ИЗДАТЕЛЬСТВО АСТРЕЛЬ ФГОС УМС для начальной школы

ИЗДАТЕЛЬСТВО «АСТРЕЛЬ»

ФГОС УМС для начальной школы Дидактические особенности курса «Обучение грамоте и развитие речи» в УМС «Планета знаний» Андрианова Таисия Михайловна, Заслуженный учитель России, автор учебников для начальной школы: «Букварь» , «Русский язык. 1 класс» , дидактических и методических пособий для начальной школы и дошкольного образования ФП

Отличительные особенности УМК «Обучение грамоте и развитие речи» САМОДОСТАТОЧНОСТЬ

Структура и содержание учебного материала в Букваре

Маршрутный лист по теме «Наша речь»

Маршрутный лист по теме «Алфавит»

Структура и организация учебного материала в Букваре • Цветом выделены основная и вариативная части учебного материала

Последовательность изучения букв и распределение их по блокам А У М Н О Э Р Л Ы И Й Б В Г Д Ж З П Ф К Т Ш С ЕЁЮЯ ЬЪ ХЦЧЩ

От буквы – в мир русского языка*

• Цветом выделены основная и вариативная части учебного материала

*

Комплексный подход к изучению каждой буквы

Усиленный звуко-буквенный анализ

Усиленный звуко-буквенный анализ - параллельное введение звуковых и буквенных схем

Усиленный звуко-буквенный анализ - наблюдение за слабой и сильной позицией звуков в словах

Одновременное обучение осмысленному, правильному и выразительному чтению с первых уроков буквенного периода Обучение чтению строится на принятом в отечественной методике аналитикосинтетическом звуко-буквенном методе

Осмысленное чтение: - умение находить среди разного набора букв слова, значение которых можно объяснить; -умение соотносить иллюстративный материал с текстовым; - умение отвечать на вопросы по содержанию прочитанного и озаглавливать текст.

Правильное чтение: - соблюдение орфоэпических норм; - правильное интонирование предложений с использованием логического ударения.

Выразительное чтение: - умение читать тексты, содержащие прямую речь, диалог, элементы звукоподражения, междометия; - привлечение несловесных средств языка (мимика, жесты, позы, движения);

Обеспечение учащихся разного уровня подготовленности доступными материалами для чтения Букварь Спутник букваря (учебное пособие для читающих детей)

Читальные залы № 1 - № 4 (тренинговые страницы в Букваре) предназначены для индивидуальной работы со слабочитающими детьми*

Реализация принципа гендерности

Сотрудничество учителя и родителей в процессе обучения первоклассников чтению Наличие методического аппарата (вопросы и задания) на страницах учебных пособий содействует более осмысленному и детальному знакомству родителей с содержанием тем, изучаемых на уроках

Родители - первые источники информации для детей

Родители – помощники в овладении навыками чтения (семейное чтение)

Родители – партнеры детей в чтении текстов по ролям и инсценировании

Родители – консультанты по выбору и созданию проектов

ОТКРОЙ СВОЮ ПЛАНЕТУ ЗНАНИЙ! 35

САЙТ УМС «ПЛАНЕТА ЗНАНИЙ» http: //planetaznaniy. astrel. ru/astrel. htm 36