к и н доц каф Регионалистики и

к. и. н. , доц. каф. Регионалистики и евразийских исследований ИСи. Р ЮФУ Щукина Елена Львовна Междисциплинарное проектирование в подготовке студентов: теория и практики

Что такое проект? Исходная предпосылка проекта (обоснование, постановка проблемы) – наличие конкретной ситуации, характеризуемой как проблема, реальный или потенциальный кризис /тупик/, конфликт. Ядро проекта – инновация, креативная (нетривиальная) идея, указывающая путь решения проблемы, преодоления или предотвращения кризиса и качественного изменения ситуации. Условия реализации проект (доступа к необходимым ресурсам) – востребованность, наличие целевой группы, заинтересованной в его результате.

Признаки проекта ПРОБЛЕМА Проектная идея ЦЕЛЬ (цели) ЗАДАЧИ МЕТОДЫ, ИНСТРУМЕНТЫ (что и как будем делать) Сроки Ресурсы Результат (продукт) - проблема решена?

Метод проектов не новое явление в педагогике применялся и в отечественной дидактике (особенно в 20 -30 годы), и в зарубежной В последнее время этому методу уделяется пристальное внимание во многих странах мира. Первоначально его называли методом проблем и связывали с идеями гуманистического направления в философии и образовании, разработанном американским философом и педагогом Дж. Дьюи, а также его учеником В. Х. Килпатриком(целесообразность деятельности)

Метод проектов всегда предполагает решение какой-то проблемы, предусматривающей, с одной стороны, использование разнообразных методов, с другой - интегрирование знаний, умений из различных областей науки, техники, технологии, творческих областей. Результаты выполненных проектов должны быть, "осязаемыми", т. е. , если это теоретическая проблема, то конкретное ее решение, если практическая - конкретный результат, готовый к внедрению.

Проект - это метод обучения, основанный на постановке социально или научно значимой цели и ее практическом достижении.

Требования к использованию метода учебного проекта l Необходимо наличие социально значимой задачи (проблемы) – исследовательской, информационной, практической; l Выполнение проекта начинается с планирования действий по разрешению проблемы; Каждый проект обязательно требует исследовательской работы студентов; Результатом работы над проектом является некий продукт; И завершающим этапом является презентация своего продукта. l l l

ПРОЕКТ – ЭТО ПЯТЬ «П» : ПРОБЛЕМА l ПРОЕКТИРОВАНИЕ (ПЛАНИРОВАНИЕ) l ПОИСК ИНФОРМАЦИИ l ПРОДУКТ l ПРЕЗЕНТАЦИЯ l

Виды проектной деятельности Научноисследоват. проекты Практикоориентиров. проекты Социальные проекты

Метод проектов используется когда в учебном процессе возникает какая-либо исследовательская, творческая задача, для решения которой требуются интегрированные знания из различных областей, а также применение исследовательских методик например, исследование демографической проблемы в разных регионах мира; создание серии репортажей из разных регионов страны, других стран земного шара по одной проблеме, раскрывающих определенную тему:

вопрос ? практической, теоретической и познавательной значимости предполагаемых результатов: например, доклад в соответствующие службы о демографическом состоянии данного региона, факторах, влияющих на это состояние, тенденциях, прослеживающихся в развитии данной проблемы; совместный выпуск газеты, альманаха с репортажами с места событий и т. п.

ЭТАПЫ: определение проблемы и вытекающих из нее задач исследования; выдвижение гипотезы их решения; обсуждение методов исследования; проведение сбора данных; анализ полученных данных; оформление конечных результатов; подведение итогов, корректировка, выводы (использование в ходе совместного исследования метода "мозгового штурма", "круглого стола", статистических методов, творческих отчетов, просмотров и пр. ).

метод телекоммуникационных проектов. Под учебным телекоммуникационным проектом мы понимаем совместную учебнопознавательную, творческую или игровую деятельность учащихся-партнеров, организованную на основе компьютерной телекоммуникации, имеющую общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленную на достижение общего результата деятельности.

ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ предусматриваются множественные, систематические, разовые или длительные наблюдения за тем или иным природным, социальным и пр. явлением, требующие сбора данных в разных регионах для решения поставленной проблемы; предусматривается сравнительное изучение, исследование того или иного явления, факта, события, происшедших или имеющих место в различных местностях для выявления определенной тенденции или принятия, решения, разработки предложений

ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ предусматривается сравнительное изучение эффективности использования одного и того же или разных (альтернативных) способов решения одной проблемы, одной задачи для выявления наиболее эффективного, приемлемого для любых ситуаций, решения предлагается совместное творческое создание, какая-то разработка, чисто практическая или творческая работа (создание журнала, газеты, предложений по совершенствованию учебного курса, культурных совместных мероприятий… );

Общеучебные умения и навыки, формирующиеся в процессе проектной деятельности 1. Рефлексивные умения 2. Поисковые (исследовательские) умения 3. Умения и навыки работы в сотрудничестве 4. Менеджерские умения и навыки 5. Коммуникативные умения 6. Презентационные умения и навыки

Формы продуктов проектной деятельности: l l l l l web сайт: анализ данных социологического опроса; бизнес план; видеофильм; выставка; газета; действующая фирма; журнал; законопроект; чертеж; l l l коллекция; игра; карта; макет; костюм; справочник; сценарий; путеводитель; серия иллюстраций; пакет рекомендаций; учебное пособие.

Формы продуктов проектной деятельности n n n Некоторые примеры удачно выбранных продуктов проектной деятельности: дневник путешествия по римским провинциям эпохи распада Империи и по СССР конца 1980 х гг. (видеомонтаж с собственным комментарием); популярное пособие «Право на каждый день» (брошюра с рекомендациями и видеофильм); частотный словарь английского молодежного сленга; главы из учебника будущего «Биология и экология» ; Манифест Николая II «О даровании народу России Конституции» , каким он мог бы быть; сборник научно-фантастических сочинений учащихся «Как принимали гостей в Средневековье» 18

Портфолио проекта n n n Проектная папка (портфолио проекта) — один из обязательных выходов проекта, предъявляемых на защите (презентации) проекта. Задача папки на защите — показать ход работы проектной группы. Кроме того, грамотно составленная проектная папка позволяет: четко организовать работу каждого участника проектной группы; стать удобным коллектором информации и справочником на протяжении работы над проектом; объективно оценить ход работы над завершенным проектом; судить о личных достижениях и росте каждого участника проекта на протяжении его выполнения; сэкономить время для поиска информации проведении в дальнейшем других проектов, близких по теме. 19

Портфолио проекта В состав проектной папки входят: n паспорт проекта; n планы выполнения проекта и отдельных его этапов; n промежуточные отчеты группы; n вся собранная информация по теме проекта, в том числе необходимые ксерокопии, и распечатки из Интернета; n результаты исследований и анализа; n записи всех идей, гипотез и решений; n отчеты о совещаниях группы, проведенных дискуссиях, «моз говых штурмах» и т. д. ; n краткое описание всех проблем, с которыми приходится сталкиваться проектантам, и способов их преодоления; n эскизы, чертежи, наброски продукта; n материалы к презентации (сценарий); n другие рабочие материалы и черновики группы. В наполнении проектной папки принимают участие все участники группы. Записи учащихся должны быть по возможности краткими, в форме небольших набросков и аннотаций. В день презентации проектов оформленная папка сдается в жюри. 20

Критерии оценок проектных работ: l l l l актуальность и значимость темы; глубина исследования проблемы; самостоятельность решения проблемы; оригинальность предложенных решений проблемы; артистизм и выразительность выступления; качество выполнения продукта; использование средств наглядности, технических средств, электронная презентация