Скачать презентацию ИЗДАТЕЛЬСТВО УЧИТЕЛЬ Организация деятельности детей на прогулке Скачать презентацию ИЗДАТЕЛЬСТВО УЧИТЕЛЬ Организация деятельности детей на прогулке

present(1).pptx

  • Количество слайдов: 55

ИЗДАТЕЛЬСТВО «УЧИТЕЛЬ» ИЗДАТЕЛЬСТВО «УЧИТЕЛЬ»

Организация деятельности детей на прогулке. Картотечное планирование прогулок детей с 2 -х до 7 Организация деятельности детей на прогулке. Картотечное планирование прогулок детей с 2 -х до 7 -ми лет (ФГОС) Ведущий: Холодова Ирина Александровна, старший воспитатель, высшей квалификационной категории, МОУ Центр – детского сада № 334 г. Волгограда. Начало: 24 июля 2014, 14: 00 МСК Участникам предоставляется возможность получить : 1. Сертификат участника всероссийского вебинара Издательство «Учитель» www. uchitel-izd. ru

Сертификат участника Для получения сертификата необходимо: 1. Регистрация на вебинаре 2. Оплата купона на Сертификат участника Для получения сертификата необходимо: 1. Регистрация на вебинаре 2. Оплата купона на получение сертификата участника вебинара 3. Заявка на получение сертификата участника вебинара Внимание! Прием заявок на сертификат участника осуществляется до 31. 07. 2014. Просмотреть запись «Как заказать сертификат участника» http: //my. webinar. ru/record/248190/ Издательство «Учитель» www. uchitel-izd. ru

Как заказать Сертификат участника? 1. Авторизоваться на портале «Уч. Мет» ; 2. Перейти на Как заказать Сертификат участника? 1. Авторизоваться на портале «Уч. Мет» ; 2. Перейти на страницу мероприятия, в котором Вы участвовали; 3. Перейти по ссылке «Подать заявку на сертификат участника» на страницу с правилами получения сертификата; 4. Оформить заказ купона на получение сертификата в интернет-магазине «Уч. Маг» ; 5. Дождаться уведомления на e-mail с номером заказа; 6. Оплатить заказ удобным для Вас способом; 7. Заполнить заявку на портале «Уч. Мет» ; 8. Дождаться уведомления на e-mail с подтверждением, что заявка принята; 9. Дождаться уведомления о готовности сертификата с ссылкой для скачивания; 10. Скачать сертификат и сохранить на ПК. Издательство «Учитель» www. uchitel-izd. ru

Обратим ваше внимание на типичные ошибки-опечатки: это, как правило, всевозможные искажения облика слова: 1. Обратим ваше внимание на типичные ошибки-опечатки: это, как правило, всевозможные искажения облика слова: 1. замена одной буквы другой (под. Оазделение, об. Шествознания через ша) 2. выпадение буквы в слове вообще, (заме. СИтелем директора) 3. перестановка букв (не детский, а де. СТкий) И все эти ошибки требуют долгого кропотливого исправления. Достаточно сказать, что в количественном соотношении исправляется, как минимум, 80 % сертификатов, подготовленных на основе ваших анкет-заявок. Издательство «Учитель» www. uchitel-izd. ru

Дистанционный курс «Методическое и информационное обеспечение образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ДО» (в Дистанционный курс «Методическое и информационное обеспечение образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ДО» (в объеме 16 часов), посетив следующие вебинары: • 10 июля 2014 14: 00 «Формы и методы экологического образования в соответствии с ФГОС» Просмотреть запись • 16 июля 2014 14: 00 «Социально-коммуникативная образовательная область. Проектирование содержания в рамках ФГОС ДОО» Посмотреть запись • 18 июля 2014 14: 00 «Управление процессом психолого-педагогического сопровождения работы с одарёнными детьми в условиях реализации ФГОС» Просмотреть запись • 22 июля 2014 15: 00 «Организация развивающих игр в ДОО как эффективная форма реализации ФГОС ДО» Просмотреть запись • 24 июля 2014 14: 00 «Организация деятельности детей на прогулке. Картотечное планирование прогулок детей с 2 -х до 7 -ми лет (ФГОС)» • 30 июля 2014 14: 00 «Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса как необходимое условие реализации ФГОС»

Мы предоставляем Вам возможность заказать единый сертификат за освоение программы этого курса. Условия получения Мы предоставляем Вам возможность заказать единый сертификат за освоение программы этого курса. Условия получения сертификата: 1. Зарегистрироваться и принять участие во всех указанных выше вебинарах обязательно под одним логином и e-mail 2. Оплатить купон сертификата 3. Заполнить заявку на сертификат участника дистанционного курса

Организация деятельности детей на прогулке. Картотечное планирование прогулок детей с 2 -х до 7 Организация деятельности детей на прогулке. Картотечное планирование прогулок детей с 2 -х до 7 -ми лет (ФГОС) Ведущий: Холодова Ирина Александровна, старший воспитатель, высшей квалификационной категории, МОУ Центр – детского сада № 334 г. Волгограда. Начало: 24 июля 2014, 14: 00 МСК Участникам предоставляется возможность получить : 1. Сертификат участника всероссийского вебинара Издательство «Учитель» www. uchitel-izd. ru

МОУ Центр- детский сад № 334 Организация деятельности детей на прогулке. Картотечное планирование прогулок МОУ Центр- детский сад № 334 Организация деятельности детей на прогулке. Картотечное планирование прогулок детей с 2 -х до 7 -ми лет (ФГОС)

– – – *Федеральный государственный образовательный стандарт – требования к организации образовательной деятельности в – – – *Федеральный государственный образовательный стандарт – требования к организации образовательной деятельности в ДОО. *Прогулка - одна из организационных форм дошкольного образования. Особенности организации и планирования прогулок во всех возрастных группах. *Преимущества картотечного планирования прогулок в контексте ФГОС. *Структурные компоненты прогулки (описание целей, ход наблюдений, подвижные игры, индивидуальная работа, дидактические игры и др. ) – основа содержания картотечного планирования. Вопросы вебинара

Принципы ФГОС ДОО *поддержка разнообразия детства; сохранение уникальности и самоценности детства как важного этапа Принципы ФГОС ДОО *поддержка разнообразия детства; сохранение уникальности и самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека; *личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых и детей. *уважение личности ребенка; * реализация Образовательной Программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребенка.

 Принципы дошкольного образования • - построение образовательной деятельности на основе • • индивидуальных Принципы дошкольного образования • - построение образовательной деятельности на основе • • индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования ; -содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений; -поддержка инициативы детей в различных видах деятельности; -формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности; -возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития).

2. Совместная деятельность со сверстниками 1. Совместная 3. Самостоятельная деятельность со взрослыми деятельность Деятельность 2. Совместная деятельность со сверстниками 1. Совместная 3. Самостоятельная деятельность со взрослыми деятельность Деятельность

 В процессе организации различных видов детской деятельности Образовательная деятельность осуществляется В режимных моментах В процессе организации различных видов детской деятельности Образовательная деятельность осуществляется В режимных моментах В ходе самостоятельной деятельности Во взаимодействии с семьями воспитанников

 Образовательная деятельность Субъекты образовательной деятельности Педагог Ребенок Родитель Образовательная деятельность Субъекты образовательной деятельности Педагог Ребенок Родитель

 Выбор нескольких видов деятельностей, интересных и актуальных для ребенка Учет полоролевых особенностей Мотив Выбор нескольких видов деятельностей, интересных и актуальных для ребенка Учет полоролевых особенностей Мотив организации совместной деятельности Демократичный стиль общения Игровые формы

Таблица 1. Формы работы с детьми Таблица 1. Формы работы с детьми

Основная задача педагогической работы воспитателя на прогулке состоит в обеспечении -активной, -содержательной, -разнообразной, -интересной Основная задача педагогической работы воспитателя на прогулке состоит в обеспечении -активной, -содержательной, -разнообразной, -интересной для детей деятельности. Прогулка обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста. Прогулка - одна из сложнейших видов деятельности воспитателя, важнейший режимный момент, требующий от педагога высокого профессионализма. Содержание прогулки нацелено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование разнообразных видов деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в физическом и психическом развитии детей

Требования и условия к организации прогулок • - продолжительность ежедневных прогулок составляет 3 -4 Требования и условия к организации прогулок • - продолжительность ежедневных прогулок составляет 3 -4 ч. -продолжительность прогулки определяется дошкольной образовательной организацией в зависимости от климатических условий (при температуре воздуха ниже -15 °C и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки рекомендуется сокращать) - прогулки организуются 2 раза в день: в первую половину дня и во вторую половину дня - после дневного сна или перед уходом детей домой. Время выхода на прогулку каждой возрастной группы определяется режимом воспитания и обучения. • постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15. 05. 2013 № 26 «Об утверждении Сан. Пи. Н 2. 4. 1. 3049 -13 "Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций"» . • Условия и факторы • - погодные условия; • -возраст и контингент детей; • -наличие инвентаря и соответствующего оборудования; • -предыдущие занятия в группе • Самое главное должны быть соблюдены безопасные условия организации прогулки • (оборудование, контроль, учет сезона , одежда)

Структура прогулки • - организацию с воспитанниками наблюдений за явлениями природы (растительным и животным Структура прогулки • - организацию с воспитанниками наблюдений за явлениями природы (растительным и животным миром, неживой природой); • - беседа по теме прогулки; • - познавательно-исследовательская деятельность за объектами живой и неживой природы; - разнообразные игры (дидактические игры, словесные, игры с правилами); - трудовая деятельность; • - подвижные игры и спортивные упражнения, • русские народные, игры народов мира, игры – забавы; • - самостоятельная деятельность детей по их выбору и интересам; • - индивидуальная работа.

 Таблица 2. Образовательная деятельность на прогулке Таблица 2. Образовательная деятельность на прогулке

 Прогулки будут интересными, если… ежедневно планировать содержание прогулки, включая образовательную составляющую и самостоятельную Прогулки будут интересными, если… ежедневно планировать содержание прогулки, включая образовательную составляющую и самостоятельную деятельность дошкольников наличие разнообразного игрового материала и инвентаря, создание гибко изменяющихся предметно-игровых средств на участке детского сада для организации самостоятельной и совместной деятельности со сверстниками Ребенок обеспечивать максимального разнообразия прогулок по содержанию и организации.

 Развивающие прогулки (систематизированные с учетом сезона и тематики ознакомления дошкольников с природой) Разнообразие Развивающие прогулки (систематизированные с учетом сезона и тематики ознакомления дошкольников с природой) Разнообразие прогулок Прогулки- развлечения Тематические прогулки – походы, прогулки - трудовые акции

Тематические прогулки Развлекательные прогулки Прогулкипоходы Прогулки – трудовые акции Прогулкасобытие Спортивные прогулки Тематические прогулки Развлекательные прогулки Прогулкипоходы Прогулки – трудовые акции Прогулкасобытие Спортивные прогулки

 Педагог высшей квалификационной категории МОУ Центр – детского сада № 334 Александрова Галина Педагог высшей квалификационной категории МОУ Центр – детского сада № 334 Александрова Галина Сергеевна

Ежедневные - сезонные прогулки • Позволяют дошкольнику соприкоснуться с удивительным многообразием растительного и животного Ежедневные - сезонные прогулки • Позволяют дошкольнику соприкоснуться с удивительным многообразием растительного и животного мира. Осознавая роль природы в жизни человека, ценность ее познания, дошкольники испытывают нравственно-эстетические чувства и переживания, побуждающие их заботиться о сохранности и приумножении природных богатств. • Цель сезонных прогулок - формирование основ и начального опыта природосообразного поведения дошкольника в различных видах детской деятельности.

Таблица 3. Возрастные характеристики -2 -3 года – первая младшая группа - 3 -4 Таблица 3. Возрастные характеристики -2 -3 года – первая младшая группа - 3 -4 года – вторая младшая группа -4 -5 лет – средняя группа -5 -7 лет старший дошкольный возраст

Методы Наглядные - наблюдение, -рассматривание объектов природы, модулей, таблиц Практические -игровая -деятельность -исследовательская деятельность Методы Наглядные - наблюдение, -рассматривание объектов природы, модулей, таблиц Практические -игровая -деятельность -исследовательская деятельность -трудовая деятельность позволяют сформировать у детей яркие, конкретные представления о природе. позволяют воспитателю уточнять представления детей, углублять их путем установления связей и отношений между отдельными предметами и явлениями природы, приводить в систему полученные знания, упражнять дошкольников в применении знаний. Словесные - это рассказы воспитателя и детей, обсуждение прочитанных произведений о природе, рассуждения о взаимосвязях в природе, о сезонных изменениях, приспособлении животных и растений к среде обитания и т. д. беседы. Словесные методы используются для расширения знаний, детей о природе, систематизации и обобщения их. Словесные методы помогают формировать у детей эмоционально положительное отношение к природе.

 Диагностический материал Ø Карта развития ребенка на прогулке со средней группы (таблица 4. Диагностический материал Ø Карта развития ребенка на прогулке со средней группы (таблица 4. ) Ø Целевые ориентиры развития детей на прогулке с 2 -х до 7 - ми лет • • (ФГОС и проект Программы «Детство)

Целевые ориентиры по видам деятельности на прогулке (таблица 5. ) - познавательноисследовательская деятельность -трудовая Целевые ориентиры по видам деятельности на прогулке (таблица 5. ) - познавательноисследовательская деятельность -трудовая деятельность -игровая деятельность -двигательная деятельность -коммуникативная деятельность

 Преимущество картотечного планирования • • • - дает возможность педагогу учиться моделировать педагогический Преимущество картотечного планирования • • • - дает возможность педагогу учиться моделировать педагогический процесс с детьми; - педагог может объединять карточки в зависимости от погоды, от необходимости закрепить какой-либо материал и даже учесть настроение и количество детей; - в нужный момент педагог использует из своего "банка" то, что лучше всего позволит ему решить образовательные задачи в настоящий момент; Картотечное планирование позволяет накопить - содержание педагогического процесса и его возможных вариантов, форм, методов работы с детьми; - многократно использовать накопленный материал, по необходимости корректируя его, тем самым экономит время педагога, и увеличивает время на взаимодействие с детьми.

 • Картотечное планирование ежедневных прогулок является: - удобной формой планирования образовательной деятельности для • Картотечное планирование ежедневных прогулок является: - удобной формой планирования образовательной деятельности для педагогов; - картотека построена на определённой теме, каждая прогулка имеет свой номер (в календарнотематическом плане образовательной деятельности достаточно указать номер прогулки. ) • Картотечное планирование прогулок представляет систему карточек ежедневных сезонных прогулок, которые имеют определённую структуру.

Структура картотечного планирования 1. Педагогическая цель 2. Целевые ориентиры образования 3. Осваиваемые образовательные области Структура картотечного планирования 1. Педагогическая цель 2. Целевые ориентиры образования 3. Осваиваемые образовательные области 4. Виды детской деятельности 5. Средства реализации 6. Организационная структура прогулки: Наблюдения за сезонными изменениями в природе; o. Беседа по вопросам o. Трудовое поручение o. Исследовательская деятельность / Дидактическая игра o. Подвижная игра o. Самостоятельная деятельность детей o. Индивидуальная работа

 Пример карточки. Прогулка 2 (июль): НАБЛЮДЕНИЕ ЗА РАСТЕНИЯМИ Пример карточки. Прогулка 2 (июль): НАБЛЮДЕНИЕ ЗА РАСТЕНИЯМИ

Наблюдение • Целью наблюдения является усвоение • . Наблюдение - дошкольниками разных знаний - Наблюдение • Целью наблюдения является усвоение • . Наблюдение - дошкольниками разных знаний - установление это специально свойств и качеств, структуры и внешнего организованное строения предметов, причин изменения и воспитателем, развития объектов (растений, животных), целенаправленно сезонных явлений. Задачи: е, более или • - расширение и углубление представлений менее длительное детей о природе и планомерное, • - расширение экологически ценных контактов активное с растительным и животным миром восприятие • - углубление познавательного интереса, детьми объектов и любви к природе явлений природы. -развивать эстетические чувства • - развивать умение наблюдать • - развивать умение устанавливать причинноследственные связи различного характера

Виды наблюдения - Кратковременные (за насекомыми, за грозой, за радугой) - Длительные (за изменениями Виды наблюдения - Кратковременные (за насекомыми, за грозой, за радугой) - Длительные (за изменениями растений, поведением птиц) - Ежедневные (за погодой: небо, солнце, температура воздуха, за изменениями в живой и неживой природе)

 Исследовательская деятельность Опыты способствуют • Цель - формирование у детей познавательного • - Исследовательская деятельность Опыты способствуют • Цель - формирование у детей познавательного • - повышению интеллектуальной . активности детей; интереса к природе, развитие • - обогащению ребенка знаниями, учит наблюдательности, мыслительной деятельности, последовательно мыслить, находить закономерности между явлениями и воспитание активного и событиями, констатировать внимание на правильного отношения к данном объекте; объектам и явлениям • В каждом опыте раскрывается причина природы наблюдаемого явления, дети подводятся к суждениям, умозаключениям. Уточняются их знания о свойствах и качествах объектов природы

 Трудовое поручение • Целью трудовой деятельности является развитие у детей наблюдательности и любознательности, Трудовое поручение • Целью трудовой деятельности является развитие у детей наблюдательности и любознательности, пытливости, интереса к объектам природы, к труду человека, уважение к людям труда, освоение навыков и умений по уходу за растениями • Труд детей в природе должен быть посильным. Физические усилия, затраченные ребенком, не должны вызывать переутомления. Продолжительность труда зависит от его характера и возраста детей. • Дети сажают семена, высаживают саженцы, ухаживают за ними и собирают урожай. Ведется наблюдение за ростом растений, цветением, а осенью снимается урожай.

Дидактические игры • Дидактические игры - игры с правилами, имеющие готовое содержание. • В Дидактические игры • Дидактические игры - игры с правилами, имеющие готовое содержание. • В процессе дидактических игр: • - дети уточняют, закрепляют, расширяют имеющиеся у них представления о предметах и явлениях природы, растениях, животных; • -игры способствуют развитию памяти, внимания, наблюдательности, учат детей применять имеющиеся знания в новых условиях; • - активизируют разнообразные умственные процессы, обогащают словарь, способствуют воспитанию умения играть вместе. • Словесные игры - это игры, содержанием которых являются разнообразные знания, имеющиеся у детей, и самo слово. Проводятся они для закрепления знаний у детей о свойствах и признаках тех или иных предметов. В некоторых играх знания о природе обобщаются и систематизируются.

Подвижные игры • • - подвижные народные игры (несут национальный колорит обычаев, оригинальность самовыражения Подвижные игры • • - подвижные народные игры (несут национальный колорит обычаев, оригинальность самовыражения того или иного народа. У детей формируется заинтересованно уважительное отношение к культуре родной страны) • - игры природоведческого характера, которые связаны с подражанием повадкам животных, их образу жизни. В некоторых отражаются явления неживой природы. Подражая действиям, имитируя звуки, дети закрепляют знания; получаемая в ходе игры радость способствует углублению интереса к природе. • В среднем возрасте руководство играми осуществляет воспитатель. В старшем возрасте воспитатель выступает в роли наблюдателя за ходом игры или ее непосредственным участником.

Художественное слово, приметы, пословицы, загадки • • - Использование стихотворений на определенную тему при Художественное слово, приметы, пословицы, загадки • • - Использование стихотворений на определенную тему при наблюдениях и рассматривания помогает усилить впечатления детей от прогулки. • - Стихи о природе, загадки, народные приметы и пословицы — эти словесные приемы позволяют сделать прогулку более эмоциональной, направить наблюдение детей в нужное русло.

Самостоятельная деятельность • -организуется в зависимости от сезона; -по выбору детей; - за организацией Самостоятельная деятельность • -организуется в зависимости от сезона; -по выбору детей; - за организацией игр внимательно наблюдает воспитатель; -сюжетно-ролевые игры; -игры с правилами; -подвижные игры; -Игры с предметами - заместителями -физкультурные упражнения Во время самостоятельной игровой деятельности дети отражают впечатления, полученные в процессе образовательной деятельности, экскурсий, повседневной жизни, усваивают знания о труде взрослых. Происходит это в процессе сюжетно-ролевых игр.

Индивидуальная работа - По развитию двигательных навыков: • ( воспитатель организует игру с мячом, Индивидуальная работа - По развитию двигательных навыков: • ( воспитатель организует игру с мячом, метание в цель, для других - упражнение в равновесии, для третьих - спрыгивание с пеньков, перешагивание через деревья, сбегание с пригорков) • - по развитию речи ребенка ( отработка звукопроизношения, заучивание стихов, беседа по рекомендации учителя – логопеда) • - воспитатель может вспомнить с детьми слова и мелодию песни, которую разучивали на музыкальном занятии.

 • В процессе ежедневных прогулок: - укрепляется физическое и психическое здоровье; - развиваются • В процессе ежедневных прогулок: - укрепляется физическое и психическое здоровье; - развиваются познавательные интересы; -формируются положительные отношения со взрослыми и сверстниками; - расширяется двигательный опыт ребенка; -развивается ловкость, быстрота, выносливость; -формируется самостоятельность, активность

 • Картотечное планирование сезонных ежедневных прогулок формирует эмоционально-положительное отношение к окружающему миру, в • Картотечное планирование сезонных ежедневных прогулок формирует эмоционально-положительное отношение к окружающему миру, в процессе приобщения дошкольников к природе родного края, способствует личностному развитию дошкольника в разных видах детской деятельности, позволяет грамотно организовывать совместную деятельность взрослых и детей.

Спасибо за внимание г. Волгоград, 400119 ул. им. Карла Маркса, 20 Телефон: (8442) 47 Спасибо за внимание г. Волгоград, 400119 ул. им. Карла Маркса, 20 Телефон: (8442) 47 -30 -29 Эл. адрес: detcad [email protected] ru Сайт: mou 334. oshkole. ru

Продукция издательства «Учитель» Купить Продукция издательства «Учитель» Купить

Продукция издательства «Учитель» Купить Продукция издательства «Учитель» Купить

Приглашаем Вас принять участие в мероприятиях ИЮЛЯ 2014 г. ИЮЛЬ Дата, время мероприятия 29. Приглашаем Вас принять участие в мероприятиях ИЮЛЯ 2014 г. ИЮЛЬ Дата, время мероприятия 29. 07. 2014 14: 00 – 15: 00 (МСК) 30. 07. 2014 14: 00 – 15: 00 (МСК) Тема мероприятия Ведущие Запись на мероприятие Проектирование индивидуального образовательного маршрута обучающегося в контексте ФГОС Фастова Е. И. , к. п. н. , методист редакционнометодического отдела издательства «Учитель» , научный руководитель сетевой региональной инновационной площадки Подробнее Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса как необходимое условие реализации ФГОС Лепещенко А. А. , заместитель директора «Издательство «Учитель» , Кудрявцева Е. А. , к. п. н. , начальник методического отдела «Издательство «Учитель» Подробнее

Приглашаем Вас принять участие в мероприятиях АВГУСТА 2014 г. Дата, время мероприятия 04. 08. Приглашаем Вас принять участие в мероприятиях АВГУСТА 2014 г. Дата, время мероприятия 04. 08. 2014 14: 00 – 15: 00 (МСК) 05. 08. 2014 14: 00 – 15: 00 (МСК) 07. 08. 2014 14: 00 – 15: 00 (МСК) Тема мероприятия Ведущие Запись на мероприятие Вебинар: Инновационные направления в воспитании и обучении младших школьников в условиях реализации ФГОС Лободина Н. В. , заместитель директора по НМР МКОУ СОШ № 103 г. Волгограда, учитель начальных классов высшей квалификационной категории, руководитель районного методического объединения учителей начальной школы Подробнее Вебинар-тренинг: ИКТкомпетенции современного педагога в условиях реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО Михалева С. В. , учитель Подробнее информатики, заместитель директора по УВР МОУ СОШ № 134 «Дарование» г. Волгограда, Щеглова Е. А. , учитель физики МОУ СОШ № 134 «Дарование» г. Волгограда Семинар: Управление качеством образования ОО: от компетенции образовательной организации к компетенции ученика Салагина И. Г. , член Всероссийской Подробнее организации качества, старший методист издательства «Учитель» ; Киселева Ю. А. , методист издательства «Учитель» .

Приглашаем Вас принять участие в мероприятиях АВГУСТА 2014 г. Дата, время мероприятия 08. 2014 Приглашаем Вас принять участие в мероприятиях АВГУСТА 2014 г. Дата, время мероприятия 08. 2014 14: 00 – 15: 00 (МСК) Тема мероприятия Вебинар: Организация предметной пространственной развивающей среды как основной механизм реализации ФГОС ДО Ведущие Кудрявцева Е. А. , к. п. н. , начальник методического отдела Издательства «Учитель» 13. 08. 2014 14: 00 – 15: 00 (МСК) Вебинар: Пять простых шагов в Телюкова Г. Г. , методист освоение ФГОС: как спланировать, издательства «Учитель» провести и с успехом завершить учебный год 14. 08. 2014 14: 00 – 15: 30 (МСК) Семинар: Разработка годового плана ОО в рамках ФГОС: целеполагание, алгоритм подготовки, структура Кудрявцева Е. А. , к. п. н. , начальник методического отдела издательства «Учитель» ; Салагина И. Г. , член Всероссийской организации качества, старший методист издательства «Учитель» Запись на мероприятие Подробнее

Приглашаем Вас принять участие в мероприятиях АВГУСТА 2014 г. Дата, время мероприятия Организационный взнос Приглашаем Вас принять участие в мероприятиях АВГУСТА 2014 г. Дата, время мероприятия Организационный взнос Тема мероприятия с 18 по 20 Всероссийский трехдневный августа 2014 г августовском педсовет по теме «Инновационное развитие 14: 00 – 15: 00 образовательных систем: (МСК) аспекты реализации ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и ФГОС общего образования» Дата, время мероприятия Тема мероприятия с 25 по 27 Всероссийский трехдневный августа 2014 г семинар по теме «ФГОС – новые задачи и условия 14: 00 – 15: 00 деятельности ДО» (МСК) Запись на мероприятие Три дня (18 ч. ) - 1200 руб. Подробнее Сертификат входит в стоимость. Один из трех дней (6 ч. ) – 500 руб. Сертификат входит в стоимость. Ведущие Кудрявцева Е. А. , к. п. н. , начальник методического отдела Издательства «Учитель» Организационный взнос Три дня (18 ч. ) - 1000 руб. , сертификат включен в стоимость Запись на мероприяти е Подробнее

КОНТАКТЫ Наш адрес: 400079 г. Волгоград Ул. Кирова, д. 143 Издательство «Учитель» Наш сайт: КОНТАКТЫ Наш адрес: 400079 г. Волгоград Ул. Кирова, д. 143 Издательство «Учитель» Наш сайт: www. uchitel-izd. ru Наши электронные адреса: [email protected] ru [email protected] ru [email protected] ru

Благодарим за участие в вебинаре Издательство «Учитель» www. uchitel-izd. ru Вопросы, связанные с вебинарами Благодарим за участие в вебинаре Издательство «Учитель» www. uchitel-izd. ru Вопросы, связанные с вебинарами можно задать по адресу: [email protected] ru