Иванов Егор ПО-02 Этот тип мышления

Иванов Егор ПО-02

Этот тип мышления основан на аффективной базе, полностью подчинен внутренним желаниям, мотивам человека, допускает логические противоречия. Отождествление себя с предметами, событиями, искажение реальности. Аутизм часто пользуется неправильными понятиями, нарушаются логические связи. Нарушаются временнопространственные отношения ( «умерший возлюбленный не умер» ). Защитная ф-ция аутизма – создание болезни; болезнь – щит от социальных проблем, которые не под силу личности. Как сознательно, так и бессознательно.

Пиаже. Аутистическое мышление – (сенсомоторная фаза развития) · Подсознательное · Индивидуальное · Самое ранее в онтогенезе

Причины доминирования аутистического мышления: ü нет опыта для овладением практическим мышлениям; ü недоступность объекта мышления логическому мышлению (любовь, например); ü не свойственные значения чувств (смена полярности при аффектах) ü ослабление ассоциативной связи развитие аутизма в онтогенезе: 1. на уровне рефлексов (сенсорика) – сопровождение чувством удовольствия или не удовольствия (например – когда рефлекс имеет положительную или отрицательную эмоциональную окраску) 2. картины воспоминаний (перцепция) аффект может влиять на выбор поведения 3. сознание (логические связи) аффективная окраска того чего еще не случилось – план, мысли. Тут появляется аутистическое мышление

Представляет действительность, во многих отношениях противоположно аутистическому. Адекватное (не основанное на аффектах) удовлетворение потребностей. Результат (цель) – один, в отличие от аутистического мышления. Оно регулируется логическими законами, направленно на внешний мир. (пример: я не могу есть мороженое потому, что нет денег)

Пиаже: «ребенок судит всегда обо всем со своей собственной, индивидуальной точки зрения; ему очень трудно стать на позицию других» ; иначе говоря мышление ребенка в значительной степени подчинено «логике» его собственного восприятия. Основные феномены своеобразной детской логики: - синкретизм – образование общности между объектами исходя из собственной перцепции и на основе эмоционального компонента; - нечувствительность к противоречиям; - переход от частного к частному без обращения к общему; - непонимание относительности некоторых понятий. Эгоцентризм проявляется также в эгоцентрической речи. Впоследствии эгоцентризм ребенка преодолевается благодаря процессу социализации.

Майер: познавательный процесс здесь затемнен, отодвинут на задний план, фокус внимания сосредоточен на практической цели, для которой познание является лишь побочным средством. Сейчас эмоциональное мышление – это не отдельный вид мышления, т. к. оно фактически сливается с практическим мышлением. Аффективное мышление; пример: религиозное мышление