ИЯ Г ЛО ХО СИ П ВА СТ ЕР ИД Л Автор: Светлана Астахова Специалист по работе с молодежью ГУДО ТРЦЭО Педагогический отряд «Лидер»
ПЛАН ЗАНЯТИЯ 1. Дискуссия «Лидерство» . 2. Как выявить лидера? 3. как управлять лидерами/коллективом? 4. Как формировать лидерские качества?
ДИСКУССИЯ «ЛИДЕРСТВО» Лидерские качества являются врожденными, лидера в себе воспитать нельзя?
ДИСКУССИЯ «ЛИДЕРСТВО» Я считаю себя лидером!
КАК ВЫЯВИТЬ ЛИДЕРА? Виды лидеров: По содержанию 1. лидер-вдохновитель выдвигающий задачу, «генератор идей» , «мозговой центр» ; 2. лидер-исполнитель, организующий претворение идеи в жизнь, способный сплотить людей на достижение поставленной цели; 3. лидер, являющийся одновременно и вдохновителем, и организатором.
КАК ВЫЯВИТЬ ЛИДЕРА? Виды лидеров: По стилю руководства: 1. авторитарный предпочитающий действовать единолично, нажимом, требуя беспрекословного повиновения; 2. демократический ориентирующийся на мнение окружающих, привлекающий к решению вопросов большинство;
КАК ВЫЯВИТЬ ЛИДЕРА? Виды лидеров: По характеру деятельности: 1. универсальный удерживающий за собой лидерские позиции в любой обстановке; 2. ситуативный выдвигающийся на лидерскую позицию в конкретной деятельности.
КАК ВЫЯВИТЬ ЛИДЕРА? Виды лидеров: По внутриколлективным функциям: 1. инструментальный (или функциональный) лидер способствующий достижению групповой цели, ориентирующийся на деловую сторону жизни коллектива; 2. эмоциональный лидер способствующий созданию благоприятного психологического климата, ориентированный на организацию благожелательных взаимоотношений; 3. смешанный тип лидера способный реализовать обе указанные выше функции.
КАК ВЫЯВИТЬ ЛИДЕРА? Виды лидеров: По сфере взаимоотношений: 1. формальный (или официальный) лидер - выбранный или назначенный на лидерские позиции: староста, комсорг, капитан команды и т. д. , официально отвечающий за деятельность данного коллектива; 2. неформальный (или неофициальный) лидер - который обладает общепризнанным авторитетом, хотя и не занимает официальных лидерских позиций; 3. лидер, являющийся и формальным, и неформальным одновременно
КАК ВЫЯВИТЬ ЛИДЕРА? Игровые приемы Игра «Командная арифметика» . «Клад» . «Кораблекрушение» . «Имена лидеров» (из спичек)
КАК ВЫЯВИТЬ ЛИДЕРА? Игровые приемы «Кораблекрушение» . Личные задания: 1. сделать 3 самолетика из бумаги. 2. нарисовать корабль спасения. 3. собрать подписи 5 членов команды. 4. запастись продовольствием в качестве 5 спичек (кол-во должно быть больше, чем есть у каждого участника в начале игры) Семейное задание: Сделать канат спасения из вещей и(или) построить плот из 3 (4, 5 стульев). Командное задание: 1. У каждого участника по несколько спичек – нужно выложить из спичек призыв о спасении «СПАСИТЕ!» Есть 1 -2 минуты на выполнение всего. Если не сделано командное задание – погибли все! Если не выполнено семейное задание – погибла семья! Если не выполнено личное задание – погиб человек!
КАК ВЫЯВИТЬ ЛИДЕРА? С первых минут необходимо создавать ситуации, в которых могут проявиться лидерские качества. Важно, чтобы ребята брали инициативу дела по желанию.
КАК УПРАВЛЯТЬ ДЕТСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ? Формальная структура: Должности и роли: - Командир отряда, хранитель времени, члены совета дела, дежурный, глава информационного отдела Официальные формирования: - Ответственные или творческие группы (информационные центры и т. д. ) - Выборные органы (совет справедливости, советы дела) Неформальная структура: Неформальные малые группы - По интересам, ценностям, взглядам.
КАК УПРАВЛЯТЬ ДЕТСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ? Без знания неофициальной системы взаимоотношений в отряде вожатый не может управлять развитием коллектива. Важно! Подкрепить неофициальные группы официальными обязанностями и ролями.
КАК УПРАВЛЯТЬ ДЕТСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ? Можно разделить ребят на сектора/отделы/группы, ответственные за определенную функцию, работу. Чтобы у каждого без исключения была своя роль. Задание: на какие функциональные группы можно разделить отряд детей? Какие роли можно выделить помимо стандартных?
КАК УПРАВЛЯТЬ ДЕТСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ? ВАЖНО! Любая роль не должна быть надумана, дети это чувствуют! Только реальная значимость!
КАК ФОРМИРОВАТЬ ЛИДЕРСКИЕ КАЧЕСТВА? В условиях лагеря, в условиях формирования нового коллектива кроется огромный потенциал формирования лидерских качеств у детей, которые не привыкли занимать лидирующие позиции в привычных коллективах. Роль в коллективе определяется: Социальное поведение Социальные ожидания
КАК ФОРМИРОВАТЬ ЛИДЕРСКИЕ КАЧЕСТВА? Воспитывает лидерство среда, ситуации, деятельность! Формы: 1. Инициатива формируется с «мелочей» 2. Определить должности-роли 3. Распределять функции по дню (давать ребятам самим набирать себе помощников выполнении заданий вожатого) 4. Дело «под ребенка» ! «дети» ) (опасность - «Непризнанные
КАК ФОРМИРОВАТЬ ЛИДЕРСКИЕ КАЧЕСТВА? «Непризнанные» дети. Вожатый может изменить социальные ожидания! ВАЖНО! Закрепить положительные действия ребенка, сделать на них акцент! (на сборе отряда, например)
КАК ФОРМИРОВАТЬ ЛИДЕРСКИЕ КАЧЕСТВА? «Без командира» «Инициатива» «Вавилонская башня» У каждого участника свое задание, которое можно выполнить при помощи других людей. Общаться только жестами. 1. нарисовать 2 вещи, которые я боюсь. 2. нарисовать 2 вещи, которые меня радуют. 3. поцеловать в щечку 5 человек. 4. написать записку любому человеку любого содержания 5. сделать из оригами подарок любому участнику
Не нужно делать из всех детей лидеров – нужно помочь ребенку занять свое место в коллективе. Но нужно тренировать в детях ответственность, решимость брать на себя инициативу, принимать решения, руководить в сфере его компетенции.
Деловая игра «Рецепт» формирование лидерских качеств