Изобретение речи
Содержание темы • • • Речевая ситуация как фактор публичной речи Портрет аудитории как адресата речи: объективные и субъективные признаки Оратор Цели, задачи и сверхзадачи речи Предмет, тема, тезис речи
Концепция речи – система взглядов и положений, отражающих содержание речи, которые разрабатываются с учетом специфики аудитории, условий общения, цели, задачи и сверхзадачу, а также способы достижения цели и реализации сверхзадачи, предполагающие совершение определенных интеллектуальных действий.
Речевая ситуация как фактор публичной речи
Базовая (обобщенная) модель речевой ситуации (= коммуникативного процесса) Код Адресант => Сообщение => Адресат < = Сообщение <= Контакт Канал ↑↑↑ Помехи Ср. Аристотель: ОРАТОР – РЕЧЬ - СЛУШАТЕЛЬ
Внешние факторы РС Внутренние факторы РС • Место • Время • Материальная среда, предметно- событийный фон • Социальная ситуация • Канал связи • Помехи • Сообщение • Код • Мотивы • Интенции (намерения) • Цели
Речевая (коммуникативная) ситуация – это сложный комплекс внешних и внутренних факторов, которые, с одной стороны, участвуют в порождении речи, с другой, отражаются в ней.
Аудитория как адресат речи Ее образ, прогнозируемый на основе параметров ОБЪЕКТИВНЫХ СУБЪЕКТИВНЫХ • Формальнодемографические черты: - естественные (пол, возраст, национальность), - социальные (профессия, должность, партийность, конфессия, ситуативн. группа) • Количественная хар -ка (ауд. групповая, публичная, массовая) • Интеллектуальная и культурная хар-ка (тип и уровень знаний, кругозор, принадлежность той или иной культуры ) • Социальные отношения между оратором и аудиторией: - степень знакомства, - иерархия • Психологическая хар - ка: - мотивация слушания (принуждение, любопытство, интерес), - отношение к оратору и к предмету речи (ауд. инфантильная, соглашатель ская, конфликтная, конструктивно настроенная)
Аудитория групповая • количественно ограниченный и социально однородный состав, осознание своей общности ( «мы» ); • устанавливается обратная связь; • основные типы групп: - семейная, - формальная (не/добровольная, установленные цели, структура, отношения, роли), - неформальная (добровольная, дружеская, не обязательно долгосрочная)
• • Публичная многочисленная, неоднородная, временно и/или случайно объединена условиями, интересами; типичен эффект заражения настроением активной части аудитории; возможна упрощенная обратная связь. Массовая анонимна, пространственно рассредоточена; контакт через СМИ; обратная связь отсутствует; восприятие дистрибутивное.
Цель, задача и сверхзадача речи Кто не знает, в какую гавань плывет, для того нет попутного ветра. Сенека Цель речи - представление о том общем результате, который должен быть достигнут в процессе выступления.
Речь • Развлекательная К о н с т а т и р у ю щ и е: • Информационная • Воодушевляющая (эпидейктическая) А г и т а ц и о н н ы е: • Убеждающая • Призывающая Цель • Развлечь, поднять настроение • Сообщить новые знания • Вызвать определенные чувства • Убедить, изменить точку зрения • Побудить совершить конкретные действия (Б л и ж а й ш и е)
Развлекательная речь Рассказ Жанры Анекдот Шутка Тост Признаки • Бесконфликтность (по отношению к аудитории) • Драматизм, конфликтность содержания (для неюмористической речи) • Импровизационность • *Сочетание серьезности и юмора, шутки, с преобладанием последнего. • Эмоциональность
Информационная речь Виды Повествование Описание Объяснение • • • Жанры Сообщение Доклад Отчет Объявление Лекция Обзор Представление Инструкция Комментарий Консультация Признаки Содержит новую для слушателей информацию. Не содержит спорной информации. Отвечает информационным запросам аудитории. Пробуждает / укрепляет интерес к предмету Тезис – суждение, в предикативной части которого – новая информация о предмете.
Эпидейктическая речь Виды Порицающие Похвальные Жанры Выговор Извинение Замечание Обвинение Комплимент Приветствие Поздравление Напутствие Благодарность Презентация и др. Признаки • Оценочность • Тезис развивается или обосновывается.
Убеждающая речь Виды Жанры Рассуждение Возражение Протест Обоснование Речь в прениях Оправдание Заявление и др. Признаки • Специфическая структура и приемы построения • Предмет речи – спорный вопрос • Забота об интересах, вкусах и потребностях аудитории
З а д а ч а речи – цель, реализуемая в конкретных условиях общения Цель + условия общения > задача • конкретизируется с учетом аудитории и темы. • Формулируется при помощи inf. глаголов. • Должна быть понятна слушателям (обычно сообщается вначале).
Сверхзадача (долговременная цель) – скрытая в подтексте идея, которая внушается слушателям. Наиболее часто реализуемые сверхзадачи • Укрепление своего статуса/ поддержание образа, репутации. • Формирование негативного или позитивного отношения аудитории к чему-, кому-либо. • Побуждение к действию
Предмет, тема, тезис речи
• Предмет речи – объект действительности, о котором в ней говорится. (Вопрос: о чем? Ответ: о + сущ. ) • Тема речи – то, что планируется сказать (сказано) о предмете в выбранных автором ракурсах (воплощенный в словах его образ). (Вопрос: что говорится о предмете? )
Требования, предъявляемые к теме речи 1. Тема должна быть интересной для оратора. 2. Тема должна быть известной для оратора. 3. Тема должна быть интересной для аудитории. 4. Тема должна сохранять единство на протяжении всей речи. 5. Тема (в свернутом виде) должна быть сформулирована как краткое и легко воспроизводимое предложение. (Рабочий вариант тезиса) 7. Тема представлена в названии (заголовке) речи.
Этапы разработки темы 1. Выбор / определение предмета речи. 2. Анализ темы: а) «ревизия» собственных знаний о предмете, поиск своего видения темы, б) исследование предмета через призму чужого опыта (литература, документы и др. источники). 3. Суммирование и систематизация собственных и приобретенных знаний, осмысление их, уточнение своего видения темы. 4. Отбор материала для речи и формирование своего взгляда на тему. 5. Нахождение тезиса и деление его на подтезисы 6. Составление плана-конспекта речи и его редактирование.
• Тезис – основное положение (утверждение) речи, которое в ней раскрывается (доказывается). • В информационных и развлекательных речах тезис раскрывается, в агитационных – доказывается. • Доказываемый тезис формулируется как ответ на почему-вопрос, который выводится из задачи речи.
Нахождение тезиса • Доказываемый тезис формулируется как ответ на почему-вопрос, который выводится из задачи речи. 1) Определить цель речи (общую). 2) Определить ее задачу (конкретную цель) 3) Сформулировать почему-вопрос. 4) Ответить на него определенно и в ясных выражениях = формулировка тезиса. 5) Поделить ответ на смысловые части = деление тезиса на подтезисы. 6) Составить план-конспект.
Принципы формулировки тезиса • Тезис нужно формулировать так, чтобы он был полностью раскрыт в данной речи – с учетом ее аудитории и отведенного для выступления времени. • Тезис должен быть сформулирован ясно, точно, грамотно. • Тезис должен быть интересен аудитории (не банален для нее). • Тезис должен быть приемлем для аудитории. • Тезис должен быть понятен оратору. • Тезис в речи должен быть один, и он должен быть единообразен в процессе его раскрытия / доказательства. • Тезис информационной речи не обязательно предъявляется аудитории (формулируется в речи).
Метод общих мест и информационная речь • Общее место (топ, топик) – аксиоматичное положение, применимое к каждому предмету речи и являющееся источником изобретения, развития мысли. • Топическая система (топика) – совокупность топиков, на основе которой собирается и анализируется тематический материал.
Система общих мест (топика) Внешние топосы Внутренние топосы (типовые связи предмета) • Происхождение • Причина и следствие • Мотив • Назначение (цель) • Связь с другими объектами (род-вид, сходство, различие, др. ) • Обстоятельства (место, время) • Др. (типовые характеристики предмета) • Качество • Состояние • Состав (часть - целое) • Имя • Определение • Др.
