ИЗУЧЕНИЯ ЯЗЫКА В СРЕДНИЕ ВЕКА ИСТОРИЧЕСКИЕ ЭТАПЫ ФИЛОЛОГИЯ

ИЗУЧЕНИЯ ЯЗЫКА В СРЕДНИЕ ВЕКА ИСТОРИЧЕСКИЕ ЭТАПЫ ФИЛОЛОГИЯ В СРЕДНИЕ ВЕКА ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ЯЗЫКА МОДИСТЫ ИЗУЧЕНИЕ ЯЗЫКА В ЭПОХУ ВОЗРОЖДЕНИЯ

Исторические этапы 1) этап становления феодализма, одновременно знаменовавший собою закатную фазу рабовладельческого мира (III-V вв); 2) этап консолидации и расцвета феодального строя (VI-Хвв) ; 3) этап заката феодализма, в котором, в свою очередь, выделяется период, получивший в европейской историографии наименование Возрождения (XI-XVI вв)

Филология в период Средневековья Основные филологические дисциплины Изучаемые сферы языка Грамматика Литературные тексты Диалектика Научные тексты Риторика Прозаическая речь

Особенности изучения языка в средние века Переоценка духовных ценностей древности. Влияние социально-экономических и мировоззренческих факторов Деление языков на «правильные и неправильные» Канонический язык в качестве предмета школьного обучения Главная задача теории языка – стремление к единообразию канонинических текстов, преодолению расхождений, возникающих в различных школах писцов.

Переоценка духовных ценностей Распространение мировых религий (буддизма в Восточной, Центральной и отчасти Средней Азии, ислама в Средней и Передней Азии и в Северной Африке, христианства в Европе и отчасти в Передней и Средней Азии) и как следствие Исключительное положение религии: влияние на все сферы жизни (в школах: схоластическое обучение)

Классификация языка а) ареал языков канонических и классических (все они — языки древних цивилизаций), понимающихся в общественно-языковой практике и теории языка как языки «правильные» ; б) ареал языков «варварских» , или «вульгарных» (все они — языки бесписьменные или новописьменные), «неправильные» .

Главная задача теории языка заключалась в преодолении стихийно обнаруживающейся тенденции к дифференциации текстов канонического языка, в согласовании нового письменного текста со старым письменным текстом в пределах соответствующего канонического языка, в устранении расхождений, возникающих в различных школах писцов; канонизации старых текстов и создание правил построения новых текстов. Ученые Средневековья были далеки от изучения языка как такового.

Грамматики раннего Средневековья ПРИСЦИАН «INSTITUTIONES GRAMMATICAE» vвремя создания – V век vописание латинского языка vвыделение семантического и формального критерия в описании языка vрассмотрение проблем словообразования, фонетики, орфоэпии, просодики

Грамматики раннего Средневековья ЭЛИЙ ДОНАТ «ARS GRAMMATICA» vвремя создания – IV век vописание латинского языка vрассмотрение проблем фонетики, морфологии, стилистики vисследование вопроса о сочетаемости определенных и неопределенных местоимений с глаголом

Модисты Европейские лингвисты, авторы трактатов о модусах (способах) обозначения Выдающимися модистами принято считать Петра Гелийского, Роберта Килвордби Томаса Эрфуртского

Петр Гелийский Модель порождения речи: соединение звуков или букв в слоги, слогов в слова и слов в предложения Необходимость существования частей речи выводится из свойств объективного мира (функционально-ономасиологическая интерпретация языковых явлений) !!! Семасеология – отрасль семантики, изучающая теорию наименования в направлении от средства выражения к выражаемому значению. Ономасиология – отрасль семантики, изучающая наименования, использование языковых средств для обозначения внеязыковых объектов. Основывается на движении от обозначаемого предмета к средствам его обозначения, шире - от содержания к форме.

Роберт Килвордби Связывал возможность построения универсальной грамматики с универсальной природой человеческого мышления Специальные грамматики есть особые варианты языкового выражения универсального содержания

Томас Эрфуртский Автор «Спекулятивной грамматики» (14 век) Морфология и синтаксис составляют грамматику Идея классификации частей речи на ономасиологической основе, отправляясь от определенных содержательных категорий: СУБСТАНЦИИ, КАЧЕСТВА И ОТНОШЕНИЯ.

Томас Эрфуртский Отношения –> морфологически неизменяемые ЧР Субстанции: 1) определённые существительные 2) неопределённые прилагательные. Качества: 1) внутренние а) непроцессуальные прилагательные б) процессуальные причастия 2) внешние глаголы

Наибольших успехов достигли модисты в области синтаксиса. Они ставили перед собой задачу построения ономасиологического фразообразования. Отметили три стадии в процессе создания нового предложения – лексическую, морфологическую и синтаксическую.

Изучение языка в эпоху Возрождения Течения: ренессанс, реформация просвещение Самые общие проблемы эпохи Возрождения: 1) пересмотр античного и средневекового лингвистического наследия; 2) содание и развитие национальных языков; 3) изучение и освоение различных языков в международном масштабе.

Изучение языка в эпоху Возрождения v возврат к установкам традиционной семасиологической грамматики; v необходимость для создания грамматик национальных языков (Жак Дюбуа, Л. Мэгрэ, Пьер де Рамэ, Санчес де лас Бросас)

С точки зрения существования языка Средние века характеризуются двумя важнейшими чертами: 1) распространением в цивилизованном мире различных религиозных текстов, сопровождающихся толкованием, комментированием и канонизацией содержания важнейших текстов, составляющих основу канона (таких, как Библия, Коран, и т. п. ); эти тексты ставятся во главу угла всей системы знаний и составляют идеологический фундамент общества; 2) расширением территории, на которой существуют письменные языки, включением в эти территории ряда мест, где уже существуют и развиваются местные языки; отсюда - формирование особых видов билингвизма, имеющего свои специфические черты в каждом ареале культуры.