ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ 2017 -2018 уч год по

ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ 2017 -2018 уч. год • (по материалам презентаций М. Г. Беловой, старшего преподавателя кафедры филологического образования Института общего образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования. )

Направление 1: «Верность и измена» Официальный комментарий к направлению: В рамках направления можно рассуждать о верности и измене как противоположных проявлениях человеческой личности, рассматривая их с философской, этической, психологической точек зрения и обращаясь к жизненным и литературным примерам. Понятия «верность» и «измена» оказываются в центре сюжетов многих произведений разных эпох и характеризуют поступки героев в ситуации нравственного выбора как в личностных взаимоотношениях, так и в социальном контексте.

Верность — морально-этическое понятие, согласно словарю Ожегова: стойкость и неизменность в чувствах, отношениях, в исполнении своих обязанностей, долга. Нарушение верности — измена. Верность — это преданность кому-либо или чему-либо; это неизменность в исполнении обязанностей, долга. Верность основана на ответственности, словах, отношениях, в исполнении своих кому- или чему-либо. это неизменность в своих обещаниях, словах, отношениях, в исполнении своих обязанностей, долга. Верность основана на ответственности, стойкости, честности, смелости, жертвенности. Измена — нарушение верности кому- или чему-либо.

Есть возможность поговорить о широкой сфере применения понятия: 1. Верность / измена в широком смысле. 2. Верность / измена в любовной сфере. 3. Верность (измена) Родине, государственному долгу 4. Верность /измена по отношении к другу, товарищу, человеку, который доверился. 5. Верность/измена по отношению к самому себе, своим моральным принципам, своему призванию, целям, слову, религиозным убеждениям. 6. Верность животных своим хозяевам.

Верность - преданность, Измена - предательство, постоянство, выдержка, вероломство, неверность; неизменность, твердость, блуд, штрейкбрехерство, непоколебимость, рачение, супружеская неверность, рачительность, честность, точность, нож в спину, исправность, добросовестность, прелюбодейство, измена, аккуратность, правильность, коварство, прелюбодеяние, безошибочность, справедливость, отступничество, адюльтер. достоверность; любовь, ; несомненность, непогрешимость, правоверность, приверженность, бесспорность, очевидность, доподлинность, самоочевидность, надежность, неискаженность, посвящённость. ПОЛЕЗНО СОСТАВИТЬ СЛОВАРЬ ПОЛЯРНЫХ ПОНЯТИЙ

Направление 2: «Равнодушие и отзывчивость» Официальный комментарий к теме «Равнодушие и отзывчивость» : Темы данного направления нацеливают учащихся на осмысление разных типов отношения человека к людям и к миру (безразличие к окружающим, нежелание тратить душевные силы на чужую жизнь или искренняя готовность разделить с ближним его радости и беды, оказать ему бескорыстную помощь). В литературе мы встречаем, с одной стороны, героев с горячим сердцем, готовых откликаться на чужие радости и беды, а с другой – персонажей, воплощающих противоположный, эгоистический, тип личности.

ОТЗЫВЧИВОСТЬ • Отзывчивость – это одно из положительных качеств личности, которое проявляется в желании помочь другому, сочувствовать ему, быть рядом, оказать помощь. • Отзывчивость связана с гуманизмом, с любовью к людям, желанием быть нужным им, особенно в сложные минуты. • Отзывчивость — это и словесная поддержка другого, когда необходимо успокоить, просто выслушать. Это и конкретные дела и поступки, выражающиеся в том, что человек, оставив на втором плане свои проблемы, в первую очередь помогает тому, кому эта помощь нужна. Поэтому эгоистичный, самовлюблённый человек вряд ли будет отзывчивым на чужую беду, потому что для него важнее всего проблемы.

РАВНОДУШИЕ Равнодушие — это безразличное отношение к другим людям, к их проблемам, бедам. Это нежелание хоть немного помочь им, облегчить их боль, страдания. Равнодушный человек не протянет руку помощи нуждающемуся, спокойно может пройти мимо. • Равнодушие – это и безучастное, пассивное отношение ко всему происходящему. Равнодушный человек не интересуется тем, что происходит вокруг. Он живёт в своём мире, своими проблемами, заботами, а всё, что интересует и волнует его современников, людей, живущих с ним в одной стране, городе, работающих в одном коллективе, — всё это ему безразлично. • Равнодушие – это черта характера человека, которая приводит его к душевной пустоте, нежеланию откликаться на чувства и эмоции других, к злобе и даже жестокости. Равнодушному человеку ничего и никого не жалко, он теряет стыд, совесть. • Равнодушие — один из злых пороков человека. С молчаливого согласия равнодушных людей могут совершаться самые отвратительные дела. • Равнодушие – это утрата человеком способности любить, дружить, ценить что-либо в жизни, неумение радоваться красоте вокруг, ведь равнодушным всё равно. Равнодушие делает и самого человека несчастным и приносит много неприятностей и даже бед окружающим.

СЛОВАРЬ ПОЛЯРНЫХ ПОНЯТИЙ Отзывчивость: Равнодушие: внимание, участие, сочувствие, добродушие, человечность, чуткость, внимательность, душевность, сострадательность, участливость холодность, беспристрастность, безразличие, бесчувственность, безучастность, апатичность, флегматичность

НАПРАВЛЕНИЕ 3: «ЦЕЛИ и СРЕДСТВА» Официальный комментарий к направлению Понятия данного направления взаимосвязаны и позволяют задуматься о жизненных устремлениях человека, важности осмысленного целеполагания, умении правильно соотносить цель и средства ее достижения, а также об этической оценке действий человека. Во многих литературных произведениях представлены персонажи, намеренно или ошибочно избравшие негодные средства для реализации своих планов. И нередко оказывается, что благая цель служит лишь прикрытием истинных (низменных) планов. Таким персонажам противопоставлены герои, для которых средства достижения высокой цели неотделимы от требований морали. (Нами выделены ключевые слова и понятия в направлении «Цели и средства» ).

Ц е л ь • Цель – это результат, к которому стремится человек в своей деятельности, ожидаемый итог. Это осознанный образ предвосхищаемого результата, возникший в сознании человека, представленный им. • Цель в жизни с философской точки зрения — это общие ориентиры, которые человек определяет для себя, включающие в себя смысл жизни, назначение своё в ней. Выражаясь более высоко, это миссия, которую каждый видит в своём рождении на земле. Это ответ на вопрос: зачем я живу? Цель с нравственной, моральной точки зрения – это те нравственные принципы, которым пытается следовать человек, это его личная программа обогащения внутреннего, духовного мира, тот образ, к которому стремится он в своём движении к самосовершенствованию, ответ на вопрос: каким я хочу быть. • Цель с социальной точки зрения – это определение человеком своего места в обществе, его социальной роли, позиции буквально в каждой сфере. Это ответы на вопросы: каково моё место в политической жизни страны, каким я хочу видеть своё материальное положение, какой профессиональной деятельностью буду заниматься, какой я хочу видеть свою семью и др.

Цели бывают: глобальные, определяющие направление всей жизни человека, и конкретные, как результат той или иной деятельности. Такие цели человек может ставить пред собой почти ежедневно, составляя программу действий на какое-то время. Цели определяются уровнем развития, образования, воспитания человека, особенностями его личностных качеств. Поэтому говорят, что цели бывают высокие, нравственные, способствующие дальнейшему формированию лучшего в человеке, направленные на достижение блага близких, народа, страны. Но бывают и низкие, эгоистичные, цели, в основе которых – стремление удовлетворить лишь свои потребности без учёта того, приносит деятельность пользу окружающим или нет. По целям можно судить о человеке, каков он, насколько развит нравственно, сформирован как личность.

С р е д с т в а — это те методы, приёмы, пути, которые использует человек для достижения своих целей. Конкретная цель определяет средства, которые использует человек. Поэтому средствами могут быть действия человека (например, изучение материала, самоподготовка для удачной сдачи экзамена), слова, поддержка кого-то в трудную минуту (например, стремление успокоить человека, переживающего сильное эмоциональное волнение), наконец, средством могут быть предметы , используемые в конкретной деятельности (например, доски в столярной мастерской) С точки зрения юридической, средства бывают законные и незаконные. Первые не нарушают порядка жизни общества, не наносят вреда окружающим. Вторые угрожают спокойствию и даже жизни людей, несут опасность. С моральной точки зрения есть средства, не нарушающие законов морали, построенные по принципам добра, справедливости, человечности, а есть безнравственные средства, попирающие честь, достоинство людей, несущие в себе зло, переходящие все границы дозволенного. Средства, как и цели, зависят от того, каков человек, насколько он порядочен, сформирован нравственно, социально.

С Л О В А Р Ь П О Л Я Р Н Ы Х П О Н Я Т ИЙ Цель Средства итог, результат, мечта, назначение, замысел, миссия, установка, нравственные принципы, идеал, ориентир способ, метод, орудие, путь, ресурс, возможность 12: 13

Направление 4: «Смелость и трусость» Официальный комментарий ФИПИ В основе данного направления лежит сопоставление противоположных проявлений человеческого «я» : готовности к решительным поступкам и стремления спрятаться от опасности, уклониться от разрешения сложных, порой экстремальных жизненных ситуаций. На страницах многих литературных произведений представлены как герои, способные к смелым действиям, так и персонажи, демонстрирующие слабость духа и отсутствие воли.

Приведём несколько толкований понятий СМЕЛОСТЬ – положительная нравственно волевая черта личности, проявляющаяся как решительность, бесстрашие, храбрость при выполнении действий, связанных с риском и опасностью. Смелость позволяет человеку преодолевать волевыми усилиями страх перед чем-то неизведанным, сложным, новым и достигать успеха в достижении цели.

Т Р У С О С Т Ь - одно из выражений малодушия; отрицательное, моральное качество, характеризующее поведение человека, который оказывается не в состоянии совершить поступки, соответствующие моральным требованиям (или, наоборот, воздержаться от аморальных действий), из-за неспособности преодолеть страх перед природными или общественными силами. Т. может быть проявлением расчетливого себялюбия, когда в ее основе лежат опасения навлечь на себя неблагоприятные последствия, чей-либо гнев, страх потерять имеющиеся блага или общественное положение. Она может быть и подсознательной, проявлением стихийного страха перед неведомыми явлениями, непознанными и неконтролируемыми общественными и природными законами. В обоих случаях Т. , не просто индивидуальное свойство психики того или иного человека, а социальное явление.

ПРЕДСТАВИМ СЛОВАРЬ ПОЛЯРНЫХ ПОНЯТИЙ СМЕЛОСТЬ ТРУСОСТЬ отвага, решимость, мужество, боязливость, робость, героизм, предприимчивость, малодушие, самонадеянность, самоуверенность, мнительность, энергия; присутствие, подъём духа; нерешительность, дух, храбрость, желание (сказать колебание, боязнь; истину), дерзость, дерзновение; опасливость, испуг, бесстрашие, неустрашимость, застенчивость, безбоязненность, бестрепетность; трусливость, бесстрашность, решительность, несмелость, удальство, геройство, кураж, пугливость, рискованность, отчаянность, капитулянтство, дерзостность, новаторство, дерзание, трусоватость, дерзкость, дерзновенность, удаль, малодушество. бедовость, доблесть, новизна, отважность, мужественность.

НАПРАВЛЕНИЕ 5: «ЧЕЛОВЕК и ОБЩЕСТВО» Официальный комментарий к теме Для тем данного направления актуален взгляд на человека как представителя социума. Общество во многом формирует личность, но и личность способна оказывать влияние на социум. Темы позволят рассмотреть проблему личности и общества с разных сторон: с точки зрения их гармоничного взаимодействия, сложного противостояния или непримиримого конфликта. Не менее важно задуматься об условиях, при которых человек должен подчиниться общественным законам, а общество – учитывать интересы каждого человека. Литература всегда проявляла интерес к проблеме взаимоотношений человека и общества, созидательным или разрушительным последствиям этого взаимодействия для отдельной личности и для человеческой цивилизации.

Приведём несколько толкований понятия Общество – это исторически развивающаяся совокупность отношений между людьми, складывающаяся в процессе их жизнедеятельности. Общество в широком смысле слова – это обособившаяся от природы часть материального мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей, формы объединения людей. Общество в узком смысле – группа людей, объединённых общими интересами (Общество книголюбов, педагогическое общество). Это и конкретная страна (Российское общество) Общество – объединение людей, имеющих определённые исторические границы, общую законодательную систему и определённую национальную идентичность.

Общество – социальная система, состоящая из социальных институтов, социальных общностей и организаций, которые формируются и развиваются во времени Общество – круг людей, характеризующихся общностью происхождения, поведения, интересов (дворянское общество) Общество – та или другая среда людей, компания (попасть в дурную компанию) Определённый исторический тип общества (традиционное общество, индустриальное общество, архаическое общество)

Человек – в философском понимании – единство тела, души и духа. Человек – это родовое понятие, которое указывает на качественное отличие человека от животного, то есть обозначает определённый биологический тип. Индивид – единичный представитель человеческого рода, отдельный человек. Личность – это система устойчивых качеств человека, приобретённых под влиянием соответствующей культуры общества, конкретных социальных групп и сообществ, к которым она принадлежит. Это мера социального и нравственного в человеке. Индивидуальность – это специфические, особые (естественные и приобретённые) качества и свойства человека, которые отличают его от других, неповторимость и уникальность каждого человека.

Человек Общество как единство тела, души и духа; родовое понятие; биологический тип; представитель человеческого рода, отдельный человек, личность, индивидуальность, лицо, особа, персона, индивидуум, душа, единица, двуногий, человеческое существо, царь природы, некто, рабочая единица. исторически развивающаяся совокупность отношений между людьми; способы взаимодействия людей, формы объединения людей; группа людей, объединённых общими интересами; объединение людей; социальная система; круг людей, среда, социум, люди, община, стадо; толпа; общественность, окружение, публика, человечество, свет, род людской, род человеческий, братство, братия, ватага, группа.

ТЕМЫ МОЖНО ОХАРАКТЕРИЗОВАТЬ ПО ВИДАМ • темы – проблемный вопрос А • темы на сопоставление Б • темы с использованием цитаты В

ПРИМЕРЫ

Возможные формулировки темы1. Возможные формулировки главной мысли Цитатный материал Литературные произведения 1. Верность и измена Тема – проблемный вопрос: 1. Что значит быть верным? 2. Как вы понимаете слово «верность» ? 3. Важно ли быть верным слову? 4. Что толкает человека на измену? 5. К чему приводят измены? 6. Чем опасна измена? В первых трёх темах важно дать определение понятия «верность» , измена, собственное суждение как ответ на представленный вопрос и определиться в выборе произведений для ответа на проблемный вопрос темы. 4 - 6 темы предполагают толкование понятия «измена» , постановку проблемного исследовательского вопроса, обозначенного в теме: ЧТО толкает человека на измену (слабость характера, измена партнера, обстоятельства или др. ) К ЧЕМУ приводят измены или ЧЕМ опасна измена (к разрыву отношений дружбы, любви, неверию в добрые отношения, тоске, деградации, предательству и Доверие — признак мужества, а верность — свидетельство силы. (Мария Эбнер Эшенбах) Как можно иметь дело с человеком, которому нельзя доверять? Если в повозке нет оси, как можно на ней ездить? (Конфуций) Без постоянства не может быть ни любви, ни дружбы, ни добродетели. (Д. Аддисон) Благородное сердце не может быть неверным. (О. Бальзак) В этом мире я ценю только верность. Без этого ты никто и у тебя нет никого. В жизни это единственная валюта, которая никогда не обесценится. (В. Высоцкий) Предательства совершаются чаще всего не по обдуманному намерению, а по слабости характера. (Ф. де Ларошфуко) «Слово о полку Игореве» Д. Фонвизин «Недоросль» А. Грибоедов «Горе от ума» А. Пушкин «Капитанская дочка» , «Евгений Онегин» , любовная лирика. М. Лермонтов «Песня про купца Калашникова» , «Герой нашего времени» Н. Гоголь «Ревизор» , «Мёртвые души» И. Тургенев «Отцы и дети» А. Островский «Гроза» , Бесприданница» Л. Толстой «Война и мир» , А. Чехов «Вишнёвый сад» , «Каштанка»

Возможные формулировки темы Возможные формулировки главной мысли Цитатный материал Литературные произведения 1. Верность и измена 7. Можно ли простить предательство? 8. Какими качествами должен обладать настоящий друг? 9. Как влияет предательство на отношения? 10. Какое предательство самое страшное? 11. Можно ли иметь дело с человеком, которому нельзя доверять? 12. Можно ли быть героем, сражаясь против Родины? Темы 7 -12 связаны с осмыслением понятий верность и измена в отношениях дружбы и предательства. Плодотворно сформулировать свой тезис как ответ на конкретный вопрос, представленный в теме. Например: «Предательство простить можно (или нельзя)» . «Самое страшное предательство, по-моему, - в любви или предательство Родины» . «Очень часто приходится иметь дело с человеком, про которого знаешь, что ему нельзя доверять. Это становится настоящим испытанием особенно в критических ситуациях» . «Для меня понятия «герой и предатель Отечества» абсолютно несовместимы» . Далее можно пояснить свой тезис и выбрать 2 произведения, на основе которых будут развёрнуты доказательства. Скорее всего тезис будет утвердительным, стоит прокомментировать, развернув суждение. Пригодятся многие литературные произведения: А. Чехов «Каштанка» , Г. Троепольский «Белый Предателей презирают даже те, кому они сослужили службу. (Тацит Публий Корнелий) Верная любовь помогает переносить все тяготы. (Ф. Шиллер) Для измены родине нужна чрезвычайная низость души. (Н. Г. Чернышевский) Существует только одно преступление, которое не искупается, - это измена своему государству. Родину нельзя изменить, ее можно только предать. Нет выше идеи, как пожертвовать собственной жизнью, отстаивая своих братьев и свое отечество. (Ф. М. Булгаков «Собачье сердце» , «Белая гвардия» М. Горький Рассказы. «На дне» М. Шолохов «Тихий Дон» , «Судьба человека» А. Солженицын «Матрёнин двор» В. Распутин «Прощание с Матёрой» В. Астафьев Рассказы из цикла «Последний поклон» А. Геласимов «Жажда» Е. Водолазкин «Авиатор» В. Шекспир «Ромео и Джульетта» , «Гамлет» ЭМ. Ремарк «Три товарища» , «На западном фронте

Приёмы написания вступления Слова-помощники Задайте (запишите) вопросы к выбранной теме. Дайте определение понятий. Подберите синонимы к нему. Представьте мысленно оппонента, которому будете возражать, ведя диалог. Вспомните «дикую» рекламу, просто расхожее мнение на эту тему. Скажите о важности (второстепенности, двойственности, неоднозначности) этой темы, проблемы. «Поругайте» тех, кто думает так или не так. Одним-двумя предложениями ответьте на поставленный вопрос, проблему. Думайте, в каких произведениях эта тема главная или периферийная, формулируйте стратегию своего ответа. Общие рассуждения для обоснования, вхождения в тему: С давних времен человек размышлял о … Каждый из нас сталкивался с … Каждый человек хотя бы раз в жизни задумывался о … Как часто мы слышим о. . . Мы знаем о. . . из книг и фильмов, рассказов близких. (Ключевое слово темы) играет огромную роль в жизни людей. Никто не станет отрицать важности … в жизни людей. Справедливость высказывания. . . можно доказать, обратившись к. . . Автор. . . призывает поразмышлять о… Проблема, затронутая в формулировке темы, близка сегодняшнему читателю и напрямую связана с темой (верности и измены, равнодушия и ответственности… ) Задаём вопросы к теме: Зададимся вопросом: почему. . ? В чем же причина. . . ? Задумаемся: должны ли мы. . . ? Невольно задаешься вопросом: зачем. . ? Почему же нужно …? Что же самое главное …? Как мы должны относиться к. . . ?

Приёмы написания вступления Задайте (запишите) вопросы к выбранной теме. Дайте определение понятий. Подберите синонимы к нему. Представьте мысленно оппонента, которому будете возражать, ведя диалог. Вспомните «дикую» рекламу, просто расхожее мнение на эту тему. Скажите о важности (второстепенности, двойственности, неоднозначности) этой темы, проблемы. «Поругайте» тех, кто думает так или не так. Одним-двумя предложениями ответьте на поставленный вопрос, проблему. Думайте, в каких произведениях эта тема главная или периферийная, формулируйте стратегию своего ответа. Слова-помощники Как мы должны относиться к. . . ? Для перехода к основной части: В правильности обозначенной точки зрения меня убеждает художественная литература. Предлагаю вспомнить литературные произведения, в которых раскрывается тема. . . Замечательным примером, иллюстрирующим … Правильность высказанной точки зрения могу доказать, обратившись к … Обратимся к произведениям художественной литературы, затрагивающим Размышляя о …, я не могу не вспомнить (не назвать) произведение (ФИО автора), в котором… Над проблемой (нравственного выбора, целей и средств для их достижения) мучительно размышляет главный герой романа. . . Справедливость высказывания. . . можно доказать, обратившись к. . . Трудно остаться равнодушным после прочтения…, (по отношению к герою. . . ) Поступки героя. . . (сюжет рассказа). . . заставляют задуматься о… Именно такой взгляд на проблему (смелости и трусости) характерен для писателя. . .

Мне кажется очень любопытным и неоднозначным суждение К. Мелихана: «Чтобы сохранить любовь, надо не изменять, но изменяться» . Дешифруя цитату, могу сказать, что сохранению любви (А кто же этого не хочет? ) помогает способность меняться самому. ТЕЗИС: «Изменять» и «изменяться» я понимаю здесь Как вы не как игру слов, а как словесное выражение понимаете возможности человека вместо недовольства, мести слова: «Чтобы прийти к пониманию другого, учесть сложившуюся сохранить ситуацию, нравственно расти, изменяться, любовь, надо совершенствоваться. Я понимаю это как возможность не изменять, собственного роста, эволюции, возможность но изменяться» ? сохранения любви. Вспомним любовные сюжеты в (К. Мелихан) романах А. Пушкина «Евгений Онегин» и М. Лермонтова «Герой нашего времени» . В том и другом случае главные герои не сохранили любовь, потому что не сумели склонить голову перед возлюбленной, по-настоящему понять другого человека. Чтобы заслужить любовь, надо уметь совершенствоваться, меняться. (90 слов)

1. Сформулировать и прокомментировать проблему, заявленную в теме. 2. Сформулировать позицию автора как основную мысль сочинения. 3. Сформулировать два аргументадоказательства 4. Сопроводить каждое из доказательств комментарием на основе двух выбранных литературных произведений. Работа над основной частью Основная часть сочинения не только большая его часть, но и место для исследования темы, которая задана пишущему. Как правило, тезис сформулирован во вступительной части. В основной же части сочинения нужно:

Структура доказат. в основной части Аргумент 1 ый: первый ый: литературный пример. Слова-помощники Обращение к произведению: Так, в лирическом стихотворении (название) поэт (имя) обращается к теме… Тема (верности и измены и т. п. ) затрагивается в романе…(автор, название). Тема (смелости, героизма и трусости во время войны и т. п. ) раскрывается в произведении… (автор, название). Проблема (целей и средств для их достижения и т. п. ) волновала многих писателей. Обращается к ней и (имя писателя) в. . . (название произведения). Идея (патриотизма, любви к Родине) выражена в стихотворении…(автор, название). Мысль о необходимости (быть верным, неравнодушным и т. п. ) выражена и в романе… (автор, название). Вспомним героя произведения… (автор, название). Обратимся к роману… (автор, название). Лирический герой стихотворения … (автор, название) тоже размышляет об этом. Комментарий, Автор повествует о… Автор описывает… Писатель размышляет о… Писатель интерпретация обращает наше внимание… Он акцентирует внимание читателя на… Он произведения или фрагмента из него осуждает… Он ставит нам в пример… Автор подчеркивает… Достоевский утверждает…В центре внимания писателя -. . . В основе произведения лежит конфликт между. . . Читатель с интересом (с тревогой) следит, как… Мы чувствуем, как (меняется настроение рассказчика (героя), авторское отношение)…Наблюдая за (поведением персонажей, картиной природы…), мы… Нельзя не заметить (не почувствовать)… Очевидно (несомненно), что… Промежуточн Писатель считает, что… Таким образом, автор хочет донести до нас мысль о…. ый вывод Всё это убеждает нас в том…

2 доказательства (аргумента) + комментарий Слова-помощники 2 -ой литературный пример + комментарий ко 2 -ому доказательству Можно назвать и другое произведение, в котором тоже говорится (поднимается вопрос) о том, что… Можно привести и еще один (другой) пример, иллюстрирующий… Давайте обратимся к ещё более убедительному примеру в произведении… Эта же тема рассматривается (раскрывается) и в произведении… Дополнения, добавочные замечания, рассуждения Отдельно нужно сказать… Кроме того… К тому же… Помимо этого… Но это ещё не всё. Добавим к этому, что… Вдобавок… (В дополнение к сказанному) стоит добавить… Интересно мнение критика (писателя, учёного)… Ввод новой мысли, Хочется отметить особую… Необходимо связь абзацев подчеркнуть… Интересно заметить… Любопытно взглянуть… Очень важно, что… Можно предположить, что…

Вступление Основная часть сочинения 2. Равнодушие и отзывчивость 14. Как связано равнодушие к отдельно взятому человеку с равнодушием к Родине? Мне кажется, что вообще всё в мире связано. Например, человек улыбнулся - и его улыбка вызвала доброе чувство, затем приятия и, может быть, дружбу. Маленькое «добро» порождает большое. Так же, как равнодушие к конкретному отдельному человеку, может обернуться равнодушием к Родине. Равнодушие к окружающим может объясняться крайним Автор романа «Заговор равнодушных» Бруно Ясинский говорил, что не надо бояться злых и ненавидящих, а нужно бояться равнодушных, потому что с их молчаливого согласия совершаются на земле все предательства и убийства. Очень жёстко, но очень точно сказано. ПЕРВЫЙ АРГУМЕНТ: Именно равнодушие граничит с предательством. Равнодушный утрачивает способность любить, дружить, радоваться красоте. Своим равнодушием он часто развязывает руки негодяям. Но и сам равнодушный может окончательно пасть, оставив родителей и даже предав свою Родину. КОММЕНТАРИЙ: Падение Алексея Ивановича Швабрина, персонажа «Капитанской дочки» А. Пушкина, началось, видимо, ещё за пределами романных событий. Он оказался в Белогорской крепости, как говорит Василиса Егоровна, за смертоубийство. Читатель понимает, что это произошло на дуэли. Он не уважает никого в крепости. Появившемуся в крепости Гринёву говорит, что наконец увидел человеческое лицо. Значит, никого из жителей Белогорской крепости он не уважает. Находясь в крепости, он оболгал Марию Ивановну, дочь капитана Миронова, участвовал в бесчестной дуэли. Вполне логичным оказывается и его переход на сторону бунтовщиков, измена присяге равнозначна измене Императрице, измене Родины. Равнодушие – тоже эмоция, чувство, отклик, только злой. Равнодушие не предполагает диалога, взаимопонимания. Равнодушие способствует разобщению людей. Примером, иллюстрирующим мои мысли, могут стать литературные персонажи Алексей Швабрин из «Капитанской дочки» А. Пушкина и Николай Зарецкий из романа Е. Водолазкина «Авиатор» (80 слов) эгоизмом. ВТОРОЙ АРГУМЕНТ: В романе нашего современника Е. Водолазкина есть очень интересный персонаж – Николай Зарецкий. Это человек, работающий на мясокомбинате, ворующий там колбасу, считающий, что после революции он, пролетарий, «стал всем» . В литературе Х 1 Х века этот образ отнесли бы к типу «маленького человека» , над которым плакала и которому сочувствовала вся русская словесность. Но Николай Зарецкий в новое время стал олицетворять новый тип человека – равнодушного, самодовольного, мечтающего о первенстве и славе. Я понимаю, что сочувствие бедным, униженным и оскорблённым никогда не должно перерастать в сентиментальность, потому что униженные и оскорблённые ничуть не лучше тех, кто унижает и оскорбляет. Их униженное или, наоборот, гордое равнодушие вполне может обернуться ужасным предательством, ненавистью к Родине, которая не соответствует их запросам. Так и произошло с Зарецким, когда он написал донос на своего соседа. (273 слова)

Работа над заключением Заключение должно составлять примерно одну шестую часть сочинениярассуждения Типичные цели заключения:

- суммировать, обобщить сказанное - подвести итоги размышления, сделать вывод; - дать оценку сказанному; - дать ответ на вопрос, поставленный во вступлении; - повысить убедительность текста, используя дополнительные сильные аргументы; - сделать прогноз каких-то событий или явлений; - четко сформулировать мнение автора по данной проблеме; - вновь привлечь внимание к проблеме, о которой идет речь, подчеркнуть ее актуальность.

ВЫВОДЫ ВЫРАЖЕНИЕ НАДЕЖД ПРИЗЫВ Слова-помощники

Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод… Невольно напрашивается вывод… Таким образом, мы приходим к выводу: … Итак, можно сделать вывод, что… В заключение хочется призвать людей к… Так давайте не забывать о …! Будем помнить о…! В заключение хочется выразить надежду на то, что… Хочется верить, что… Подводя итоги сказанному, хочется выразить надежду на то, что …

К какому же выводу я пришёл, размышляя над темой «…» ? Мне думается, следует… И в заключение мне хотелось бы сказать (подчеркнуть), что… Все приведенные аргументы, основанные на читательском опыте, убеждают нас в том, что… Приведенные литературные примеры, личный опыт позволяют сделать вывод… Заканчивая рассуждение на тему «…» , нельзя не сказать о том, что…

Обобщая сказанное, следует сказать (подчеркнуть, предположить), что… Автор (писатель, рассказчик) напоминает нам о… В финале рассказа проясняется авторская идея… Произведение заставляет задуматься над вопросом (проблемой)… Вот почему… Как видим… Становится ясным (понятным), как…

Приведем алгоритм работы над сочинениемрассуждением: ШАГ 1. Внимательно читать формулировку темы. ШАГ 2. Выделить ключевые слова и выражения, в которых пишущий видит главные смыслы. ШАГ 3. Своими словами коротко сформулировать тему. (ПИШУ о …) ШАГ 4. Спросить себя: Что я могу сказать по этому поводу? Как соотносятся мой опыт и предмет, о котором идет речь? ШАГ 5. Одним-двумя предложениями постараться ответить на поставленные в теме вопросы. Записать кратко. Это может стать основой вступления. ШАГ 6. Подумать о теме «от противного» . Представить оппонента и начать с ним диалог, пытаясь доказать верность своего суждения.

Приведем алгоритм работы над сочинениемрассуждением: ШАГ 7. Для комментария ссылаться и анализировать литературные произведения. Записать перечень произведений …. ШАГ 8. Выстраивать логическую последовательность с помощью цифр, букв, стрелочек. ШАГ 9. Получится план основной части. ШАГ 10. Вернуться к началу, сравнить свое исходное и конечное суждения. Сделать выводы. Получается заключение. ШАГ 11. Несколько раз проверять и корректировать работу.

Успехов и творческого вдохновения 6 декабря 2017 года! 12: 13