Итоговое сочинение изложение как условие допуска к ГИА

Итоговое сочинение (изложение) как условие допуска к ГИА проводится для обучающихся 11 классов в декабре. Изложение – обучающиеся с ограниченными возможностями К началу учебного года опубликуют 5 общих направлений для тем. ü Проходить экзамен будет в декабре. Если незачет повторное проведение сочинения (изложения) в феврале и апреле -мае текущего года. ü ü Проверять работы будут школьные учителя. ü Оценка - зачёт/незачёт. Работа будет отправляться в федеральную базу, откуда вузы смогут запрашивать копии (чистые, без проверки учителями). ü

Итоговое сочинение Задача выпускника: ¡ Раскрыть тему на литературном материале ¡ Включить в рассуждение элементы анализа / интерпретации художественного произведения ¡ Опираясь на произведение, по памяти цитировать его фрагменты ¡ Выдержать предложенный объём – 350 слов.

Изменения в порядке выбора направлений и формулировки тем 2014 -2015 уч. год ¡ ¡ ¡ 2015 -2016 уч. год «Недаром помнит вся ¡ Россия…» (200 -летний юбилей М. Ю. ¡ Лермонтова) Вопросы, заданные человечеству войной Человек и природа в отечественной и мировой литературе Спор поколений: вместе и врозь ¡ Чем люди живы? Нет привязок к датам; В основе выбора направлений итогового сочинения – концепты: время, путь, любовь, дом. Это философские категории, в их рамках – тематика, по 5 тем в регионе. Пересечения тем в регионах не

ОБЩИЕ ТЕНДЕНЦИИ В ВЫБОРЕ ТЕМ СОЧИНЕНИЯ ПО РОССИИ Ø Ø Ø Направление «Любовь» — более половины выпускников 16% - направление «Путь» 15, 5% - направление «Дом» 12, 5% - направление «Год литературы» Более 5% выпускников - направление «Время» Информация Рособрандзора

Тематические направления для итогового сочинения 2016/17 учебного года ¡ 1) Разум и чувства 2) Честь и бесчестие 3) Победа и поражение 4) Опыт и ошибки 5) Дружба и вражда

¡ 1. «Разум и чувство» . Направление предполагает раздумье о разуме и чувстве как двух важнейших составляющих внутреннего мира человека, которые влияют на его устремления и поступки. Разум и чувство могут быть рассмотрены как в гармоническом единстве, так и в сложном противоборстве, составляющем внутренний конфликт личности. Тема разума и чувства интересна для писателей разных культур и эпох: герои литературных произведений нередко оказываются перед выбором между велением чувства и подсказкой разума.

2. «Честь и бесчестие» . ¡ В основе направления лежат полярные понятия, связанные с выбором человека: быть верным голосу совести, следовать моральным принципам или идти путем предательства, лжи и лицемерия. Многие писатели сосредотачивали внимание на изображении разных проявлений человека: от верности нравственным правилам до различных форм компромисса с совестью, вплоть до глубокого морального падения личности.

3. «Победа и поражение» . ¡ Направление позволяет размышлять о победе и поражении в разных аспектах: социально-историческом, нравственнофилософском, психологическом. Рассуждение может быть связано как с внешними конфликтными событиями в жизни человека, страны, мира, так и с внутренней борьбой человека с самим собой, ее причинами и результатами. В литературных произведениях нередко показана неоднозначность и относительность понятий «победа» и «поражение» в разных исторических условиях и жизненных ситуациях.

4. «Опыт и ошибки» . ¡ В рамках направления возможны рассуждения о ценности духовного и практического опыта отдельной личности, народа, человечества в целом, о цене ошибок на пути познания мира, обретения жизненного опыта. Литература часто заставляет задуматься о взаимосвязи опыта и ошибок: об опыте, предотвращающем ошибки, об ошибках, без которых невозможно движение по жизненному пути, и об ошибках непоправимых, трагических.

5. «Дружба и вражда» . ¡ Направление нацеливает на рассуждение о ценности человеческой дружбы, о путях достижения взаимопонимания между отдельными людьми, их сообществами и даже целыми народами, а также об истоках и последствиях вражды между ними. Содержание многих литературных произведений связано с теплотой человеческих отношений или неприязнью людей, с перерастанием дружбы во вражду или наоборот, с изображением человека, способного или не способного ценить дружбу, умеющего преодолевать конфликты или сеющего вражду.

Даты проведения итогового сочинения в 2016 -2017 учебном году ¡→ 7 декабря 2016. → 1 февраля 2017. → 3 мая 2017. ¡

¡ ¡ Требования к экзаменационным работам остались прежними: Работы выпускников оцениваются по системе "зачет-незачет" и являются допуском к ЕГЭ; На работу дается 3 часа 55 минут; В тексте должно быть не меньше 250 слов; Сочинение оценивается по пяти критериям: соответствие теме; аргументация, привлечение литературного материала; композиция; качество речи; грамотность.

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОЧИНЕНИЮ Ø К проверке по пяти критериям оценивания допускаются итоговые сочинения (изложения), соответствующие требованиям: ¡ Требование № 1. «Объем итогового сочинения (изложения)» ¡ Требование № 2. «Самостоятельность написания итогового сочинения (изложения)» . Ø Несоответствие требованиям 1, 2 - 0, 9 %

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ СОЧИНЕНИЯ 1. 2. 3. 4. 5. Ø Ø «Соответствие теме» ; «Аргументация. Привлечение литературного материала» ; «Композиция и логика рассуждения» ; «Качество письменной речи» ; «Грамотность» . Критерии № 1 и № 2 являются основными. Для получения «зачета» необходимо получить «зачет» по критериям № 1 и № 2, а также дополнительно «зачет» по одному из других критериев (№ 3 - № 5).

¡ ¡ ¡ Что подразумевается под литературным материалом, на который нужно опираться при написании итогового сочинения? Литературный материал берется из отечественной или мировой литературы – это художественные произведения, дневники, мемуары, публицистика. В каких случаях за сочинение может быть выставлен "зачет"? Для получения «зачета» необходимо иметь положительный результат по трем критериям (по критериям № 1 (соответствие теме) и № 2 (аргументация, привлечение литературного материала) – в обязательном порядке); выдержать объем (сочинение не менее 250 слов) и написать работу самостоятельно. В каком жанре нужно писать итоговое сочинение? Выпускник должен написать сочинениерассуждение, что отражено в критериях оценивания.

Обратите внимание! Если в сочинении менее 250 слов, то сочинение не проверяется по критериям № 1 -№ 5. В клетки по всем критериям оценивания выставляется «незачет» . Если за сочинение по критерию № 1 выставлен «незачет» , то сочинение по критериям № 2 -№ 5 не проверяется. В клетки по всем критериям оценивания выставляется «незачет» . Если за сочинение по критерию № 1 выставлен «зачет» , а по критерию № 2 выставлен «незачет» , то сочинение по критериям № 3 -№ 5 не проверяется. В клетки по критериям оценивания № 3 -№ 5 выставляется «незачет» . Во всех остальных случаях сочинение проверяется по всем пяти критериям и оценивается в системе «зачет» - «незачет» (например, недопустимо не проверять работу по критериям К 4 и К 5, если выпускник получил зачет на основании зачетов по критериям К 1, К 2, К 3).

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ СОЧИНЕНИЯ Критерий № 2 «Аргументация. Привлечение литературного материала» Ø ¡ Участник должен строить рассуждение, привлекая для аргументации не менее одного произведения отечественной или мировой литературы, избирая свой путь использования литературного материала. ¡ Участник может показать разный уровень осмысления художественного текста: от элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и т. п. ) до комплексного анализа произведения в единстве формы и содержания и его интерпретации в аспекте выбранной темы. ¡ «Незачет» ставится при том условии, что сочинение написано без привлечения литературного материала, или в нем существенно искажено содержание произведения, или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ СОЧИНЕНИЯ Критерий № 3 «Композиция и логика рассуждения» Ø ¡ нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему. ¡ Участник должен аргументировать высказанные мысли, стараясь выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами. ¡ «Незачет» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ СОЧИНЕНИЯ Критерий № 4 «Качество письменной речи» Ø ¡ нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения. ¡ Участник должен точно выражать мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употреблять термины, избегать речевых штампов. ¡ «Незачет» ставится при условии, если низкое качество речи, в том числе речевые ошибки, существенно затрудняет понимание смысла сочинения.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ СОЧИНЕНИЯ Критерий № 5 «Грамотность» Ø ¡ позволяет оценить грамотность выпускника. ¡ «Незачет» ставится, если грамматические, орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные в сочинении, затрудняют чтение и понимание текста (в сумме более 5 ошибок на 100 слов).

Структурная схема № 1 «Чем творчество Лермонтова может быть интересно современному читателю? » Т (тезис) Д (доказательство-пример) В (вывод)

Структурная схема № 2 Доказательство разных суждений Т 1 (тезис 1); скажем (например, так) Д (доказательствопример) (Напротив) Т 2 (тезис 2); скажем (например, так) Д (доказательствопример) Такая схема годится, если признается право на существование обеих точек зрения (например, если говорится, что одни любят всюду ходить пешком, а другие всегда предпочитают какойнибудь транспорт).

Композиционная и логическая структура сочинения Композиционная структура Логическая структура Вступление Зачин. Подготовка к восприятию основных мыслей работы Основная часть Тезис 1 Доказательства, примеры Микровывод ТТезис 2 Доказательства, примеры Микровывод Тезис 3 Доказательства, примеры Микровывод (…) Заключение Вывод. Обобщение по всей теме