Изменение климата планеты Семинар — тренинг

Изменение климата планеты Семинар - тренинг

План семинара 1. Внутренняя погода ( «разминка» ) 2. Интерактивные методы. 3. Изменение климата планеты A. Причины парникового эффекта ( «мозговой штурм» ) B. Последствия парникового эффекта ( «мозговой штурм» ) C. Решение проблемы парникового эффекта D. Проблемы энергетики. 4. Краткое резюме 5. Оценка впечатлений

Интерактивные методы и возможности их использования

Интерактивные методы и возможности их использования • Метод «Мозговой штурм» – После постановки проблемы предложите всем участникам высказать свои идеи, фразы или слова, которые связаны с этой проблемой. – Запишите все предложения на доске или листах бумаги в порядке их высказывания, без замечаний, комментариев или вопросов.

Интерактивные методы и возможности их использования • Метод «ПОПС» - подумай - обсуди - поделись - сравни – Упражнение состоит из 4 -х этапов: 1. В течение 3 -5 минут каждый индивидуально обдумывает и записывает все идеи по выбранной проблеме, теме (или все ответы, которые он может дать на поставленный вопрос). 2. 2. Следующие 5 минут учащиеся обмениваются своими идеями в парах, дополняя личные списки

Интерактивные методы и возможности их использования • Метод «Ранжирование высказываний» . Каждая группа из 4 -5 человек получает лист с набором высказываний на определенную тему. Учащимся предлагается распределить высказывания в порядке значимости.

Подготовка к занятию • 1. Постановка цели. • 2. Выбор темы. • 3. Планирование результата. • • Новые факты, понятия, их формулировка • • Возможные варианты решения поставленной задачи • • Конструирование участниками другой ситуации, в которой применяются приобретенные знания, умения, эмоции. • 4. Отбор учебного материала.

Этапы проведения занятия Семинар - тренинг

Подготовительный этап • 1. Постановка задачи, актуализация мотивации учащихся. • 2. Упражнения, направленные на создание соответствующего психологического климата, на формирование малых групп ("ледоколы", "разминки").

Основной этап. • 1. Индивидуальная или фронтальная работа. учащиеся имеют возможность познакомиться с проблемой, выяснить методы работы, получить инструкции для выполнения задания. • 2. Работа в малых группах - обсуждение, решение проблемы, создание общего продукта. • 3. Презентация результатов, полученных каждой группой. • 4. Обсуждение полученных группами результатов. • 5. Формирование общего результата.

Этап рефлексии • 1. Анализ успешности выполнения задания, обсуждение причин успеха и неуспеха. • 2. Осознание полученных знаний, умений. • 3. Осознание полученных эмоций, переживаний, своего вклада в работу группы. • 4. Выражение собственного отношения к происшедшему.

Оценивание • Некоторые варианты оценивания: • 1. Самооценка. • 2. Взаимооценка. • 3. Оценка учителя - выявление соответствия самооценки и оценки группы предъявленным учителем требованиям.

Изменение климата планеты Выполняется в малых группах Нарисуйте схему Парникового эффекта 5 мин

Механизм парникового эффекта

Показатели Единица Диокс Метан Фреон Оксид измерени ид ы ы я углеро азота да Ежегодный рост % 0, 3— 0, 5 0, 2— 0, 5 1, 0 0, 3 Время жизни лет 50— 10 130 150 200 Активность на 1 1 25 11000 165 действия молеку лу Доля в парниковом % 66 18 8 3 эффекте

Основные источники углекислоты • Энергетика • Транспорт • Использование горячей воды • Использование ископаемых видов топлива

Основные источники углекислоты • В настоящее время в атмосферу выбрасывается более 25 млрд т СО 2. • США дает 23% СО 2. • Россия- 19%, • Зап. Европа – 14%, • Вост. Европа – 7%.

Изменение климата планеты Выполняется индивидуально Определите какое количество углекислоты продуцирует наша группа за время проведения тренинга 3 мин

Электричество • 1 к. Вт/ч - 1 кг. СО 2 ( в России) • 1 к. Вт/ч - 6 кг. СО 2 ( в США, в Великобритании). • 1 лампа дневного света - 18 Вт/ч • Сколько углекислоты продуцирует группа? • Сколько углекислоты продуцирует 1 человек?

Транспорт • 1 км на автобусе – 10 гр. СО 2 • 1 км. на легковом автомобиле – 150 гр СО 2 • 1 км. на грузовом автомобиле – 200 гр. СО 2 • Посчитать сколько СО 2 производим в сутки

Транспорт • Средний американец производит 19 т/г СО 2 • Средний русский производит 10 т/г СО 2.

Вклад стран в Парниковый эффект • США - 20 т/г СО 2 на 1 человека, • Канада – 18 т/г СО 2 на 1 человека, • Великобритания – 12 т/г СО 2 на 1 человека, • Россия, Япония – 10 т/г СО 2 на 1 человека

Изменение климата планеты ЗАГРЯЗНЕНИЕ АТМОСФЕРНОГО ВОЗДУХА ГОРОДА ОМСКА

• Величина валового выброса в атмосферу Омской области от стационарных и передвижных источников загрязнения в 2004 г. составила 620 тыс. т, в том числе: • - от стационарных источников 220 тыс. тонн. ( 35, 5 % ) • - от автотранспорта – выбросы составили 400 тыс. т, (64, 5 % от общей массы выбросов).

Динамика выбросов загрязняющих веществ в атмосферный воздух в Омской области

• Основными факторами, влияющими на загрязнение атмосферного воздуха выбросами автотранспорта, являются значительный рост автомобильного парка. • За последние 15 лет количество автомобилей выросло более, чем в 3 раза. Объем выбросов вредных веществ от автотранспорта увеличился. в 1, 7 раз.

Индекс загрязнения атмосферы по округам г. Омска в 2006 - 2007 гг.

Вклад загрязняющих веществ в Индекс загрязнения атмосферы в 2007 г. , %

Изменение климата планеты Выполняетсяв группах Определите какие предприятия г. Омска являются основными источниками углекислоты 3 мин

Характеристика ИЗА по административным округам г. Омска в 2007 г. Уровень ИЗ СИ НП Вещества, определяющие ИЗА загрязнени Округ А я 2 1 Пыль, оксид углерода, диоксид Повышенн Центральный 6 CO HCl азота, аммиак, формальдегид ый 5 3 Пыль, оксид углерода, аммиак, Советский Пы 11 Высокий Ф формальдегид, бенз(а)пирен ль 4 1 Пыль, оксид углерода, аммиак, Октябрьский 9 Высокий БП Ф формальдегид, бенз(а)пирен 4 2 Оксид углерода, фенол, аммиак, Ленинский 9 Высокий HCl Ф формальдегид, бенз(а)пирен 5 0 Пыль, оксид углерода, фенол, Повышенн Кировский 5 Ф аммиак, формальдегид ый

Советский административный Сибнефть-ОНПЗ» , Омский завод округ СК, ОАО «Транссибнефть» , ЗАО «Завод пластмасс» Октябрьский административный ОАО «Омскшина» , ОАО округ «Техуглерод» , ФГУП ПО «Полет» , ФГУП ОМО им. Баранова, ФГУП Омский завод «Автоматика» Ленинский административный Ом. ПО «Иртыш» , ГУП округ «Омсктрансмаш» , ОАО «Омсквагонзавод» ,

Изменение климата планеты Выполняетсяв группах Распределите затраты энергии класса, так чтобы он продуцировал min колличество углекислоты. 3 мин

200 баллов на класс из 20 человек. Наименование Цена в баллах Горячее питание 4 на 1 чел. Холодное питание 2 на 1 чел. Освещение в классе 1 в час на 1 чел. Освещение в коридоре 20 в день Звонки, компьютер 5 в день Обогревание 100 в день Уборка класса 10 в день Автобус 1 на 1 км. Легковой автомобиль 10 на 1 км. Пешком 0

Изменение климата планеты Выполняетсяв группах Перечислите последствия Парникового эффекта. Составьте прогноз, как это отразиться на климате и с/х России и Западной Сибири. 5 мин

Последствия Парникового эффекта • К 2025 году температура земли повысится на 2 -2, 5°С, а к 2100 – на 3, 5 °С, • Быстрое потепление климата приведёт к таянью ледников, поднятию уровня воды в океане, • Повышение уровня океана на 1, 5— 2 м приведет к затоплению около 5 млн км 2 земель. На них проживает около 1 млрд человек и собирается почти треть урожая многих сельскохозяйственных культур.

Последствия Парникового эффекта • конфликты и социальные потрясения (погибнет 1, 5 млрд. человек), • Увеличение степени неустойчивости погоды (рост числа штормов и ураганов), • смещение границ природных зон засушливые зоны сдвинутся на север) , • подтаивание вечномерзлых почв (в России около 2 млн км 2) и высвобождение из них огромных количеств метана. • Экономическая выгода З. С. – 25%

Решение проблемы Парникового эффекта Выполняетсяв группах Расположите по степени значимости мероприятия по сокращению выбросов углекислоты 5 мин

Решение проблемы Парникового эффекта Выполняетсяв группах Разработайте мероприятия, позволяющие сократить выброс углекислого газа или его утилизировать. 5 мин

Решение проблемы Парникового эффекта Выполняется в малых группах Мероприятия по сокращению выбросов СО 2 (изобразить на схеме) Транспорт Промышленность (1 группа) (2 группа)

Решение проблемы • выплаты владельцам транспортных средств, обеспечившим снижение содержания углекислоты в выхлопах, по 10 долларов за каждую «сэкономленную» тонну двуокиси углерода. В год – 3000 долларов. • Ввести «налог на выделенную углекислоту» • В России открыт способ утилизации углекислого газа с использованием новейших технологий.

Решение проблемы Парникового эффекта • Проблемы энергетики – ОАО «Омскэнерго» вносит основной вклад в загрязнение атмосферы СО 2 от стационарных источников (58%) – По вкладу в загрязнение атмосферы СО 2 предприятия ранжируются следующим образом: – ТЭЦ-4 (51, 8%), – ТЭЦ-5 (45, 3%), – ТЭЦ-3 (1, 6%), – ТЭЦ-2 (1, 0%), – ТЭЦ-6 (0, 2%).

Проблемы энергетики Выполняетсяв группах 1. Указать достоинства и недостатки отраслей энергетики. 2. Разработать технологические мероприятия по улучшению отрасли. 10 мин

ТЭС Недостатки • Тепловое загрязнение водоемов эвтрофикация • Электромагнитное загрязнение О. С. • В результате теплового загрязнения воздушной среды температура вокруг ТЭС повышается на 3°С, что приводит к повышению туманности атмосферы и возникновению смога • Сжигание углеродсодержащих топлив приводит к появлению двуокиси углерода СО 2, которая выбрасывается в атмосферу и способствует созданию парникового эффекта • При сжигании топлива выделяется 250 млн. т. оксидов серы и азота. Они взаимодействуют с парами воды и образуются кислотные дожди. • Золоотвалы захламляют территории и приводят к радиоактивному загрязнению О. С.

ТЭС Достоинства • Доступность топлива • Возможность размещения в любой точке страны.

АЭС Недостатки • Тепловое загрязнение гидросферы сточными водами и в водоемах охладителях • Радиоактивное загрязнение водоемов (оз. Карачай) • Проблема транспортировки и захоронения в шахтах или на дне моря больших количеств продуктов радиоактивного распада. • Опасность для людей представляют и аварии на АЭС, сопровождающие ся выбросом радиоактивных продуктов распада в атмосферу.

АЭС Достоинства • Теплотворная способность ядерного топлива в 2 млн раз выше, чем у углеродсодержащего топлива. • Не выделяет оксиды углерода, серы и азота • Эксплуатация АЭС позволяет экономить в мире 400 млн т нефти и 600 млн т угля ежегодно • Себестоимость энергии на АЭС в нашей стране в 1, 5 — 2 раза меньше, чем на ТЭС. • АЭС сбрасывают в окружающую среду больше тепла, чем ТЭС в аналогичных условиях. Это связано с меньшим КПД АЭС. • АЭС выделяют в окружающую среду меньше радиоактивных изотопов, чем ТЭС

СЭС Недостатки • Солнечная энергия обладает низкой плотностью потока (800— 1000 Вт/м 2), • Интенсивность потока энергии меняется в течение суток, зависит от сезона. • Для создания СЭС требуются большие затраты материалов. • Нарушение экологического равновесия под солнечными батареями, занимающими площадь в несколько гектаров. • Низкая эффективность. Средний поток солнечной радиации на поверхности Земли на широте 40° составляет 0, 3 к. Вт/м 2. Надо собирать солнечную энер гию с большой площади и запа сать ее на нерабочее время с по мощью аккумуляторов. • Стоимость киловатт часа электроэнергии, полученной с помощью солнечного элемента, довольно высокая.

СЭС Достоинства • Поток солнечной энергии, достигающий земной поверхности, в 9 тыс. раз больше суммарной энергии, производимой в мире с помощью органических видов топлива и урана. • Она имеется повсюду, практически неисчерпаема и доступна в одной и той же форме на бесконечно долгий период времени. • Солнечные элементы (СЭ) — экологически чистые источники энергии, производящие до 12 раз большее количество энергии за время службы (20 — 30 лет), чем требуется для их изготовления. • Модули, собираемые из СЭ, да ют до 120 Вт с 1 м. Соединение большого числа 2 модулей обеспечивает получение мощностей в несколько гигаватт. • Батарея площадью 20 м 2 уже сегодня может обеспечить половину ежегодной потребности в электричестве типичного сельского дома.

ВЭС Недостатки • ВЭС имеют гигантские размеры: на 90 метровых башнях должны вращаться пропеллеры с размахом лопастей 80— 100 м, которые приводят в движение роторы генераторов электрической энергии ВЭС. • Башни должны отстоять друг от друга на расстоянии 300 м. , поэтому ВЭС занимают сейчас большие площади. • ВЭС генерируют инфразвук, вызывающий постоянное угнетенное состояние, чувство дискомфорта и беспокойства. • Территории, где размещаются ВЭС большой мощности, оказываются практически непригодными для проживания. • ВЭС целесообразно размещать только на берегах морей и океанов.

ВЭС Достоинства • Энергия неисчерпаемая, доступная • Низкая себестоимость энергии

Оценка впечатлений Письменно ответьте на вопросы: 1. Что нового вы узнали сегодня, чему научились? 2. Какие эмоции испытывали во время проведения занятия?

Спасибо большое за внимание!