Кабинет русского языка – ресурсный центр лингвистической подготовки школьников Подготовила: учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 4 Ткаченко М. А.
Ресурсный центр лингвистической подготовки школьников n Системное объединение методических, информационных и общеобразовательных ресурсов, функционирующих на основе единых педагогических правил
Цель функционирования n Обеспечение и поддержание стабильных организационно-педагогических условий лингвистической подготовки школьников и профессиональной деятельности учителей русского языка
Задачи ресурсного центра n n Организация деятельности субъектов образовательного процесса в условиях информатизации и компьютеризации общества; Осуществление внеклассной и воспитательной работы по предмету;
Задачи ресурсного центра n n Обеспечение условий для углубленной работы по русскому языку; проведение факультативных занятий и элективных курсов; Содействие в дифференцированной работе – организация занятий с неуспевающими и отстающими по русскому языку;
Задачи ресурсного центра n n Осуществление методической и исследовательской деятельности учителейсловесников; Подготовка молодых специалистов, организация научно-педагогической и научно-исследовательской практики студентов, бакалавров и магистров филологического образования
Функции центра Дидактические и лингвометодические Информационные Организационно – деятельностные Ресурсные
Принципы деятельности центра Открытость Доступность Интеграция Наглядность Обеспечение связи теории и практики
Направления работы n n n Обучение русскому языку с учетом социологических факторов Лингвометодические исследования учителей Культуроведческие исследования Лингвометодические основы тестирования школьников по русскому языку Повышение квалификации учителей русского языка и литературы
Лингвометодический инструментарий Учебный инструментарий Формы, средства, ресурсы обеспечения деятельности школьников Учебная работа Учебнометодические материалы; справочные материалы Методическая работа Руководящие, планирующие документы Научная работа Планы исследовательской работы учителей Административная работа Руководящие, Отчетные документы
Материальнотехническая база n n n Компьютерные средства Информационные и коммуникационные технологии, медиасредства Традиционная наглядность кабинета русского языка ( аудиотехнические средства, видеокамера, видеомагнитофон, видеодискофон, видеосервер, видеопроекторы)
Классификация средств обучения а) на уровне учебного предмета Идеальные средства обучения Материальные средства обучения *Методическая система обучения русскому языку; *Инновационная модель обучения; *Принципы обучения языку и речи; *Учебные компьютерные программы; *Базы данных; *Гипертекст; медиатекст *Компьютерные энциклопедии и словари; *Средства оценивания учебных достижений школьников по предмету *Учебная программа; учебники, учебные пособия, методические рекомендации, методические разработки; *Книги-первоисточники, академические, школьные словари; *Методическая документация *Дидактические материалы
Классификация средств обучения б) на уровне урока русского языка Идеальные средства обучения Материальные средства обучения n. Языковая n. Учебные система знаков, используемых в устной и письменной речи; n. Слово; n. Образ; n. Произведения искусства; n. Компьютерные презентации комплексы (учебное наглядное пособие, рабочая тетрадь, хрестоматия, практикум, задачник); n. Тексты лингводидактического назначения; n. Тестовый материал, перфокарты; n. Средства печатной наглядности, аудиозаписи, видеозаписи; n. Компьютерная техника, аудиотехника, видеотехника; n. Коммуникационные средства; n. Интерактивная доска; n. Графический планшет
Информационно-образовательные ресурсы центра лингвистической подготовки а) по типу носителя информации ИОР на компьютерных носителях, требующих для использования компьютерной среды (компьютерная техника, Интернет-ресурсы) ИОР на некомпьютерных носителях видеоинформации (видеозаписи на видеокассетах VHS, на DVD, CD и др. ) ИОР на некомпьютерных носителях аудиоинформации (аудиокассеты, аудиозаписи на СD и др. ) ИОР на бумажных носителях (учебники и учебные пособия, книги, брошюры, др. издания и документы)
Информационно-образовательные ресурсы центра лингвистической подготовки а) по характеру информации Информационные продукты (базы данных, файловые массивы, учебно-методические материалы, электронные версии нормативных образовательных документов, словари, методические статьи) Программные продукты (текстовые и графические редакторы, электронные таблицы, пакеты прикладных программ, утилиты, средства презентационной графики и др. ) Программные информационные продукты (компьютерные средства обучения русскому языку, компьютерные энциклопедии и словари, поисковые системы)
Интегрированный внеучебный проект Виртуальный музей русского слова Главная Карта сайта Новости Служба лингвистической поддержки ЗАЛЫ ВИРТУАЛЬНОГО МУЗЕЯ «Система языка» «Стилистика и культура речи» Форум Контакты Анкетирование, опросы Техническое обеспечение музея Сотрудники музея Личная страница директора музея Научная и просветительская деятельность Творческие работы посетителей, экскурсантов Почему мы так говорим «Русский язык среди европейских языков» «Из истории Русского слова» Топонимы родного края Лексикографические новинки Готовимся к урокам русского языка
Проблема n снижение общего уровня речевой культуры заставляет остро осознавать роль формирования лексикографической культуры и значение метапредметных результатов лингвистической подготовки школьников в современной языковой ситуации
n n Источники информации: лингвистические и лингвометодические справочники, академические и школьные словари, обучающие CD по русскому языку. Технические средства: локальная сеть, компьютеры; интерактивные доски; обучающие диски по русскому языку, видеосюжеты для уроков.
n n n Роли участников проекта: директор музея, хранители, научные сотрудники музея, оформители и дизайнеры, экскурсоводы, лекторы, научные сотрудники, экскурсанты и гости. Ресурсы: электронная почта; «Живой журнал» ; материалы сайтов интернета Предполагаемое время подготовки проекта: 4 -5 недель.
Обработка информации n n n Теоретический анализ лингвистической и справочной литературы, обобщение, сопоставление с известными фактами, аргументированные лексикографические выводы; Создание лингвистических текстом совместно с учителем; Обсуждение лингвистических проблем по электронной почте.
Результаты исследовательской деятельности школьников: n n n Сообщения школьников по самостоятельно подготовленным темам по материалам сайта; рефераты на выбранные самостоятельно лингвистические и культурно-речевые темы; Компьютерные презентации; Информационные сообщения для школьного пресс-центра Составление текстов, метатекстов на основе медиапродуктов Публикация лучших работ на сайте, в сборнике научных работ школьников
Структура и содержание проекта n n Мотивационный этап – подготовка, формулировка темы проекта; определяются цель , задачи деятельности учащихся Ориентировочный этап – распределение ролей, формирование рабочих групп; обмен информацией между участниками проекта по электронной почте и блогах;
Структура и содержание проекта n n Процессуальный этап – представление результатов исследовательской деятельности; участие школьников в занятиях элективного курса, внеклассных мероприятиях; обсуждение выступлений, защита рефератов, участие в дискуссиях и пр. Этап оценки учащимися собственной деятельности, гласное подведение итогов.
Интернет ресурсы n n n n about-russian-language. com - культура речи http: //babylon. nd. ru/-электронная библиотека «Вавилон» centre. fio. ru -мастерская «В помощь учителю. Русский язык» echo. msk. ru -» Эхо Москвы: говорим порусски» gramma. ru - «Культура письменной речи» ruscorpora. ru -сайт Национального корпуса русского языка; languages-study. com russian. html- справочная служба по русскому языку
n n n litera. edu. ru –Российский образовательный портал Министерства образования и науки livetuping. ru about –сайт редактирования текстов meeme. ruolimpiadsindex. htm – «Олимпиады для школьников» mega. km. ru –коллекция словарей, энциклопедий Кирилла и Мефодия new. teacher. fio. ru – разделы учебных программ по русскому языку philology. ru – филологический портал
n n n rubricon. ru – информационноэнциклопедический проект «Рубрикон» rusword. com. ua – «Мир русского слова» ruthenia. ru – «Рутения» slovari. ru – «Русские словари» vschool. km. rueducation – «Интерактивные уроки по русскому языку»
Информационные задачи n n n n Найти, чтобы узнать и запомнить лингвистическую информацию; Найти, чтобы пересказать лингвистическую информацию; Найти, чтобы проанализировать, сопоставить или обобщить лингвистическую информацию Найти, чтобы преобразовать текстовую информацию в схематичную; Найти, чтобы видоизменить объем или форму лингвистической информации Найти, чтобы выразить своё отношение, интерпретировать лингвистическую информацию; Найти, чтобы оценить собственную поисковую (познавательную) деятельность.
Цель научного общества n n n Развитие эрудиции школьников в области языкознания; Стимулирование навыков элементарной лингвокреативной деятельности школьников; Выявление лингвистически одаренных детей и содействие их профориентации.
Литература n n Гац И. Ю. Кабинет русского языка// РЯШ. – 2012. - № 5. Гац И. Ю. , Вакурова О. Ф. Современный кабинет русского языка: учебнометодическое пособие. – М. , 2010. Гац И. Ю. Лингвистическая подготовка школьников в современной языковой ситуации//РЯШ. – 2012. № 3. Интернетресурсы
Скачать презентацию Кабинет русского языка ресурсный центр лингвистической подготовки
d1870051ca529f7cd64f8b44aa20273a.ppt