ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ Сайт Сочинение 11 рф

ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ Сайт: Сочинение 11. рф

Для допуска к ЕГЭ выпускникам необходимо написать "Итоговое сочинение" в декабре. Темы заранее опубликованы не будут. Публикуются лишь общие тематические направления.

Даты проведения Итогового сочинения в 2015 -2016 учебном году 2 декабря 2015. 3 февраля 2016. 4 мая 2016.

Порядок проведения экзамена - единые бланки для написания сочинения (изложения). - во время проведения итогового сочинения (изложения) обучающимся, выпускникам прошлых лет запрещается пользоваться текстами литературного материала (художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику). - во время проведения итогового сочинения (изложения) на рабочем столе помимо регистрационного бланка и бланков записи, находятся: • ручка (гелевая, капиллярная или перьевая с чернилами черного цвета); • документ, удостоверяющий личность; • при необходимости лекарства и питание; • орфографический словарь, выданный членами комиссии образовательной организации. - во время проведения итогового сочинения (изложения) обучающимся, выпускникам прошлых лет запрещено иметь при себе средства связи, фото, аудио и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации

Сочинение оценивается по пяти критериям. Критерии № 1 и № 2 являются основными. Для получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по критериям № 1 и № 2 (выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за работу в целом), а также дополнительно «зачет» хотя бы по одному из других критериев (№ 3 -№ 5). При выставлении оценки учитывается объем сочинения. Рекомендуемое количество слов – 350. Если в сочинении менее 300 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов. Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается: в определении объема своего сочинения выпускник должен исходить из того, что на всю работу отводится 3 часа 55 минут. Минимальный объём сочинения - 300 слов

Критерий № 1 «Соответствие теме» Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения. Выпускник рассуждает на предложенную тему, выбрав путь её раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой, или строит высказывание на основе связанных с темой тезисов и т. п. ). «Незачет» ставится только при условии, если сочинение не соответствует теме или в нем не прослеживается конкретной цели высказывания, т. е. коммуникативного замысла (во всех остальных случаях выставляется «зачет» ).

Критерий № 2 «Аргументация. Привлечение литературного материала» Данный критерий нацеливает на проверку умения использовать литературный материал для построения рассуждения на предложенную тему и для аргументации своей позиции. Выпускник строит рассуждение, привлекая для аргументации не менее одного произведения отечественной или мировой литературы, избирая свой путь использования литературного материала; показывает разный уровень осмысления литературного материала: от элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и т. п. ) до комплексного анализа художественного текста в единстве формы и содержания и его интерпретации в аспекте выбранной темы. «Незачет» ставится при условии, если сочинение написано без привлечения литературного материала, или в нем существенно искажено содержание произведения, или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения (во всех остальных случаях выставляется «зачет» ).

Критерий № 3 «Композиция» Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему. Выпускник аргументирует высказанные мысли, стараясь выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами. «Незачет» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть (во всех остальных случаях выставляется «зачет» ).

Критерий № 4 «Качество речи» Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения. Выпускник точно выражает мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употребляет термины, избегает речевых штампов. «Незачет» ставится при условии, если низкое качество речи существенно затрудняет понимание смысла сочинения (во всех остальных случаях выставляется «зачет» ).

Критерий № 5 «Грамотность» Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника. «Незачет» ставится, если речевые, грамматические, а также орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные в сочинении, затрудняют чтение и понимание текста (в сумме более 5 ошибок на 100 слов).

Памятка выпускнику по написанию выпускного сочинения 1. К сочинению желательно подобрать эпиграф, в котором заключается главная мысль работы. (Можно обойтись и без эпиграфа. ) 2. В сочинении необходимо высказать собственный взгляд на выбранную тему, аргументировав позицию на основе одногодвух произведений отечественной или мировой литературы.

Структура сочинения: - во вступлении к работе должна быть четко сформулирована основная мысль сочинения и авторские рассуждения вокруг нее (приблизительно 50 -70 слов) - первый аргумент из российской или зарубежной литературы должен быть развернут и раскрывать мысль, заложенную в тезисе, демонстрировать умение выпускника анализировать художественный текст в аспекте выбранной темы (приблизительно слов 120) - второй аргумент из российской или зарубежной литературы должен быть развернут и раскрывать мысль, заложенную в тезисе, демонстрировать умение выпускника анализировать художественный текст в аспекте выбранной темы (приблизительно слов 120) P. S. Аргументацию можно строить и на одном произведении…(Приблизительно 260 слов). Помните, что художественных произведений на экзамене не будет! Все по памяти. - вывод должен быть созвучен как вступлению, так и аргументам сочинения (приблизительно 50 слов).

5. При написании сочинения важно помнить об умении логично рассуждать и аргументировать свои мысли. 6. При написании и правке работы необходимо помнить о речевом оформлении текста, то есть использовании разнообразной лексику и грамматических конструкций, исключать из текста сочинения речевых штампы и неуместные термины. 7. Если вы называете имена писателей и поэтов, то будьте последовательны: всех называете, указывая имя или имя и отчество. Например, Л. Толстой, А. Чехов или Л. Н. Толстой и А. П. Чехов. Не допускайте в работе панибратства, называя великого писателя только по имени и отчеству: Лев Николаевич говорил…(Эксперты вынесут как этическую ошибку. ) 8. После завершения работы необходимо ее тщательно проверить. Помните, что в вашем распоряжении будет орфографический словарь. 9. Переписывайте работу аккуратно, разборчиво, избегайте помарок и исправлений.

При написании сочинения по литературе следует помнить: • объем сочинения 4 - 5 страниц; • суммарный объем введения и заключения не должен превышать одной трети всего сочинения; • почерк должен быть разборчивым; • соблюдать поля; • писать желательно синей или фиолетовой пастой; • на выбор темы тратить не более 15 минут; в случае затруднения с выбором темы можно пользоваться методом исключения; не менять тему в процессе написания сочинения; • выбрав тему, конспективно записать все, что приходит в голову: биография автора, эпоха, герои, события, эпизоды, аналогии, высказывания критиков; • на черновике составить план (переносить в чистовик не надо); удобнее писать на одной стороне черновика, чтобы текст сочинения полностью был перед глазами; с полями, оставляя место для перестановок, вставок и т. д. ; сокращать в черновике фамилии, названия произведений (С. - Щ. М. Е. Салтыков-Щедрин, «Е. О. » роман А. С. Пушкина «Евгений Онегин» и т. д. ); нумеровать страницы черновика;

При написании сочинения по литературе следует помнить: • строго придерживаться избранной темы; сочинение должно быть логичным, представлять собой развернутый ответ на основной вопрос - тезис; • не сбиваться на пересказ текста; • не увлекаться длинными цитатами и не увеличивать тем самым искусственно объем сочинения; • не тратить драгоценное время на поиски нужной цитаты, если не помнишь, где она находится в тексте, можно обойтись косвенной цитатой; • если не приходит в голову нужный эпиграф, можно обойтись без него (он вовсе не обязателен); • если не помнишь автора критической работы или ее название, можно сделать косвенную ссылку на критику ( «Чернышевский по этому поводу писал. . . » : «критика встретила произведение восторженно. . . » и т. п. ); • то же относится к именам героев, датам и т. п. всегда можно выйти из положения, указав примерную дату ( «в начале века. . . » , «относится к ранней лирике. . . » ), заменив забытое имя словами «один из героев Толстого. . . » ; «антипод главного героя» и т. п. ; • главное умение проникнуть в суть произведения, раскрыть тему, четко следовать логике изложения, избегая различного рода ошибок, выразить собственное мнение, отношение к тому, о чем пишешь; при этом не желательно пользоваться штампами ( «По моему мнению, Блок великий поэт» ; «Я считаю, что Гоголю удалось создать образ «маленького человека. . . » ) это не выражение собственного мнения, а лишь его беспомощная имитация только испортит впечатление от сочинения;

При написании сочинения по литературе следует помнить: удобно пользоваться приемами риторики: ставить вопросы, приводить разные варианты ответов; привлекать материал из других произведений, из истории, из жизни, таким образом обнаруживая свою эрудицию и умение сопоставлять; рассчитать время, оставив его для редактирования, проверки и переписывания на чистовик. Не забыть о членении текста разделить сочинение на абзацы. В основной части сочинения хорошо сравнивать героя с героем, эпоху с эпохой, автора с автором, произведение с произведением, с другими видами искусства (театральными постановками, фильмами, музыкой, живописью); пользоваться доказательствами «от противного» , споря с воображаемым оппонентом. Не забудьте, что стихотворения цитируются как в строчку (в кавычках, разделяя строки значком «//» ), так и в столбик (посредине страницы, без кавычек). Не перегружайте сочинение стихотворными цитатами, даже если анализируете стихотворение. В заключении должны быть сформулированы выводы сочинения. Здесь можно сказать об актуальности произведения, о вечности поставленных в нем проблем, вопросов, о развитии литературных традиций, о связи с современной литературой, о месте произведения или героя в жизни общества.

Направления итогового сочинения Перечень на 2015 -2016 учебный год. 1) Время - направление ориентировано на широкое осмысление времени как исторической и философской категории, воспринимаемой во взаимодействии сиюминутного и вечного, реального и воображаемого, личного и всеобщего, прошлого и будущего. В центре рассуждения – человек и время, общество и эпоха. 2) Дом - направление нацелено на размышление о доме как важнейшей ценности бытия, уходящей корнями в далекое прошлое и продолжающей оставаться нравственной опорой в жизни сегодняшней. Многозначное понятие «дом» позволяет говорить о единстве малого и большого, соотношении материального и духовного, внешнего и внутреннего. 3) Любовь - направление даёт возможность посмотреть на любовь с различных позиций: родителей и детей, мужчины и женщины, человека и окружающего мира. Речь пойдет о любви как явлении высоком, облагораживающем и возвышающем человека, о её светлых и трагических сторонах. 4) Путь - направление актуализирует конкретное и символическое значение понятия «путь» , нацеливая на нравственное и философское его осмысление. Диапазон размышлений широк: от дорожных впечатлений к раздумьям о судьбе человека, образе его жизни, выборе цели и средств ее достижения. 5) «Год литературы» - направление, с одной стороны, связано с проводимым в 2015 году в России чествованием литературы как величайшего культурного феномена, с другой – обращено к читателю, проживающему очередной год своей жизни с книгой в руках. Широта данной тематики требует от выпускника наличия определенного читательского кругозора и умения рассуждать о большой литературе. Каждое направление будет содержать набор закрытых тем, которые будут опубликованы в день написания сочинения. Пять тем для каждого часового пояса. На экзамене учащийся сам выбирает одну тему из пяти.

Темы сообщений Образ времени в литературе Тема любви в литературе Мотив дома в литературе Мотив пути в литературе

Компоненты художественного мира Картины художественного пространства Движение художественного времени Действия и события Образызапахи Образывещи Образызвуки Цветообразы Образы – переживания Образы мысли Вкусовые образы человек Образы флоры Образы фауны Образы ощущения

МОТИВ ПУТИ/ДОРОГИ СУДЬБА, ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ, РАЗВИТИЕ ДУШИ ИСТОРИЧЕСКИЙ ПУТЬ ДВИЖЕНИЕ, ЭНЕРГИЯ, КОЛЕСА, СКОРОСТЬ, ЦЕЛЬ ПУТЕШЕСТВИЕ ПРЕГРАДЫ, АВАРИЯ, СМЕРТЬ, НОСТАЛЬГИЯ ПАМЯТЬ ПОПУТЧИКИ, СТРАННИК, ЗНАКОМСТВО ВЫБОР, ПЕРЕКРЕСТОК, ПОРОГ (ДОМ-ПУТЬ) МУЗЫКА НАЧАЛО-КОНЕЦ ПУТЕВОДИТЕЛЬ, КАРТА, КОМПАС, УКАЗАТЕЛЬ, НАПРАВЛЕНИЕ

Путь / дорога Композиционный прием Символ, архетип, мотив Жизненный путь = духовные искания героя (самопознание) 1. 2. 3. 4. 5. Исторический путь страны, народа (отражение судьбы страны в судьбах героев) Свобода, бегство (от цивилизации, из плена ), уход 6. «Слово о полку Игореве» Толстой «Война и мир» Пушкин «Капитанская дочка» Достоевский «Преступление 7. и наказание» Пушкин «Кавказский пленник» , «Цыганы» , «Братья 8. разбойники» , «Евгений Онегин» Странничество, изгнанничество Лермонтов «Кавказский пленник» , «Корсар» , «Беглец» , «Герой нашего времени» Байрон «Паломничество Чайльд-Гарольда» Гюго « 93 год» , «Человек, который смеется» Грех – совесть – падение - искупление Путешествие 1. Радищев «Путешествие из Петербурга в Москву» 2. Карамзин «Письма русского путешественника» 3. Гоголь «Мертвые души» 4. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо» 5. Тургенев «Отцы и дети» Лирика: Пушкин «Зимняя дорога» , «Бесы» , «Для берегов отчизны дальней» , «Дорожные жалобы» , «Телега жизни» ; Лермонтов «Выхожу один я на дорогу» , «Тучи» ; Некрасов «Железная дорога» , «В дороге» , «Размышления у парадного подъезда» ; Блок – цикл «На поле Куликовом» , поэма « 12»

МОТИВ ДОМА ЗАМКНУТОЕ ПРОСТРАНСТВО, ЛИЧНОЕ ПРОСТРАНСТВО РОДИНА, РОДНАЯ ЗЕМЛЯ УМИРОТВОРЕНИЕ, ДУША, ВОСПОМИНАНИЯ, ДЕТСТВО, ТРАДИЦИИ, УЮТ, МЕСТО ДЛЯ РАЗДУМИЙ, ЗАЩИТА, БЕЗОПАСНОСТЬ, УСТОЙЧИВОСТЬ, ПОСТОЯНСТВО, ОТДЫХ ВКУС, ЦЕННОСТИ ОЧАГ БЫТ, ПЛЕД, СВИТЕР, КАКАО, КРОВАТЬ, ВЯЗАНЫЕ НОСОЧКИ СЕМЬЯ

Дом (противопоставлен Пути) Особое пространство Идиллическое (свое, защищающее) Дом = Семья дворянское гнездо, традиция, культура, духовные ценности Эпическое (открытое, незамкнутое) Идеалистическое (уединение, убежище) Дом = Мир Дом = я Родина, степь, природа, простор Монастырь, деревня Гоголь «Старосветские помещики» , «Тарас Бульба» , «Мертвые души» Гончаров «Обломов» (сон Обломова) Тургенев «Дворянское гнездо» , «Отцы и дети» Толстой «Война и мир» Достоевский «Преступление и наказание» Чехов «Человек в футляре» , «Крыжовник» , «О любви» , «Дама с собачкой» , «Ионыч» , «Вишневый сад» Булгаков «Белая гвардия» , «Мастер и Маргарита» Солженицын «Матренин двор» Распутин «Изба» Абрамов «Дом» § § § § Сатирическое (закрытое, замкнутое, ограниченное, бытовое) Дом = Небытие гроб, футляр, каморка, угол Место действия Характеристика хозяина Хранитель духовности, культуры Место для раздумий Начало человека (воспитание, характер, ценности) Каждый дом – отдельный мир со своими законами Уход из дома – смена уклада, изменение жизни Утрата дома – потеря себя

ОБРАЗ ВРЕМЕНИ Мифологическое (циклическое) время: ВЕЧНОСТЬ Историческое (линейное) время: ПРОШЛОЕ, НАСТОЯЩЕЕ, БУДУЩЕЕ, ЭПОХА, ВЕК, СОБЫТИЕ Индивидуальное (личное) время: РОЖДЕНИЕ , ЖИЗНЬ , СУДЬБА , МОМЕНТ (МГНОВЕНИЕ), СЛУЧАЙ, СМЕРТЬ, ПАМЯТЬ, ВОСПОМИНАНИЕ Образы времени: ЧАСЫ (МЕХАНИЧЕСКИЕ, ПЕСОЧНЫЕ, СОЛНЕЧНЫЕ), ПЛАСТИНКА, ПИСЬМО, БОГИ (ХРОНОС, ПАРКИ, ФОРТУНА И ДР. ) 1. ВРЕМЯ ПЕРСОНАЖА 2. ВРЕМЯ РАССКАЗЧИКА 3. ВРЕМЯ ОПИСЫВАЕМОГО СОБЫТИЯ 4. ВРЕМЯ АВТОРА

Художественное время *Мифологическое (легенды, предания, мифы - Вечность) *Историческое (исторические события) *Фантастическое (утопическое, ирреальное, виртуальное) Булгаков «Мастер и Маргарита» *Циклическое (завершенность, Циклическое повторяемость событий, идея возвращения, неразличение начала и конца) Миф, сказка, идиллия (Гоголь «Старосветские помещики» ) *Линейное (одномерность, Линейное непрерывность, необратимость, упорядоченность) Исторические поэмы, повести, рассказы, романы, эпопеи и большая часть произведений писателей-реалистов (Толстой «Война и мир» ) *Внешнее - хронология Внешнее - событий (время эпическое) *Внутреннее - хронология Внутреннее - душевных процессов (время лирическое) Лермонтов «Герой нашего времени»

Прием пунктирного времени Ретардация – замедление Приемы Художественного времени Стяжение – сжатие Прием нарушения линейной Последовательности

ОБРАЗЫ ВРЕМЕНИ «идиллическое время» в отчем доме «авантюрное время» испытаний на чужбине «мистерийное время» схождения в преисподнюю бедствий • Хорошие времена • До или после событий • Испытания вне дома • Активные действия • Судьбоносные события • Драматические переживания • Рефлексия (самоанализ) • Важнейшие решения притча о блудном сыне, жизнь Ибрагима, героя рассказ Катерины в «Грозе» о романа А. С. Пушкина «Арап счастливых детстве и юности Петра Великого» , во Франции в родительском доме, идиллическое существование Ильича Обломова в Обломовке «Хождение Богородицы по мукам» , «Божественная комедия» Данте

ТЕМА ЛЮБВИ 1. Чувство 2. Состояние 3. Отношение к миру 4. Долг ПРЕДАННОСТЬ, СТРАДАНИЕ, ВЕРНОСТЬ, ИСКРЕННОСТЬ, ПОДАВЛЕННОСТЬ, ПЕРЕЖИВАНИЕ, ВЗАИМНОСТЬ, УВЛЕЧЕНИЕ УТОПИЯ, МИФ, ИЛЛЮЗИЯ, СМЕРТЬ ПАТРИОТИЗМ СЕМЬЯ, ОБЯЗАННОСТЬ, РОДИТЕЛИ, ЗАБОТА СТРАСТЬ, ЗАТУМАНЕННЫЙ РАЗУМ, ИНТРИГА ДУША, СЕРДЦЕ, КРЫЛЬЯ, ГАРМОНИЯ

Тема любви в литературе v Между родителями и детьми ( «Война и мир» Толстого, «Отцы и дети» Тургенева) v Любовь к Родине, народу, природе, родной земле ( «Записки охотника» Тургенева, «Война и мир» Толстого» , «Тихий дон» Шолохова) v Между героем и героиней: • Любовь-искушение (Катерина и Борис - «Гроза» Островского, Анна Каренина и Вронский - «Анна Каренина» Толстого, Наташа Ростова и Анатоль Курагин - «Война и мир» Толстого) • Любовь-испытание (Базаров и Одинцова - «Отцы и дети» Тургенева; Онегин и Татьяна - «Евгений Онегин» Пушкина, Ромео и Джульетта - «Ромео и Джульетта» Шекспира, «Отелло» Шекспира, «Маскарад» Лермонтова, «Обломов» Гончарова, «Бедная Лиза» Карамзина) • Любовь-исцеление (Раскольников и Соня Мармеладова - «Преступление и наказание» Достоевского, Кити и Левин - «Анна Каренина» Толстого, Наташа Ростова и Пьер Безухов, «Война и мир» Толстого) • Любовь-становление (Петр Гринев и Маша - «Капитанская дочка» Пушкина)