами и способами обработки первичных качественных и количественных данных психологопедагогического исследования Часы Лек - 4, ЛЗ - 4, СРС - 10

Раздел 4. Использование компьютерных технологий при организации психолого-педагогического исследования Компетенции способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-13) Необходимо знать основные возможности и ограничения использования компьютерных технологий при организации и проведении психолого-педагогического исследования уметь использовать информационные ресурсы и коммуникационные технологии при планировании исследования и для повышения своей методической культуры владеть способами использования справочных материалов или компьютерных программ при выполнении преобразований и расчетов, соответствующих основным процедурам обработки первичных данных Часы Лек - 2, ЛЗ - 3, СРС - 8

Раздел 5. Интерпретация результатов психолого-педагогического исследования Компетенции готовность применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях (ОПК-2) Необходимо знать критерии и условия успешной интерпретации результатов психолого-педагогического исследования уметь осуществлять интерпретацию результатов обработки данных психолого-педагогического исследования на конкретных примерах владеть стандартными схемами интерпретации результатов статистического анализа данных с использованием наиболее широко применимых методов количественной обработки Часы Лек - 4, ЛЗ - 4, СРС - 6

Рейтинговый контроль – распределение баллов по видам работы Работа на занятиях 20 Самостоятельная работа 20 Тестирование в периоды рубежных срезов 20 Зачет 40

• Работа на занятиях (участие в дискуссиях) – до 20 баллов за семестр – оценивание работы на 1 лабораторном занятии: • 3 балла – студент демонстрирует предварительную подготовку к занятию (оперирует обсуждаемым содержанием, имеет при себе необходимые источники информации, в которых свободно ориентируется), активно участвует в обсуждении, как предлагая свои варианты ответов на рассматриваемые вопросы, так и высказывая отношение к содержанию, излагаемому товарищами по группе или преподавателем. • 2 балла – студент демонстрирует определенную осведомленность в обсуждаемом содержании, однако не имеет при себе необходимых информационных материалов, либо не ориентируется в них; в обсуждениях участвует с переменной активностью, только по отдельным вопросам. • 1 балл – студент присутствует на занятии, в обсуждение включается редко, не демонстрирует предварительной подготовки и ориентировки в обсуждаемом содержании. • 0 баллов – студент отсутствует на занятии, либо не включается в обсуждение.

• Самостоятельная работа – до 20 баллов 1. Составление глоссария (совместная работа академической группы через сервис Google-документы) 4 2. Отчет по результатам проведения контент-анализа (завершение работы в составе микрогрупп, работающих на занятии) 4 3. Индивидуальное задание по применению методов описательной и проверяющей статистики 8 4. Индивидуальное задание по интерпретации результатов корреляционного анализа 4 Задания для СРС 3 и 4 по желанию студента могут быть выполнены по материалам курсовой работы

Зачет • Ответ на вопрос из заранее заданного перечня. Варианты проведения зачета (выбор осуществляется исходя из организационных возможностей: – Устный ответ в присутствии группы с возможностью дополнения и обсуждения другими студентами группы (оценивается как ответ, так и участие в обсуждении) – Письменный ответ • Если студент набрал по итогам аттестации за семестр более 50 баллов и выполнил (с положительной аттестацией) все задания для СРС, зачет в этом случае может быть выставлен без дополнительного опроса ( «автоматом» ). Баллы за зачет и итоговые рассчитываются в этом случае, исходя из результатов текущей аттестации, по формулам: Бзачет = ( Бтек / 60 ) * 40; Битог = Бтек + Бзачет = Бтек + ( Бтек / 60 ) * 40 = ( Бтек / 60 ) * 100. Бтек Бзачет Битог – итоговая сумма баллов, набранных студентов до дня зачета (более 50); – рассчитанная сумма баллов за зачет без проведения дополнительного опроса; – итоговая сумма баллов за аттестацию в семестре.

Основная литература (ЭБС IPRbooks) • • Тюменева Ю. А. Психологическое измерение [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Тюменева Ю. А. — Электрон. текстовые данные. — М. : Аспект Пресс, 2007. — 192 c. — Режим доступа: http: //www. iprbookshop. ru/8884. — ЭБС «IPRbooks» , по паролю. Гарусев А. В. Основные методы сбора данных в психологии [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Гарусев А. В. , Дубовская Е. М. , Дубровский В. Е. — Электрон. текстовые данные. — М. : Аспект Пресс, 2012. — 158 c. — Режим доступа: http: //www. iprbookshop. ru/8872. — ЭБС «IPRbooks» , по паролю. Гусев А. Н. Психологические измерения. Теория. Методы [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Гусев А. Н. , Уточкин И. С. — Электрон. текстовые данные. — М. : Аспект Пресс, 2011. — 319 c. — Режим доступа: http: //www. iprbookshop. ru/8868. — ЭБС «IPRbooks» , по паролю. Королева Н. Н. Организация и планирование психологического исследования [Электронный ресурс]: методические рекомендации для студентов магистратуры по направлению «Психология» / Королева Н. Н. , Богдановская И. М. , Проект Ю. Л. — Электрон. текстовые данные. — СПб. : Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, 2012. — 99 c. — Режим доступа: http: //www. iprbookshop. ru/20775. — ЭБС «IPRbooks» , по паролю.

Дополнительная литература (библиотека ВГСПУ) • Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. Учебное пособие. СПб. : Речь, 2007. • Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. СПб. : Речь, 2010 (первое издание – 1996 г. , переиздания 2001, 2004, 2007 гг. и др. ). • Волков Б. С. , Волкова Н. В. , Губанов А. В. Методология и методы психологического исследования. М. : Академический Проект, 2010. • Загвязинский В. И. , Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. М. : Академия, 2010. 206 с.

Электронные образовательные ресурсы курса • Курс на портале электронного обучения: – http: //lms. vspu. ru/courses/kkmppi/ • Группа для обсуждения вопросов, касающихся освоения курса, в образовательной сети edu. vspu. ru: – http: //edu. vspu. ru/groups/kkmppi-pob-1 -spb-1/

Как найти курс на образовательном портале ВГСПУ

Как найти курс на образовательном портале ВГСПУ

Как найти курс на образовательном портале ВГСПУ

Как найти курс на образовательном портале ВГСПУ

Как найти курс на образовательном портале ВГСПУ

Возможности курса на портале электронного обучения • Доступ ко всем учебно-методическим материалам: – презентации лекций – планы практических занятий и подготовки к ним – задания для СРС – вопросы к зачету и др. • Представление отчетности по СРС Не забывайте готовиться к практическим занятиям (начиная с первого!)

edu. vspu. ru

Успешного освоения курса!