К Д Ушинский Нужно чтобы дети по возможности

К. Д. Ушинский: «Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал» Учитель географии Терехина Наталья Сергеевна

. Тема: Планеты- гиганты и маленький Плутон Тип урока: открытия новых знаний Форма проведения: урок- путешествие

Цели урока: Сформировать представления о планетах-гигантах, их особенностях и отличиях от планет земной группы. Задачи: Обучающие: - сформировать представление о планетах-гигантах, о признаках, отличающих эти планеты от планет земной группы Развивающие: - создать условия для развития познавательной активности, интеллектуальных и творческих способностей учащихся; - способствовать развитию умений выделять, описывать и объяснять существенные признаки основных понятий темы, - способствовать развитию навыков самостоятельной работы с географическими текстами, учебником, - развивать внимание, память, логическое мышление; - развивать наблюдательность, умение внимательно слушать, применять полученные знания в нестандартной ситуации; - развивать интерес к предмету. Воспитательные: - способствовать воспитанию географической культуры, культуры учебного труда, воспитывать самостоятельность, умение работать с партнером, в группе.

Планируемые результаты 1. Формирование УУД: Личностных УУД: формирование способности к самоопределению, осознание ценностей географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира. Предметных УУД: углубить знания о Солнечной системе и планетах- гигантах. Метапредметных УУД: Познавательные УУД: формирование умений работать с текстом учебника и дополнительными источниками, умение выполнять логические операции, формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания. Коммуникативные УУД: формирование речевой деятельности, навыков сотрудничества, находить общее решение, умение

3. Формирование навыков смыслового чтения 4. Формирование ИКТ- компетентности

Актуализация опорных знаний Цель: «освежить» имеющиеся знания, подготовиться психологически к восприятию новых знаний Осуществляется работа по карточкам с дифференцированными по сложности заданиями, а затем взаимопроверка в паре

Актуализация опорных знаний Деятельность педагога Раздает карточки с заданием Деятельность учащихся УУД Формулируют правила работы, выполняют задания по карточкам, осуществляют взаимопроверку и коррекцию знаний в парах. Самоопределен ие (Л), работа в паре (К, Р), взаимопроверка и оценка работы (Р)

Целеполагание и мотивация Цель: основываясь на знаниях сформулировать тему и цели урока. Деятельность педагога Организация побуждающего диалога Деятельность учащихся Вступают в диалог, определяют тему, цель и задачи на урок учащихся, УУД Умение проявлять познавательную инициативу(Р) Ориентируются в своей системе знаний(Л) Формирование способности к самоопределению(Л) Целеполагание (Р) Умение вести диалог (К)

Планирование Деятельность педагога Деятельность учащихся Помощь, Планируют коррекция плана изучение темы, изучения согласно поставленным целям, составляют таблицу (маршрутный лист путешествия) УУД Умение проявлять познавательную инициативу(Р) Ориентируются в своей системе знаний(Л) Формирование способности к самоопределению(Л) Целеполагание (Р) Умение вести диалог (К)

Маршрутный лист путешествия

Открытие нового знания

Открытие нового знания Деятельность педагога Инструктаж, консультирование Деятельность учащихся Работают в группах. Используя смысловое чтение составляют характеристику одной из 5 -ти планет по составленному плану, проводят экскурсию по планете, заполняя таблицу на доске. Заполняют таблицу в тетрадях. УУД Формирование умений поиска новой информации (п) Сопоставление и отбор информации(п) Установление причинноследственных связей Смысловое чтение Извлечение нужной информации(п) Формирование умений работать с текстом учебника(п) Формирование навыков сотрудничества(к) Умение учитывать разные мнения и находить общее решение(к)

Первичное закрепление Цель: закрепление нового знания путем проговаривания Форма работы: фронтальная, по вопросам учителя Например: Найти сходство и различие у планетгигантов между собой, с планетами земной группы и т. д.

Закрепление. Задание: ответы на вопросы теста из электронного приложения к учебнику Деятельность педагога Организует работу с приложением, контролирует правильность выполнения Деятельность учащихся Отвечают на вопросы УУД Формирование умений находить правильный ответ (п) Ориентация в своей системе знаний(л) Контроль и оценка результатов деятельности(л) Взаимоконтроль(к) ИКТ- компетентность

Рефлексия и самооценка. Ребята по очереди высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из экрана на доске: - Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я выполнял задание… Меня удивило… Мне захотелось… Свою работу я оцениваю на…

Домашнее задание: на выбор

Современный урок должен быть: Ø Ø Ø проблемным и развивающим; в центре внимания урока – дети, учитель выполняет роль «менеджера» (организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся) минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества вывод делают сами учащиеся; учет уровня и возможностей учащихся, в котором учтены такие аспекты, как профиль класса, стремление учащихся, настроение детей; урок должен быть добрым.