Из опыта применения модели Один ученик один

Из опыта применения модели «Один ученик : один компьютер» при обучении физике и естествознанию Африна Елена Ильинична учитель физики, Московская гимназия № 1567 Всероссийский съезд учителей физики Москва – июнь 2011 года

Модель образования «Один ученик : один компьютер» Модель электронного обучения "1 ученик : 1 компьютер" ("модель 1: 1", e. Learning 1: 1) - это ситуация обучения, в которой основным инструментом обучения школьника является компьютер, а в качестве методов обучения используются технологии и сервисы сетевого взаимодействия, информационного поиска и создания цифровых объектов. Оптимальным вариантом реализации модели является тот, при котором в распоряжении каждого учащегося и каждого учителя имеется собственный портативный компьютер, связанный с компьютерами других учащихся по беспроводной локальной сети, имеющий доступ к школьному или классному серверу (роль последнего может выполнять компьютер учителя) и имеющий выход в Интернет.

История модели началась в Сенегале … • История модели « 1 ученик : 1 компьютер» началась в 1982 году в Сенегале под руководством американских ученых из лаборатории коммуникаций Массачусетского технологического института - главного идеолога концепции конструкционизма – Сеймура Пейперта и Николаса Негропонте – был запущен проект, направленный на обучение школьников из бедных районов с помощью компьютеров. • Эксперимент, построенный на освоении языка программирования Logo, показал, что школьники из бедных и сельских районов могут осваивать компьютер так же хорошо, как это делают их сверстники из больших развитых городов Запада

А потом в Австралии … • Впервые в мире использование школьниками индивидуальных ноутбуков в обучении было опробовано в Австралии, в частной школе Methodist Ladies College в Мельбурне в 1990 году. Инициатором и идейным вдохновителем этого проекта стал австралийский ученый, один из первопроходцев в области информатизации образования Гэри Стейджер (Gary Stager). • Проект начался всего через год после выпуска первой коммерческой модели компьютера, которая обладала ключевым для данного типа устройств качеством – портативностью. Ноутбуки, которые на тот момент были весьма дорогими устройствами, были приобретены для каждого из двух тысяч учащихся на средства родителей.

One Laptop Per Child – ОLРС ХО OLPC XO Первой известной инициативой реализации модели «Один ученик : один компьютер» стал проект One Laptop Per Child, созданный учеными Массачусетского технологического института. Исследовательский центр MIT Media Labs в лице ее создателя Николаса Нигропонте (Nicholas Negroponte) представил новый портативный компьютер, особенностью которого являлась и его низкая стоимость - $100.

Модель «Один : один» в мире • -Карта 1 -1 проектов по миру

Intel Classmate • В 2006 году свою первую модель образовательного ультрапортативного ноутбука представила корпорация Intel. Этот компьютер получил название Classmate. • Ноутбук Classmate содержит – встроенный микрофон, динамики, сетевую карту, 2 Гб памяти, аккумулятор, рассчитанный на 4 часа бесперебойной работы. • Он может работать как с операционной системой Windows XP, так и с открытой системой Linux.

Россия «Intel® Обучение для будущего» «Intel® «Путь к Успеху» Проект Фонда «Вольное Дело» «Школьный компьютер» 2008 год – 50 000 нетбуков для учеников, ~ 200 школ в четырех регионах России 500. 000 учителей 50, 000 студентов Цифровой городок в Сибири Специальные программы по поддержке Компьютеров для учителей 81+ городов 5 регионов 2, 500 ПК подарены через программу ИКТ для образования (с поддержкой Microsoft) 4, 000+ CMPC подарены в рамках 1: 1 внедрений/пилотов в 6 -7 регионах РФ

Пилотные проекты внедрения модели « 1 ученик : 1 компьютер» • • Краснодарский Край (август 07, апрель 08) Свердловская область (апрель 08) Нижний Новгород (март 08) Новосибирск и Новосибирская область (май 08) Ярославль, Санкт-Петербург (сентябрь 08) Башкортостан (май 09) Казань (май 09) Начальные классы, более 240 школ

Внеурочная деятельность

Нижний Новгород • Голландский фонд Making Miles for Millenium в 2008 году подарил Нижегородскому государственному педагогическому университету партию из 50 ноутбуков для проведения детского летнего лагеря «Цифровая экология» . Подарку пришлось пройти сложную траекторию. Нетбуки ехали через Голландию, а затем руководству университета пришлось самостоятельно оформлять их на российской таможне. В итоге бюджет проекта, в пересчете на стоимость компьютера (она составляла $188 на момент прибытия нетбуков на границу) вырос втрое.

Что же это за компьютер?

Опыты с фонариками

Исследование звуков

Флейта - вопросы и проблемы

Что показал опыт работы в лагере «Цифровая экология» ? • Выяснилось, что XO можно таскать по лесу, ронять в воду, сидеть с ними у костра, читать с экрана при солнечном свете, ползать с ними в пыли - и ничего с этой машиной не случается. Плюс к этому у них отличные сетевые возможности. Они способны разворачивать сеть где угодно - для этого им не нужен ни Интернет, ни провода, ни антенны» . • (Б. Б. Ярмахов)

А на уроке? • Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы, связанных с «рассматриванием» демонстрационного эксперимента. • Использование сети для работы с интернет-ресурсами. • Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований.

Состав и разнообразие почв Работа Николаева Ромы (7 б) и Загриевой Галии (8 б), МОУ «Урмарская СОШ № 1 им. Г. Е. Егорова»

Дифракция При красном освещении При синем освещении При зеленом освещении

26 школа и другие • Опыт работы показывает, что для успешного внедрения модели необходимо создание школьной инфраструктуры. • У детей должны быть сформированы некоторые навыки работы (например, на уроках информатики). • Технические проблемы не должен решать учитель – предметник. • В каждой школе своя «реальность» …

Что пробовали и на чем пока остановились … Что мы будем делать если…

«Вода вокруг нас» - морозное выветривание

От первого до последнего (восьмого) размораживания

«Конвекционные потоки, атмосферные явления и ветер»

Сравнение результатов измерения температуры: район Южное Бутово (слева), район Доргомилово (справа)

Приборы для измерения температуры • Я взял два термометра: спиртовой и электронный (6 В класс, Воронов Андрей)

Адреса и ссылки • afrina@internetclass. ru Африна Елена Ильинична • http: //www. gimn 1567. ru сайт московской гимназии № 1567, в разделе «Гимназисты» можно увидеть примеры различных заданий, выполненных нашими ребятами http: //www. gimn 1567. ru Спасибо за внимание! • http: //sites. google. com/site/coursee 56 http: //geo-edu. ru сайт проекта «Наблюдай и исследуй»