К. Д. Ушинский Выполнила: Истомина М. А. , студентка ФКП 2 курса 1 группы.
• 1824 - 1871 • русский педагог, основоположник научной педагогики в России.
Взгляды К. Д. Ушинского. • Главная цель воспитания: духовное развитие человека, а достигнуть его не возможно без опоры на культурноисторические традиции народа, на особенности его национального характера. Эта проблема раскрывается в его работах: "Родное слово". "О необходимости сделать русские школы русскими", "О народности в общественном воспитании".
• Основой воспитания является семейное воспитание, в котором конкретизируются цели и задачи общественного воспитания.
• Ушинский выделил три основных принципа воспитания: народность, христианская духовность, наука. Сближение религиозного и светского образования является одной из главных задач русской народной школы.
• В нравственном воспитании большое значение придавал выработке у ребёнка любви к труду. • Сила труда служит источником человеческого достоинства, вместе с тем и нравственности и счастья. • По Ушинскому предмет воспитания - человек (работа "Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической. антропологии").
• Искусство воспитания опирается на данные антропологических наук, на комплексные знания о человеке, который живет в семье, в обществе, среди народа, среди человечества и наедине со своей совестью. Эти знания совершенно необходимы учителю. • Считал необходимым строить обучение на основе учёта возрастных, индивидуальных и физиологических особенностей детей, специфики развития их психики. • Говорил о необходимости учитывать посильность содержания обучения и его последовательность.
• Выделял принцип наглядности, опыт, который приобретается с помощью внешних чувств. • Требовал единство теории и практики. • Говорил об использовании в обучении игры, как воспитательно-образовательном средстве.
• Дидактические идеи Ушинского опирались на принципы основательности и прочности усвоения знаний. Следуя принципу развивающего обучения, он протестовал против разделения функций воспитания и обучения.
• Главной формой организации обучения для обеспечения единства образования, воспитания и развития считают урок. По мнению Ушинского, урок достигает цели только тогда, когда ему придается определенное направление и используются разнообразные методы обучения.
• Главное место в теоретическом наследие Ушинского занимает его теория образования. • Не отделяя обучение от воспитания, он отдавал приоритет воспитанию, в основу которого был положен принцип народности, понимаемый как соответствие духовно нравственной традиции православия.
• Цель нравственного воспитания: формирование личности, которое бы стало любить и уважать людей искренне, доброжелательно относиться к окружающему миру, обладающей чувствам собственного достоинства. • Возможные меры наказания: предупреждение, замечание, низкая оценка по поведению. Выступал против телесных наказаний. • С позиции нравственного воспитания рассматривал проблему поощрения, стимулирования активности в обучении соревнованием. Моральное поощрение - лучший способ нравственного воспитания. • Особенно выделял два фактора воспитательного воздействия на ребенка - семья и личность учителя.
• Большое значение, придавал режиму жизни детей, который должен приучить их к организованности. • Труд является главным фактором создания материальных ценностей и необходим для физического, умственного и нравственного совершенствования человека.
БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ.