ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПСИХОЛОГИЯ. ПЕДАГОГИКА» ДЛЯ 1

ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПСИХОЛОГИЯ. ПЕДАГОГИКА» ДЛЯ 1 КУРСА

1. Целенаправленное восприятие педагогического процесса в результате, которого исследователи получают конкретный фактический материал: 1. Рейтинг 2. Моделирование 3. Беседа 4. Наблюдение 5. Собеседование

2. Ведущим видом деятельности младшего школьника является: 1. Учебная деятельность 2. Учебно-профессиональная деятельность 3. Общение со сверстниками 4. Эмоциональное общение

3. Целостную систему обучения во второй половине XIX создал: 1. К.Д. Ушинский 2. В.А. Сухомлинский 3.М.В. Ломоносов 4. Я.К. Коменский 5. А.С. Макаренко

4. Предметом возрастной психологии является: 1. Процесс развития психических функций и личности на протяжении всей жизни человека. 2. Процесс развития психологической науки. 3. Особенности индивидуального развития людей. 4. Особенности развития педагогических навыков и умений. 5. Процесс развития и сознания человека.

5. Коллективное обсуждение результатов изучения воспитанников, коллективная выработка способов преодоления их недостатков называется… 1. Педагогическим консилиумом 2. Собеседованием 3. Исследовательской беседой 4. Педагогический эксперимент 5. Педагогическим наблюдением

6. Основные этапы психического развития человека включают: 1. Детство, отрочество, юность, зрелость, старость. 2. Созревание и старение. 3. Созревание. 4. Младенчество, раннее детство, юность, старость. 5. Новорожденность, младенчество, школьный период, старость.

7. Основная единица педагогического процесса: 1. Педагогическая задача 2. Учебное занятие 3. Деятельность педагога 4. Деятельность учащихся 5. Педагогическая задача

8. Ведущей деятельностью в ранней юности является: 1. Учебная деятельность. 2. Учебно-профессиональная деятельность. 3. Профессиональная деятельность. 4. Интимно-личностное общение со сверстниками. 5. Учебно-игровая деятельность.

9. Предмет педагогической науки является: 1. Процесс обучения 2. Процесс возрастных изменений личности 3. Основные закономерности воспитания и обучения 4. Процессы обучения и воспитание человека

10. Основой целью современной системы образования является… 1. Помощь семье в воспитании детей 2. Развитии тех свойств личности, которые нужны ей и обществу для включения в социально ценную деятельность 3. Коррекция недостатков развития личности 4. Формирование умения и желания учиться

11. Как называется психический процесс отражения предмета или явления в целом, в совокупности его свойств и частей, основанный на ощущениях, возникающих из них: 1. Ощущение 2. Мышление 3. Память 4. Восприятие 5. Воображение

12. Воспитание является 1. Педагогическим процессом 2. Биологические факторы развития личности 3. Составляющей процесса социализации 4. Метод самовоспитания 5. Социальным фактором развития личности

13. мышлениЕ, которОЕ характеризуется опорой на представления, т.е. вторичные образы предметов и явлений действительности, а также оперирует наглядными изображениями объектов: 1. Наглядно-действенное 2. Наглядно-образное 3. Абстрактно-логическое 4.Действенно-образное 5. Механическое

14. В зависимости от возраста выделяются такие отрасли науки как: 1. Специальная педагогика, производственная педагогика 2. Ясельная, дошкольная педагогика, педагогика школы 3. Педагогика технического образования, медицинская педагогика 4. Военная педагогика, социальная педагогика 5. Педагогическая психология, социальная психология

15. Психическое развитие в младенчестве зависит от особенностей: 1. Системы обучения. 2. Общения с матерью. 3. Системы социального обеспечения. 4. Системы воспитания. 5. Общения с родственниками.

16. Совокупность нравственных норм 1. Этика 2. Деонтология 3. Стратегия 4. Тактика 5. Эвристетика

17. Предметом педагогики как науки является… 1. Профессиональная педагогическая деятельность 2. Целенаправленно организуемый педагогический процесс 3. Развитие личности 4. Образовательные системы

18. К какому направлению в психологии относятся следующие положения: человек должен изучаться в его целостности; каждый человек уникален; человек открыт миру; человек активное, творческое существо. 1. Гештальтпсихология 2. Психоанализ 3. Гуманистическая психология 4. Бихевиоризм 5. Когнитивная психология

19. Стиль педагогического общения, при котором педагог единолично определяет цели взаимодействия и субъективно оценивает результаты деятельности ученика, называется… 1. Игнорирующим 2. Демократическим 3. Авторитарным 4. Попустительским

20. Медицинская педагогика… 1. Занимается вопросами медицинского просвещения и воспитания ответственности за свое здоровье. 2. Предполагает исключительно индивидуальную работу с больными с целью медицинского просвещения. 3. Изучает вопросы преподавания медицинских дисциплин в вузе. 4. Занимается вопросами методики организации профессиональной медицинской подготовки.

21. Установите соответствие Фазы развития по Э. Эриксону Характеристика фазы Младенчество А.инициатива или чувство вины Дошкольный возраст Б. чувство ценности и трудолюбия Школьный возраст В. доверие или недоверие Юношество Г. интимность, солидарность Молодость Д. личная индивидуальность

22. Основными категориями педагогики является: 1. Воспитание, обучение, образование. 2. Среда, наследственность, воспитание. 3. Созревание, система, социализация. 4. Знания, умения, навыки.

23. Система внутренне согласованных представлений о себе – это: 1. Нравственный облик человека 2. Этический кодекс 3. Социальные нормы 4. «Я-концепция» 5. Осознание своего поведения

24. Содержание образования как общественного явления определяется… 1. Уровнем развития педагогической науки и педагогической деятельности. 2. Социально-экономическим и политическим строем данного общества, уровнем его материально- технического и культурного развития. 3. Уровнем развития общественных наук. 4. Совокупностью знаний, умений и навыков, составляющих государственные стандарты образования.

25. Высшая форма отражения действительности, свойственная только человеку 1. Сознание 2. Психика 3. Восприятие 4. Мышление 5. Развитие

26. Процесс, посредством которого определённые члены группы мотивируют и ведут за собой группу 1. Руководство 2. Лидерство 3. Сплоченность 4. Конформизм 5. Социальная фассилитация

27. Найдите строку, в которой представлены микрофакторы социализации личности: 1. Семья, микросоциум, институт воспитания, религиозные организации. 2. Культура, общество, государство, страна. 3. Стиль руководства, региональные условия, тип поселения. 4. Этнос, нация, культура. 5. Знания, моральные ценности, телевидение.

28. Социализация - это: 1. Процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему успешно функционировать в обществе. 2. Отражение в психике человека системы временных отношений между событиями его жизненного пути. 3. Исторически обусловленный, осуществляемый в деятельности и общении процесс и результат усвоения и активного воспроизведения индивидом социального опыта. 4. Совокупность групповых методов формирования умений и привычек самопознания, общения и взаимодействия в группе. 5. Осмысление человеком того, какими средствами и способами он влияет на других людей.

29. Противоречие, возникшее в процессе взаимодействия в сочетании с негативными эмоциональными переживаниями называется: 1. Саботаж 2. Конфликт 3. Бойкот 4. Заражение 5. Борьба

30. Индивид, который занимает определенное положение в обществе, выполняет определенную общественно-полезную деятельность и отличается своими, присущими только нему индивидуальными и социально-психологическими особенностями, называется: 1. Субъектом социальной психологии 2. Индивидуальностью 3. Личностью 4. Человеком 5. Творцом

31. Группа объединенных общими целями и задачами людей, достигшая в процессе социально ценной совместной деятельности высокого уровня развития: 1. Малая группа 2. Большая группа 3. Коллектив 4. Толпа 5. Формальная группа

32. Цели обучения определяются… 1. Потребностями и возможностями общества 2. Индивидуальным особенностями учащегося 3. Мастерством педагога 4. Средствами обучения

33. Контроль – это 1. Способ наказать студента преподавателем 2. Определение степени подготовки студентов к дальнейшей учебе и практической деятельности 3. Способ преподавателя проявить свою власть 4. Выявление степени соответствия исходного уровня и результат промежуточного и конечного этапов обучения заданным целям 5. Оценка добросовестности учащихся

34. Отечественный педагог, разработавший теорию и метод воспитания в коллективе: 1. Сухомлинский 2. Ушинский 3. Макаренко 4. Коменский 5. Песталоцци

35. Психический процесс, которой обеспечивает направленность и сосредоточенность психики на определенных предметах и явлениях внешнего мира - это: 1. Ощущение 2. Восприятие 3. Внимание 4. Мышление 5. Память

36. Знание - это 1. Навык, перешедший в обычную потребность человека 2. Адекватное представление о предмете, соответствующие ему образы и понятия 3. Способностью быстро выполнять задание 4. Способность действовать на основе приобретенных знаний 5. Совокупность знаний, умений, навыков, сложившихся в процессе жизни и практической деятельности

37. Вид памяти, который выражается в запоминании и воспроизведении наших мыслей, называется: 1. Двигательная 2. Образная 3. Словесно-логическая 4. Эмоциональная 5. Долговременная

38. Навык – это 1. Стереотип действия, ставший потребностью человека 2. Представление о предмете, соответствующие ему образы и понятия 3. Автоматизированное умение; условие быстрого выполнения задания 4. Способность действовать на основе приобретенных знаний 5. Совокупность необходимых в практической деятельности знаний и умений

39. К психическим процесса относятся (несколько ответов): 1. Внимание 2. Память 3. Темперамент 4. Мышление 5. Характер

40. Умение – это 1. навык, ставший потребностью человека 2. представление о предмете, соответствующие ему образы и понятия 3. способность быстро выполнить задание 4. способность действовать на основе приобретенных знаний 5. совокупность знаний, умений, навыков, сложившихся в процессе жизни и практической деятельности

41. Принципы психологии (несколько ответов): 1. Принцип детерминизма 2. Принцип развития 3. Принцип единства сознания и деятельности 4. Принцип мышления 5. Принцип мышления и деятельности

42. Психические процессы, протекающие в форме переживаний и отражающие личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека: 1. Чувства 2. Эмоции 3. Переживания 4. Мышление 5. Восприятие

43. К методам научного педагогического исследования относятся: 1. Наблюдение дежурного преподавателя за порядком 2. Наблюдение преподавателя за развитием учащихся при изучении отдельных тем и предметов 3. Наблюдение учителя с учениками на уроке биологии за поведением муравьев 4. Наблюдение за действием опытного коллеги при изложении трудного материала 5. Разработка учебных планов

44. Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, которые складываются и проявляются в деятельности и общении, обуславливая типичные для нее способы поведения: 1. Темперамент 2. Характер 3. Способности 4. Эмоции 5. Коммуникация

45. Закономерное соотношение устойчивых особенностей индивида, характеризующее различные стороны динамики психической деятельности, - это: 1. Характер. 2. Темперамент. 3. Чувства. 4. Воля. 5. Деятельность.

46. Обмен информацией, предполагающий обратную связь: 1. Интерес 2. Поведение 3. Активность 4. Агрессия 5. Общение

47. Сторона общения, проявляющаяся через действия личности, сознательно ориентированные на смысловое их восприятие другими людьми: 1. Коммуникативная 2. Перцептивная 3. Интерактивная 4. Рефлексивная 5. Информативная

48. Приписывание социальным объектам (человеку, группе) характеристик, не представленных в поле восприятия. 1. Атрибуция 2. Рефлексия 3. Аттракция 4. Идентификация 5. Идентичность

49. К свойствам толпы относят: (несколько вариантов) 1. Внушаемость 2. Бессознательность 3. Заражаемость 4. Креативность 5. Объективность

50. Установите соответствие Отрасли психологии Предмет изучения 1. Педагогическая А. Этапы психического развития личности 2. Дифференциальная Б. Проблемы обучения и воспитания 3. Возрастная психология В. Различие между людьми 4. Медицинская психология Г. Психологические аспекты гигиены, профилактики, лечения и реабилитации больных.

51. Сторона общения, в основе которой лежит взаимодействие между партнерами называется: 1. Коммуникацией 2. Интеракцией 3. Социальной перцепцией 4. Социализацией 5. Вербализацией

52. Область знания, занимающаяся нормами пространственной и временной организации общения, получила название: 1. Проксемика 2. Праксиология 3. Потамология 4. Визуальный контакт 5. Кинесика

53. К основным выводам тюремного эксперимента Ф.Зимбардо относят: 1. Тюрьма корректирует девиантное поведение 2. Ситуация больше влияет на поведение, чем личностные характеристики 3. Тюрьма подталкивает к жестокости 4. В условиях тюрьмы личность развивается 5. Тюрьма укрепляет семейные взаимоотношения

54. Толпа, собравшаяся по заранее известному поводу (фестиваль, карнавал): 1. Экспрессивная толпа 2. Конвенциональная толпа 3. Окказиональная толпа 4. Действующая толпа 5. Экстатическая толпа

55. На основании своих социальных экспериментов К.Левин вывел следующие стили руководства (лидерства): (несколько вариантов) 1. Экстремистский Демократический Попустительский 5. Конгруэнтный 6. Авторитарный

56. Группа объединенных общими целями и задачами людей, достигшая в процессе совместной деятельности наивысшего уровня развития, называется: 1. Референтной группой 2. Коллективом, корпорацией 3. Диффузной группой 4. Ассоциацией 5. Реинкарнацией

57. Постижение эмоциональных состояний другого человека в форме сопереживания и сочувствия называется: 1. Рефлексией 2. Индентификацией 3. Эмпатией 4. Симпатией 5. Социализацией

58. Характеристика системы внутригрупповых связей, показывающая степень совпадения оценок, установок и позиций группы по отношению к объектам: 1. Межличностные отношения 2. Взаимопонимание 3. Развитие 4. Динимика 5. Сплоченность

59. К стихийным группам относятся: 1. Публика 2. Класс 3. Толпа 4. Масса людей 5. Нация

60. Социальная психология изучает: 1. Особенности формирования психических функций 2. Закономерности поведения и деятельности людей, включенных в социальные группы, а также психологических характеристик самих групп. 3. Социальные процессы в природе 4. Взаимодействие людей в государстве, особенности урегулирования общественных процессов 5. Ни одно определение не подходит